各位老师大家好。欢迎大家收看语文主题学习系列课程。我是语文主题学习名师团队的朱兰兰。现在由我为大家分享我们团队对于三年级下册第七单元第三课时精读引领课海底世界加珊瑚王国的设计思路。海底世界是篇科普性说明文。作者通过生动形象的语言，从海底的光线、声音、动物、植物和矿藏五个方面介绍了海底的有关知识。描绘了一个景色奇异、物产丰富的海底世界。根据语文教学标准、单元训练要素和课后题的要求，我们确定了如下教学目标。一能说出课文。

是从哪几个方面来写海底世界的？二学习围绕中心句把一个意思写清楚的方法。三品读关键句子，体会表达效果，并积累语言。依据教学目标，我们设计了四个教学环节，一、谈话导入、整体感知，二、品读聚焦、精读悟法。三整合阅读，学以致用。四课下延伸拓展提升。一谈话导入整体感知。首先，以谈话的方式引导学生回忆对大海的美好印象，并思考大海深处是个什么样子。激发学生探索海底世界的兴趣和热情。然后引导学生浏览课文，先想一想课文是围绕哪句话展开写的。请从文中找出来。

在说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。经过单元预习课的学习，学生不难发现，本课围绕海底真是个景色奇异、物产丰富的世界这句话来写的。写出了海底世界的景色奇异、物产丰富的特点。又是通过光线、声音、动物、植物和矿藏五个方面来介绍海底世界的。本环节的设计意图是激发学生的学习兴趣，并引导学生整体感知课文是通过哪几个方面把海底世界景色奇异、物产丰富的特点写清楚的。训练本单元语文要素重点。二品读课文，精读悟法。本环节首先请同学们再次朗读课文。把你感兴趣。

的地方画下来，多读几遍，然后小组交流，组内交流。对此，我们也对学生感兴趣的地方进行了预测，可能有黑中有光等地方。在此环节中，适时引导学生品读窃窃私语、免费的长途旅行等词语。让学生们通过边读边想象画面，明白把动物当人来写，可以使句子更加生动亲切。本环节的设计意图是借助关键词句，凭语言让学生明白，把动物当人来写，可以使句子更加生动亲切的表达效果。接着引导学生聚焦海里的动物各有各的活动方法，和海底的植物差异也很大这两句话。接着抛出问题。在课文中找找这两句话。

那在哪个自然段。说说那段话是怎样把这个意思写清楚的？然后让学生带着问题先自学查找，在小组内互学讨论之后展学成果，最后教师进行写法小结。这两个句子分别是四五自然段的中心句。作者先围绕海里的动物各有各的方法。这个中心。通过分别写海参、梭子鱼、乌贼、章鱼和贝类的不同活动方法，将意思写清楚。又围绕海底的植物差异也很大。这个中心通过分别写植物的色彩差异和大小差异，将意思写清楚。而这种写作方法，我们称之为围绕中心句把一个意思写清楚的方法。本环节的设计。

意图是旨在突破本节课的教学重难点，学习围绕中心句把一个意思写清楚的方法。攻克了本课的重难点。我们又设计了环节三。整合阅读，学以致用，引导学生自读语文丛书三下四，我们的世界中的生活王国。作者从哪些方面介绍了神奇的珊瑚王国？可以圈画出体现神奇的关键词语或句子，然后交流阅读收获。本环节的设计意图是一方面为了巩固本课的学法运用，另一方面拓展海底世界的知识面。临近下课，我们还设计了课下延伸、拓展、提升的环节，让孩子们继续畅游在海底世界的知识海洋里。最后是我们团队的。

板书设计。本节课的分享到此结束，谢谢各位的聆听，有不当之处，敬请批评指正。此课时录制了课堂实录，欢迎收看。我们下次再见。好，上课起立，老师好，同学们好，请坐。今天呀，老师带来了一组关于大海的图片，我们一起来欣赏一下。谁来说一说，你看到了一个怎样的大海？姐，你来美丽的大海。非常好，请你迷人的大海，好，请坐那同学们看，这就是。

大海时而拍岸惊涛，时而平静如镜。可是同学们，你们知道吗？大海深处到底是个什么样子的？这节课呀，我们就一起潜入海底，和大家一起去探索海底世界的奥秘。好，现在请同学们伸出你的手指笔，和老师一起板书课题。点点提撇横竖折横折沟。点横点点横线撇竖更。

横斜钩，注意我们的底最后一笔有一个点，有一个点好第三个横竖竖横竖折竖横折横竖横撇捺。好，我们一起去读课题海世界，是的，经过预习课，我们已经知道这是一篇科普性说明文，并且我们对这篇文章进行了初步的学习。那现在。请同学们快速的浏览课文，想一想课文是围绕哪句话展开写的，请从文中用横线画出来。然后再说一说。

课文是从哪几个方面来介绍海底世界的？完成任务之后，用端正的坐姿示意老师好吗？现在开始，海十米深，阳光很难顺进深，海水越深光线越暗，500米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，像闪烁的稀脑的稀有金属。海底下是个景色清丰，嗯，我看到大家的速度很快啊，谁来回答第一个问题？请你来，课文主要围绕了第一自然段，你可知道大海深处是怎样的吗？这是你的想法有不同。

我的意见吗？好，请你，我觉得课文是围绕海底真是个景色奇异，物产播错的事件来写的，那同学们，你们认同谁的观点呢？那我们一起读一下这个句子。海底，海底的天亮，起义无法法丰布的世界。是呀，这一句话当中还告诉了我们海底世界的两大特点呢，谁知道？请你上，是景色奇异和物产丰富这么重要的知识，我们把它放到板书上好吗？请你来。同学们来读。九个奇迹。

那同学们，我们知道了海底世界的两大特点，那我们这篇课文又是从哪几个方面来介绍了海底世界的这些特点的？这位男男生，你，你来。从海底的光线、声音、动动的活动方法以及矿产。这几个方面写的埃及世界好，请坐，认同吗？谁还想再说一遍？好，请你来围绕了，光线，声音，动物，植物，还有矿来围来围绕的。来描写的，嗯，是这样的吧。我们一起来说一说有。我红花之恋相。

动物植物狂岛。通过自己方面来向我们介绍了海底世界，那现在你看我们对海底世界的了解是不是又加深了一步？是，那赶紧的，我们再来读课文，这次读课文呢，请把你喜欢的地方画下来，多读几遍，然后小组之内互相交流，并说出你喜欢的理由。同样的完成任务。开始的。

朗读声渐渐响了下来，老师知道你已经准备好了，那接下来我们在分享的时候有一个要求，先告诉大家你喜欢的是哪一方面的。描写，然后再读你喜欢的句子。好吗？谁来当第一位？好，请你来。我喜欢的是光线。线的句子是，在这一片黑暗的深海里，却有许多光，光点像闪烁的铅星，那是由发光器官的深水鱼在游动。分享下你喜欢的理由。因为，因为它闪烁的所有像闪烁的星星一样。那你从。

这句话当中感受到了什么？感受感受到了，呃？都到了大海的美意。大海美丽，如果我们的普文话回家再训练一下会更棒好吗？请坐那同学们，刚才这是他分享的，谁能像他一样继续分享？我喜欢那个动物，句子是还有一些贝类自己不动，却能在轮船底下做免费的长途旅行这句话。它下一句运用的是拟人的句子。这是你喜欢的理由是吗？嗯，好孩子，请坐，还有谁？经理。我喜欢海底的声音。你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪，还有的好像在打鼾。那分享一下你的理由。

因为这一句，写出了海比和比喻。那通过这个排比和用文说的比喻，你感受到了什么？感受到了海底的声音，很多很多，很奇妙，是吗？好，请坐，还有谁？请你来，我喜欢的也是动物。我的句子是，有一种身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候。比普通的火车还快。分享一下你喜欢的理由。我喜欢的理由就是发。把桌子与比作成桌子。像速的样就非常快是吗？好，请坐孩子们，那你看我们刚才通过。

自己的一双发现美的眼睛，发现了很多很多有趣的地方，那把这些内容我们整理在一起，大家一起来看这句话，请同学们边读边想象着这个画面，我们感受其中的美。在这一片一二，在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动，我们一起来看一看到底是怎么样的雷法。那结合着图片和你刚才的想象，现在你对我们的海底世界又有了怎样的感受呢？你来说？让我感受到了海底世界非常奇妙。

很奇妙，那你能用奇妙的语气来读一下这个句子吗？你真是个景色奇异、物产丰富的世界啊。好孩，请坐，那你也感受到这里面的美了没有？感感受到了，那我们就美美的读这一句，海底一二，海底旅和的奇遇，物产丰富的世界。是呀，还有很多刚才同学们分享的句子都非常美丽，那同学们来看这两句话，请关注画中的红色字体。说一说你从中感悟到了什么，自己先读一遍。跳舞爬跑，在正诫自语，还有些被雷自起不动，却能趴在轮船底下。

第一个句子谁来读？最后面的女生，海底的动物常常在窃窃私语。诶，他读的怎么样。那你能说一说你对窃窃私语这个词语的理解吗？小声说话，小声说话，所以你刚才在读到它的时候声音变小了是吗？哦，那窃窃私语就是小声的说话，你和你的同伴窃窃私语说一句话，让我听一听。你们是在小声的说悄悄话吗？是是是的，那我们海底的动物也像我们刚才一样在那同学们，如果我把这句话换一种表达方式。

我们女生读上一句，男生读下一句，体会一下哪一种表达更好。女生海底第二，海底洋动物常常在窃窃私语，海里的动物常常发出轻微的声音，你觉得哪一个句子更好？请你来。我觉得第一个句子好，你的理由是因为窃窃私语更能表现出声音小。窃窃私语，好像是把这些海里的动物当做了写，赋予了他人的行为，那好像他们就在那说悄悄话，这样的话可以让他们变得更加可爱有趣，是吗？那我们就。小声的把它读一遍。海底的动物一般。

海底的动物常常在窃窃私语，是呀，你们读出了这些海底动物的可爱之情，你们真棒，那同学们，我们继续往下看。现在呀，老师和大家一起，我们变身成一个潜水员，我们一起到海底去听一听这些动物是怎样窃窃私语的好吗？来，我们一起来啊，海底的动物一啊，海底啊，动物常常在窃窃私语，现在我穿上潜水衣，在它嘴中听音器，我听到了各种各样的声音，像一群小动物，像地蜂一样嗡嗡一天，一群小动虎，像小鸟一样啾幽。

又来一群小动物，像小狗一样汪汪，最左边的一只小动物，那同学们，你瞧，此处的省略号里面还可能有什么呢？请进来，像山羊羊，像山羊一样，咩咩。说得好，可真不错，还有可能。你来，像小猫一样喵喵。那同学们，看来这省略号里面还有着各种各样的动物和各种各样的声音，那同学们，像刚才这些词语。嗡嗡。啾啾、汪汪这些模拟声音的词，我们称之为生，谁还知道除此之外的其他拟生词？

各位男生，哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦，好，请你继续。嗯，是是，定力多多。叮叮咚咚，还有。请你来。吱吱呀呀，吱吱呀，你看还有很多很多这样的词，我们在写作的时候用上了它之后，我们的句子就会变得怎么样有趣、生动有趣。你瞧，我们的海底世界有着千奇百种的动物和各种各样的声音，让我们在此不由得感叹呀，海底真是一个见色起义，五彩丰富的世界。是呀，我们对海底世界的了解越来越多了，那请同学们再看这个句子。谁来读说一说你从中感悟到了什么？这位男生对。

还有些贝类自己不动，却能发在轮船底下做免费的长途旅行，那你在红色字体中你感悟到了什么？我在红色字体中感受到那些贝类的智慧。智慧，智慧在哪个地方免费的？嗯，智慧在他，他们自己可以不动，却能借助外力让做做几次免费的长途旅行，一个八字，让我们感受出他的智慧，他的聪明人。是呀，这样的贝类可爱吗？喜欢吗？喜欢？是的，那孩子们，你看，我们运用上了一些拟人比喻，排比的修辞，使我们的句子变得更加生动就趣。

我们的海底世界也变得更加可爱了起来，那同学们，现在呀，老师有一个问题需要大家帮助，同学们来看这两个句子。有一个问题。请同学们在课文中找找这两句话在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。现在给你三分钟的时间开始任务的上上演的哈张在。

发现同学已经开始做了，表示他的任务已经完成，那谁能帮帮我，先告诉我第一句话，海里的动物各有各的活动方法，这句话出现在哪一个自然段里？请你来第四自然段，认同吗？认同？那我们一起去交第四自然段。同学们快速的浏览一遍这一自然段，告诉我这段话是紧紧抓住哪一句话来写的。

来，最后面那位男生。海里的动物各有各的活动方法，那我们这一段话围绕这一句话来写，那这一句话就称之为周易中心玉，那同学们再来看。在这段话当中呀，这些动物各用了什么样的活动方法呀？看一看。里面有哪些动物啊？太子说，无谓风雨。谁来说海参是用什么样的方法？请你，海山是靠肌肉伸缩爬行的，每小时只能前进四米，我们一起来见识见识好。

啊，好。海参肉的，那还有哪种动物，请你继续。有梭子是有梭子，鱼是像梭子一样，每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。快到像什么一样到动车比火车还要快是吗？哎，这是它的活动方式，来，请你继续。这位同学，这是什么？这是乌贼和章鱼，乌贼和，那他们又是怎么样来活动呢？他们是向前方突然喷水，然后利用水的反推力迅速后退。解释的非常清楚到位。那还有哪。

种动物呢？请你继续。嗯。这类是。搭在轮船底下做免费的长途旅行，这是一个有一点点懒洋洋又有一点聪明的贝贝。是呀，那你看同学们，我们刚才。通过这几种动物就知道了，海底的动物各有各的活动方法。是的，那我们的第二句话海底的植物差异也很大，这是哪一段话里的？请你来，我们再次聚焦到第五自然段，那同学们再瞧，这段话又是围绕哪一句话来写的呢？是海底的动物，差异也很大。认同吗？

同样的，那这一句话也是我们本段的，那围绕这个中心句，我们的作者又分别说了植物的差异具体体现在哪些方面呢？最后面的男生举手最快，嗯，海底的。植物的颜色和植物的大小，颜色有差异，大小也有差异，想不想去瞧一瞧，我们一起看一看。海底的植物色彩多妙，用一个词来说，你会用哪一个呢？色彩。这样的植物给你什么样的感觉？最后面的男生五彩五颜，五颜六色，五颜六色的。看到这样的。

五颜六色的植物。你的心情会。好，非常好，那非常好的，我们就说一说海底世界，九色区域，物产丰富的世界，谁还想说？好，请坐。来试一下。你看到这样五彩斑斓的画面，你的心情会怎么样？开心？那你喜不喜欢这样的植物？喜欢喜欢的再来说一说。海底世界真是景色奇异，物产丰富的世界，嗯，世界呀，那孩子们请坐那。通过我们一步一步的去走入文本，我们对海底世界的了解就更加的充分了。可是同学们有没有发现这四五自然段，它们在写法上是有一些共同点的？

你来说说你的看法，嗯，两个自然段的结构都是总分。是吗？是的，那都是一种总分的结构，我们一起来回顾一下第四自然段。它是围绕着孩子的动物，各有各的活动方法的中心，然后分别通过写海参将我们的中心意思啊写清楚的，而第五自然段是通过围绕我们海里的植物，差异也很大。分别通过四。和大小两方面的差异来说清楚的，那同学们，我们通过这两段话就可以总结出来一种写法，那就是啊。

总分是我们这一段话构段的一种结构，而写法叫做什么？围绕中一个意思方法，来，我们一起来读一遍。围绕收益率把1万字写清楚，你学会了吗？学会了，教学们来看。我们今天潜入了海底，去探索了海底世界的奥秘，我们发现海底世界原来是一个建设起物产丰富的世界，那我们又是通过几方面来感知到这两大特点的？我脸商演购物绝画廊。我们在。

深一步的，一步一步的去了解海底世界，越了解越发现我们对海底世界越来越了解，越了解，越喜爱，越喜欢了，不仅收获了喜爱喜欢，我们还学到了一种写作方法，那就是的非常好。那同学们，随着我们一步步的深入呀，我们此时此刻在读这个句子的时候，你会用什么样的心情来读？来，谁想读？请你来，你想要什么样的心情？用愉悦的心情好海底世界。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界，我觉得一个小小的句号好像有一点点阻碍了我们的发挥，我们给它换一个标点符号。

你的情感会不会表达得更淋漓尽致，写下来。见面。海底真是个景色奇异，物产丰富的世界，我都听到了那种自豪的喜爱。好，请坐，请再来。海底真是个景色奇异，物产丰富的世界，如果有机会，我们要不要去海底一探究竟？想去吗？好，请坐，还有谁想读，请你，海底真是个景色奇异，物产丰富的世界，多么美丽的句子，多么美丽的海底世界呀，让我们一起来读海底二、海底士九大起义舞彩丰富的世界，带入我们对它的喜爱，再来读一遍海底真是我讲课里。

我的拥的致敬，那通过我们这一节课的学习，此时此刻，我们对海底世界越来越也越来越爱，那我们把我们的爱也放到我们的黑板上，好吧，好，有一点点化不开，没有关系啊。这样会好一点吗？这一节课的重要内容都已经在我们的黑板上了，那赶紧的趁热打铁，我们继续走入海底世界去了解神奇的请同学们拿出我们的导袋的读我们的导学单，完成课后的表格题目。

我立即发现了一蜂，邻居带我们来的是一个神秘的电脑，形成树枝，它对我来说没有什么大的观，大自然在种的石，山林美料。这次偶然的机会让我得以置身情景，一度珊瑚中最珍贵仅有的姿态，我们继续续着。好，读完了之后，我们赶紧按照题目的要求完成我们的表格。

有什么问题？嗯。

30。这是。对。好，因为时间关系。我看呢，大部分同学是能够做完只有一条。

部分老师们来分享一下我们珊瑚王国这篇课文。它又是。抓住哪一句话展开写了呢？你知道吗？请你来这篇课文是抓住这真是个神奇的珊瑚王国来写的，那在这句话当中，你感受到珊瑚王国的特点有什么神奇，神奇，神奇又是通过哪些方面向我们介绍的呢？第二，自然段通过归类的方面，关键是因我认为是动物界。第三，自然段的方面应该是生活方式，关键词语是群居。第四到七自然段方面是色彩奇特，千姿百态结构。

关键词语，姿态。嗯，这是他的想法，有不同的意见吗？好，请你来。我觉得第四到七自然段方面应该是姿态，关键词语应该是新星形、小花朵，色彩艳丽，千姿百态，结构结构奇特。哦，在最后这一个地方我们出现了分歧，那同学们我们一起来看一看，方面指的是什么意思啊，对，是指的一个方向是吗？啊，那我们的关键词语指的是它里面的一些。重点的，有特色的，能体现它神奇的词语是吗？那关于刚才的两位同学，你觉得谁的？

分类是正确的，第二个好，来我们一起来复习一下，第二自然段是从哪个方面啊归类，归类归到了哪个类里，动物界第三自然段是从生活方式，那他们的生活方式是学习到七自然段，他们在海底的姿态有各种各样的，有什么样的花百那同学们看，我们今天不光走入了海底世界，了解了海底世界，我们还了解了三海珊瑚，此时此刻你对我们的海底又是一种什么样的情感呀，喜爱，那我们就喜爱的带来读一读海底，海底是。

见色起义，五彩丰富的世界，我们对海底充满着喜爱，充满着热爱之情，那我们的这种爱，在课下的时候，老师希望你能够继续的去将爱传达，让我们继续阅读语文丛书三下四我们的世界中的其他课文。有条件的同学还可以继续阅读海底两万里。好，我们今天的课就先上到这儿，我们将我们对海底的爱，将对大自然的爱延伸到课下去好不好？好，今天的课上到这里结束，同学们再见，谢谢老师，再见，谢谢。