各位老师、同仁们，大家好！我今天说课的题目是统编版小学道德与法治二年级第三单元的第12课。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、课前准备、教学过程以及板书设计等方面做逐项分析。
本单元主题是“我们在公共场所”，旨在通过对公共财物、公共卫生、公共秩序以及公共文明修养这四个方面的重点引导，帮助学生养成在公共场所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。本课在品德与生活课程标准的课程结构框架中属于“儿童与社会”这条轴线，在课程内容中则属于“负责任、有爱心的生活”栏目下“懂礼貌、守秩序、爱护公物、行为文明”的范畴。
本课教材由“教室里面有点吵”这个话题展开，呈现了四种学生日常忽略或认识不清、经常出现的噪音现象，并结合小主持人的话来说明自己班教室里吵闹的现象。在“做个小调音师”的活动中提出解决噪音问题的方法，最后将教材内容从班级教室延伸到社会中。
哪些地方要轻声、不吵闹呢？课前教师组织本班学生针对“大声说话是不文明的行为吗”“在很吵的地方你也会大声说话吗”“大声的小组讨论是吵闹吗”以及“你关注过公共场所的警示标志吗”这四个问题进行了问卷调查和座谈。通过分析统计，呈现出以下数据：认为大声说话是不文明行为的占到28.7%；在很吵的地方自己也大声说话的，占73.2%；认为大声的小组讨论不是吵闹声的，占41.1%；另外，不关注公共场所警示标志的学生占到57.2%。
由此我们不难看出，二年级学生对公共空间要讲文明已有了一定的认识基础。但是对于公共场合声音过大、无意制造出来的噪音，孩子们往往会忽略。他们知道在教室、学校以及公共场所不能大声喧哗，但在日常生活中，由于年龄小，自控能力较差，容易不知不觉地大声说话，打扰他人，而自己却毫无所知，尤其是在人多热闹的地方，很多学生会用更大声来“解决问题”。