各位评委老师你们好，下面进行我的说课。本课，我的编写依据是新课程标准中“健全人格”里“友爱”的第四条：友爱互助，真诚友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助的精神。在第一学段中，它的目标是体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。本课是统编教材道德与法治一年级下册第四单元“我们在一起”这一单元中的第三课。本单元我们的核心主题是乐群互助，分享合作。其实最后第17课是一个责任。本课我们总共有4个栏目，今天我的上课是第一、第二个栏目。第一个栏目“分享更有趣”中是通过妈妈给乐乐一本书阅读，之后他带到学校和小朋友分享的过程，一起体会分享的快乐。第四栏目“分享的魔力”其实是通过一个儿歌，这里面三张图片让小朋友们知道分享其实可以有分享方法、可以分享物品，以及可以分享游戏的玩法。
学情分析，通过生活中和在学校里观察小朋友们，发现他们在分享的时候有可能因为还小，比较自私，不懂得如何分享，又或者是在分享的过程中会出现一些矛盾。基于这样的教材解析和学情，我制定了如下的教学目标：一、情境导入，初步了解什么是分享；二、故事学习，初步感受分享的乐趣与快乐；三、情境交流，了解分享的种类，初步理解分享行为的意义和价值，激发乐于分享的情感，愿意与他人分享。
为了落实这样的教学目标，我是这样设计课程的：刚开始我以乐乐这个小朋友作为人物引进，分享他生日时和小朋友们一起品尝蛋糕，了解什么是分享。然后通过妈妈送给他这一本书，一起分享阅读之后体会分享的快乐。然后再从乐乐的一天里不同的方面进行体会分享的快乐和它的价值。最后通过儿歌来总结提升本节课。
具体的过程设计是这样的：
活动一：情境导入，明晰分享的概念。就是一开始乐乐这一人物从头至尾贯穿，然后通过分享这一个蛋糕，体会他的快乐，一开始初步了解什么是分享。