同学们早上好，请坐，同学们，周老师呀，要向大家介绍一种神奇的磁性小球。八克球，它可以组合成各种各样的造型，接下来咱们就跟随视频领略它的魅力吧。

周老师呀，也是八颗球的爱好者，这是我的作品，估一估我用到了多少颗八颗球。用到了1000。你觉得呢，用到了1020个。你觉得呢，我觉得是1100个哦。看来呢，同学估的数呀，都比较接近，大多同学用到了比100还要大的数，那今天我们就一起来学习1000以内数的认识。

来齐读课题，预备写一年以内数的认识，那到底有多少颗八个球该怎么办呀？你来。多要求多少颗八个球，首先我们要求出一组有多少个，哦，好的，你觉得呢？好的，其实呀，你们都是想先数一数，数是数出来的，为了大家方便，我们把八颗球平铺开来。八颗球也印在了大家的学习单上，请同学们数一数，圈一圈，比一比，谁数的又准又快，开始吧。

你打算怎么数呀？妈妈，你是十个十个数的。那请你就十个十个的输给老师看一看吧，十。就十个十个的数吧。数了之后停下来。23个十。接着来自己说。这些不用吃了。四个是。

圈一圈。数一数有多少个十？多少个11个十，两个13个14个十。我这个是。不是。

我这个十个。请你上来介绍一下。到那儿去等我。证据吧。时间到下得数数出来了吗？出来了，咱们来听一听同学们是怎么数的。向大家介绍一下。你是怎么？

煮的，我是。一个书包。一二三四五六七八九十。十个为一组。有。每你数出来了多少个十呀？30个十三十个十就是好，同学们，看清他刚刚的数法了吗？看清了。原来你是以十为计数单位数的。数出30个十的孩子朝周老师点点头。好的，谢谢你，请回。周老师还发现了不同的手法。大家看。这样的手法你看懂了吗？

谁来说说他是怎么数的？你来。它是一百一百的数的。数出了几个百，数出了三个百，就是就是300哦，那周老师还想采访一下你们，大家怎么知道这就是一个摆呢？谁上来数给大家看一看？你来吧。不是。十个十个的数，一二三四五六七八九十。二三四五六七八九十。十个十就是一百十个十就是一个。

原来这样的方法是以百为计数单位数的。同样数法的孩子朝超老师挥挥手。好的，谢谢你，请回。刚刚那个提到。同学们请看对比一下这两种书法，你有什么想说的吗？你来，男孩。第一种手法要简单一些，第二种数法要复杂一些。谢谢你的分享，你来。一种方法是摆个百个的圈。第二个。

第二个方法是十个十个的，还有想说的吗？女同学。他们的他们的方法都不一样，对呀，同学们刚刚都说到了，在数的过程中，有的同学是十个十个数的，有的同学呀是一百一百数的，但是这两种方法都成功，数出了300颗八个球，同学们也感受到了，我们要根据数的特点，选择合适的计数单位来数，才能数得又准又快。刚刚有同学。

认为呀，以百为计数了，当未来数更方便，那咱们就从点子图上回顾一下刚刚数数的过程。我们是从一个一个的数起。伸出小手，咱们边指边数一，预备起一二三四五六一二十个一就是一个十，接着咱们十个十个的数。一个十，预备写一个十，两个13个14个十十个十就是一个吧。

最后咱们一百一百的数。一个百预备写一个百，两个百三个百三个100就是300。同学们能把这本书表示在计数器上并读写出来吗？开始吧。请你上来写。请你上来写。

写大一点。完成的同学眼光看过来。计数器表示对了吗？读写呢？咱们一起来读一读写作，预备写写作300，读作300，谢谢你请回。大家看这么多点子用三颗珠子就表示出来了，为什么呀？你来。对。100。那三颗珠子就表示。

谢谢你，谁还想说？你来。因为因为三个柱子都在百位上，所以就是三吧，好的那十位个位上一个计数单位也没有，这些零可以省略不写吗？不说。你觉得不行？说说想法。因为不写的话，后面的零就不代表。300了，就只有三哦，原来这里的理由是用来占位的，大家看，从点子图到计数器，最后用数学特有的符号来表示，这些方式呀，都表示了300。那如果从300起接着数下去。

你会数吗？选择合适的计数单位，按要求在计数器上边拨边数，开始吧。我怎么数的起，从起怎么数到？

百八八百九八百九。an all。嗯。好，完成的同学已经用坐姿告诉我了，同学们从300起数到800，选择哪个计数单位更合适呢？你是怎么想的？那个男孩。我觉得选百位，因为要是从十位就变得非常的麻烦，你想一百一百的数你来。

应该用百位，因为如果十个十个数要很多很多个十，所以就非常的麻烦，其实呀，你们的意思也就是抓住了三百八百这样整百数的特点，那听你们的，咱们就一百一百的数。300预备起三百四百五百六百七百八百从800起数到890，你们选择哪个计数单位？你来。你选择十这个计数单位，为什么这么写？男同学，对，就是你。因为一个一个数的话也太麻烦了。

还有想说的。你来。如果用一个例子的话，那要。可不可以一百一百的数。你说因为一，因为如果用100的话，90还差一个十，真会抓住数的特点，选择合适的计数单位，数感很棒，那咱们就十个十个的数，800预备起810。八十八百八十八百四十八百五十八百六十八百七十八百八十八百九十从890几怎样数到八百九十六一起说十五一起来吧，890。

预备起八百九十八百六十一八百九十二八百九十三八百九十四八百九十五八百九十六，咱们成功的选择合适的计数单位数到了896。借助点子图回顾一下刚刚数数的过程，我们从300起一百一百的数到800。仔细观察，谁来说一说？你来。来，孩子。800里有八个，八个100谁来。800里有80个十。

同意吗？同意，接着咱们从800起一十一十的数到890。你来。890里有。八个百有一个十，你们觉得有几个十有九个十改过来了。有多少个十？你来。890里面有九个十，你们同意吗？谁来帮帮他，你觉得有多少个十八十个十？为什么是89个十？为什么是89个十，你说。因为多了一个90。

十个，十个有九个十，合在一起就是89个十，听明白了吗？请坐放在你那吧。从891个一个的数到896。谁来说896例计数单位的个数？你来。传递。896里有八个百九个16个一，请坐896里。你来。传递话筒。896里有。

896个一，请坐。技术单位的不断累加。我们得到的数就越来越点子越来越多，得到的数也就越来越越来越大。现在这个数是多少？你觉得是多少？我觉得是99。你觉得呢？我也觉得是99，有不同的想法吗？我觉得是899，仔细观察哟，你们觉得是多少，我觉得是九百九十九九百九十九，这么多点子你是怎么数出来的？能上来数给大家看一看吗？谁愿意来？你来。

首先100个100个的数，一百两百三百四百五百六百七百八百九百，这里叫这里就是900。然后十个，十个的数，十二十三十四十五十六十七十八十九十合在一起是990。再一个一个的数，12345。6789890加九等于990加九等于999。你真是太厉害了，你能够先看图分别数出计数单位的个数，再组合，最后快速的得出数的多少，为你点赞，同学们看都是九，计数单位不同。

表示的含义就不同，同学们能把999这个书表示在计数器上吗？开始。都。不好的同学举给周老师看一下。想一想，999再添一是多少？能边播边数吗？开始。我去来为了神叫百味之天，百位满词孝皆未见一。

谁到周老师这个计数器上来播给大家看，你来吧。999。加一。个位满十，向十位敬一。十位满十向百位进一。百味满是怎么百味满只想千位精音哦。谢谢你请回他好像遇到了一点困题，你们刚刚听清了吗？百位满十怎么办？向前，向前会进。想千问，千问在哪呀，现在。谁上来指一指？你来。

千位在这里，是在这儿吗？请你帮我把千位送到计数器上。他贴退了吗？退千位在计数器从右起的第四位。大家看你们刚刚怎么想到百位满十要向千位进一。你说。因为百位的下一个单位就是千位，好的，你来呢，男孩。因为十位满十要向百位进一，以此类推，百位码十也要向千位进一哦，谢谢你的分享，你也想说。

因为有十个百，原来呀，你们都借助了以前学习100以内数的经验，推理到了今天的新知识上，大家看个位满十，要下十位进10位满十，下百位进100位满十千位当然要向千位进一，周老师把计数器也补充完整。爱。百位满十，当然要向前位敬礼。反算之法，先识其位，这一颗珠子怎么就表示1000了呢？你来。自带话筒。

这颗珠子。在车位上。所以就表示了，所以就表示了1000是这样吗？知道今天呀，我们认识了一个新的数位，千位，它在计数器从右起到第四位。看，千位上的一颗珠子就表示一个千就是一千一千这个数你会读写吗？收起计数器，完成在学习单的背面。

同学们对照一下，我们来读一读写作，预备起写作一不落1000，刚刚呀，咱们从999数到1000，现在看看点子图上的999到1000又是怎样的？满十。进一。接收器。个位满十向十位进一。只为满是。

向百位进100位满十，向千位敬一数。999加一的活动。1亿见，大家看，只要满十，就要向前一位进一一千个圆点，在计数器上用一颗珠子就表示出来了，这就是我们数学的简洁美。同学们，刚刚我们从999数到了一千一千有多少个100？有多少个？一天有十个100。大家想一想。这十个。

100叠在一起是什么图形？来，咱们边数边看。一个吧，两个吧，三个摆四个摆五个摆六个摆七个，八个，九个，十个十个，100就是1000，是你刚刚头脑里想的那个形状吗？是啊，原来数和形还有这么奇妙的关系呢。回顾今天数数的过程。我们先一个一个的数。一个一个的数，十个一是一个。接着。

咱们一十一十的数，十个十是一个。来。最后咱们一百一百的数，十个100是一个，如果一千一千的数，多少个，一天会需要一个新的计数单位，就像你们说的这样，石百为千，盈千垒万，计数的秘密都被你们发现了，只要满十就需要一个新的计数单位，真厉害。同学们，今天我们学习了1000以内数的认识，接下来咱们来练一练吧。

没有计数器的帮忙，你还会数吗？从198起，一个一个的数到203，咱们一边拍手一边数，小手准备198预备起一百九十八一百九十九王榜样300等于一两百零二两百零三六。十个十个的数，从1000起依次倒着数五个数，这次咱们来开火车数。想好了吗？火车？火车开哪里？那开这里吧，我先来1000。你们觉得呢？谁来帮帮他，是999吗？你觉得是多少？990。

你是怎么数的？为什么是990呢？你觉得因为1000减去十等于990，明白了吗？孩子，咱们的计数单位是十，再来一次1000。990。580。成功。大家看如果最后一个数是500，该怎么数？谁来帮小老师提要求？女同学。要一百一百个数，数的顺序是怎样的？一千九百八是正着数还是倒着数？倒着数好听你的，你刚刚都已经想到答案了。

一百一百的从1000起依次倒着数，五个数一起来吧，1000预备起，一千九百八百七百六百五百成功。同学们，你知道这里有多少根小棒吗？多少根？203根。小方块儿呢？你来，男孩。有632个小方块。正确。203周老师把这个数也拨在计数器上。接下来咱们来玩一个猜一猜的游戏好不好？仔细听。

听，周老师待会儿剥了几颗，想一想计数器上会是哪个数，闭上眼睛吧。睁开吧。我剥了几颗呀，一颗现在计数器上可能是哪个数？想到一种可能的举手。两种。有没有想到三种可能的，四种都有没有哇，好厉害，你想到四种可能，你来介绍一下。你有可能在个位进一个位可不可能，那现在是哪个数，现在是两百零三两百零四。接着来。

如果你向十位加一的话，那就是两百十四，两百十三二百一十三，如果你向百位进一的话，那就是303，如果你向千位进一的话，那就是1203，如果你向万位进一的话，那就是1万。2100203，你都想到其他的数位了，真厉害，此处应该有掌声。你不仅学到了今天的知识，还很会推理呢，想知道周老师计数器上现在是哪个数吗？一起读出来吧。

都是一颗珠子，放在不同的数位上，表示的大小就不一样了，就像你刚刚说的这样，以后我们还会学习到越来越多的数位，表示的数的可能就更多了。这里632个小方块儿，632还能表示什么？看一看老师带来的信息。六百三十二千克，632米，632还能表示什么？你说。632，好的130。630只。六百三十二六百三十二枝花，哇，632能表示这么多事情，树真是太神奇了。

老师再给你一组数，对比着。我们再来读一读。一个二年级小朋友体重约二十五千克，谁来读出成年灰熊的体重？这可相当于20多个小朋友的体重。你来。一头成年灰熊，体重约六百三十二千克。灰熊的体重可真是很重要，学校教学楼高20米，谁来读出上海中心大厦的高度？你来。上海中心大厦高。632米。这可不愧是中国第一高楼。当我们看到。

632这个数好像没什么感觉，当把这个树和生活画面联系起来，树就变得鲜活了。今天我们学习了1000以内数，现在你对1000有什么理解？你说一天就是十个100组成，说得好，还有不同的吗？你说。1000里面有100个十，你也说的组成有不一样的吗？女同学。嗯。1000，你有1000个。生活中有没有一天你来？1000条鱼，你来，男孩。1000元。你觉得呢，1000人哦。知道疫情。

也是一个计数单位，是用到了今天的新知识，同学们刚刚从数的组成、大小计算，生活中的实例都说了自己对1000的理解，其实你可别小看先这个计数单位哦。我们接下来要学习的质量单位，千克三年级要学习的长度单位，千米食品包装上的热量单位，青椒都是含有铅的计量单位。随着对1000的理解，我们对数的认识就越来越丰富了。同学们，今天我们的学习就到这儿吧，下课同学们再见，老师，您辛苦了，你们也辛苦了。