现场的各位嘉宾、各位老师们，大家好，欢迎来到江苏省第20届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动的活动现场，下午的比赛即将开始。

是请老师们检查一下，把手机放在静音状态。小学。有的老师没听清，所以需要重放一下。好老师们下午执教的第一位选手是来自南京师范大学苏州实验学校的张文花老师。张老师曾获安徽省教坛新星、安徽省优秀少先队辅导员等荣誉称号，今天他将和二一班的孩子们为大家呈现小毛虫，大家掌声欢迎。小朋友们认识我吗？认识你怎么认识我的？谁来说一说？你怎么认识我的？请你说。刚才我们刚。我们刚刚来到这里的时候。

你让我们再读一遍这个20第22课小毛虫吧，啊，那你知道我姓什么吗？知不知道呀，不知道不知道，那咱们班有知道我姓什么的吗？来，你请听同学说。我姓什么呀？您姓张，你怎么知道？因为刚才那个老师介绍您的时候，我听得很仔细，您姓张哇，你是一个会听的孩子，握握手，还有没有通过其他的途径知道我姓张的？请你说在前面那个地方大屏幕，前面那个大屏幕。下面右下角有张文。花的名字应该就是您的名字，好的，你是一个会观察的孩子。同学们，我姓张，叫张文花，认识。

你们很高兴，你们高兴吗？高兴好，准备好上课了吗？准备上课起立，同学们好，老师好，请坐，同学们。老师知道你们最喜欢听故事读故事了。这节课我们一起再读一个有趣的故事。故事的主人公是一条小毛虫，把手伸出来，我们把它的名字写在黑板上。谁来喊一喊他的名字？

请你，小毛虫真亲切，还有谁想喊你来小毛虫，一起喊一喊小毛虫，小毛虫被你们喊出来了。快看呐。一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。这个词语你会读吗？谁来读？请你量，真好，轻声词你都会，你也试试打量，诶，刚才老师说这是一个轻声词，你把第一个字读重一点，后面的字读轻一点，跟我读打量。打量，打量，打量，有一点进步，下课的时候多练练就会了。小朋友一起读一读。

好的，那你们现在都是小毛虫，快来打量打量，你们都看到谁了呀？你来说，我看到了蜜蜂在采蜜，你的眼睛真亮，你看到谁了？我看到了七星瓢虫，你回答也很完整，你呢，我看见了一只七星瓢虫趴在树枝上，哦，好的，你也说。我看见了一只小蚂蚁，哇，小朋友们，你们看到的七星瓢虫蜜蜂。小蚂蚁，它们还有一个共同的名字呢，叫男同学读。文女同学读课文好，这是一个什么样的故事呢？快快打开书96面，自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

自己读自己的。好的，明天闪。觉得你好。我的。

每天。在手里面拿的什么呀？

小朋友读书非常认真，请看大屏幕。这组词语你会读吗？请你读。拿拿话筒。尽管尽心尽力，有一个字读错了，尽心竭力你再读一遍，尽管尽心竭力真好，这一组多音字你会读了，还有谁想读，你也试一试。尽管。尽看着拼音，尽管尽管尽心竭力对它是多音字。

我们一起读，尽管尽心协力好第二组词语。谁会读？好，请你试一试，拿着话筒打量事情，明白好厉害呀，同学们仔细听，这三个词语在读音上有一个共同点，它都读准了，你说说。他都是亲生的，你好厉害，来，你再读给大家听，打量事情明白真好，一起读，打量事情明白一下子就找到了规律。这组词语谁会？好，这位女生拿话筒。仿佛任何。纺织编织完全正确，小朋友们，这组词语你在字形上又发现了什么规律呢？请你说。拿话筒。和。

仿仿佛的纺和纺织的纺，只是换了一个边旁偏旁是不是哦，任何和编织他们上下。他们这一组词都有同样的边旁，任何单人旁放编织都有绞丝旁，你的眼睛真亮，还有谁想说你说？我要补充一下，别慌，来拿话筒补充。他说的我觉得还不够准确，我就想说，每个词语的两个字都是同样偏旁的。你的意思是每一组词语都是相同的偏旁对不对？那我们再来看，第一行都是单人旁，第二行都是，而且这些字都是左右结构，是不是真好？小朋友们仔细看，选择一个你最喜欢的字，记一记它的字形。

你想记哪个字？你来拿话筒。我想记那个仿，哪个仿，仿佛的仿好怎么记？单人旁加一个就是仿好的，你用加一加的办法记字真棒，你也记一个。我想要记编织的织，就是绞丝旁加一个一枝的织，你也用加一加的办法，是不是有没有其他的办法来其他的办法？最后一位男生，我想记的字是编织的编。我把他的角丝一变的变，变成。走着点变成绞丝旁，很好，你是用换一换的方法记字的，小朋友们，你们看。法，这是加一加，你们说到的，再仔细看。

加一加，换一换，都是记字的好方法呢。刚才你们从上面几组词语中都发现了规律，这个词就读谁来读。请你。规律，好的一起读规律，我们把这个词送到句子中，谁还会读？好，你来拿话筒。万事万物都有自己的规律，还笑眯眯地读的呢，小朋友们，每天早上太阳从东边升起，傍晚从西夏，这是规律。一年四季春。就能周而复始，这也对的，小朋友们，那小毛虫的成长有什么样的规律呢？打开语文书，我们来读一读课文啦，谁来读第一自然段给大家听好最后一位女生。拿话筒，童儿可以帮他。

看一下。你帮他拿话筒。对，合作一下嘛。一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。大大小小的昆虫又是唱又是跳，跑的跑，飞的飞。到处生机勃勃，只有它这个可怜的小毛虫。既不会唱，也不会跑，更不会飞，非常好，字音准确，语句通顺。第二自然段谁想读？好，请你读。小毛虫费了九牛二虎之力才挪动了一点点。当它笨拙的笨拙，当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，他觉得自己仿佛周游了整个。

世界，你读得也很好，但是我要特别表扬你的同桌，因为他主动地就帮你拿话筒了，你真棒，小朋友们，在这里面有一个新词，这个词语刚才他读的非常准确啊，谁还想读来你来读。挪动一起读一读挪动，挪动是怎么动呢？我要请一个小朋友挪动给大家看一看。好，就请你好，你你挪动给大家看一看，做个动作来。身体挪动一下。诶，大家仔细观察了没有，他只移动了一点点，那么你们想挪动一下吗？就坐在位子上来挪动给大家看看。对了，我们做一做动作，也能理解词语，这个词语是好的，谁来继续读课文？好，找个这边的同学，请你继续读。

尽管如尽管。尽管如此，他并不，他并不，他并不悲观。悲观失望，也不羡慕任何。任何人，他懂得每个人都有自己该做的事情，它，一条小小的毛虫。眼前最要紧的是学会抽丝纺织。为自己编织一间牢固的茧屋很好，请坐，还有谁想接着读的？好，你来。小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地竭力，尽心竭力，尽心竭力地工作着。它织啊织啊，中间还。

有个逗号，织啊织啊织啊。最后把自己从头到脚。裹进了温暖的。屋里你读得很努力，下一个自然段好，这位男生。以后会怎样呢？它在与世界是隔绝的茧屋里望这有一个词，你再读一遍，他在哪里问？它在与世隔绝的茧屋里问，真好，同学们，这一部分写的小毛虫在为自己编织茧屋，他为自己编织了什么样的茧屋？你找到了吗？请你说坚固牢固的茧屋，你真聪明，编制了温暖的茧屋，别慌，给人家留一个机会，还有谁想说？还有一个呢，好，这位女生。

温暖的茧窝，我说过了，请坐，还有谁来补充，你来？还有雨是。隔绝的茧屋，好的，小朋友们，你们看，同样是简屋，却可以从不同的方面用不同的语言来描述我们的语文，多有趣呀，那它们的意思一样吗？谁能读出不一样的感觉？你试试。牢固的茧屋，温暖的茧，与世隔绝的茧屋真好，我看到你在读与世隔绝的茧屋的时候，那个脑门都浪起来了，还有谁想读？好，这位男生试一试。牢固的茧屋，温暖的茧，与世隔绝的茧屋，真好，都像他们这样读，都像他这样读。

及牢固的建屋，隔断的建屋，与世隔绝的茧。好，谁来继续读课文啦，你来读。万事万物。万事万物都有自己的规律，小毛虫听到一个声音在回答，你要耐心等待，以后会明白的，你们越来越会读书了，接下来这一段最长，谁想挑战？好。请你吧，好吗？你还没发过言呢。时辰到了，清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫，它灵巧的从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上伸出了一对轻盈的翅膀。

上面布满色彩斑斓的花纹，它愉快的舞动了一下双翅。如绒毛一般从叶子上飘然而起，它飞呀飞，渐渐的消失在蓝色的雾霭之中。好的，大拇指送给你，小朋友们，小毛虫最后变成了。蝴蝶飞呀飞呀，消失在蓝色的雾霭之中，这里面有没有不理解的词语，想问一问的？你来问一问。我想问雾霭是什么？和你的问题一样吗？你也问一问一样吗？好，有没有知道什么是雾霭的，来帮他解决一下，你来说说雾气的意思，你好厉害，你们看他联系了生活就理解了雾霭，雾霭就是雾，是雾气的意思。

子，你真聪明。小朋友们，我们又读了一遍课文，你知道小毛虫经历了哪些变化吗？谁想说？请你说。它先是一个小毛虫，对的，然后，然后，然后再为自己编织了一间牢固的茧屋。你不仅说出了他为自己编织了茧屋，而且说出了他为自己编织牢固的污。学过的词语你就会用，你真会学习呀。然后他就，最后他从茧屋里挣脱出来，就变成了一只蝴蝶，说得非常好。请坐。

谁能像他这样再说一说？请你说。它先是一只小毛虫。后来它编织了。一间牢固的茧屋，然后他从茧屋里挣脱出来，挣脱，挣脱出来就变成了一只美丽的蝴蝶。你说的也很完整，而且很有条理，小朋友们，你们看，小毛虫，它最后变成了蝴蝶，这也是一种好。那这究竟是一只什么样的小毛虫呢？我们来读一读第一自然段，看一看这是一只什么样的小毛虫呀？快读一读第一自然段，想一想吧。

知道了，这是一条什么样的小毛虫啊，你说说。这是一只可怜的小毛虫。而且它什么都。什么都不会。它既不会唱，也不会跑，更不会和其他的那些昆虫一样飞，对，你认为它很可怜，是不是？奖励你读一读这句话，只有它，只有它这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞，非常好。同学们，那小毛虫很可怜，那其他的昆虫怎么样呢？谁来读一读？

上面一句话，谁来读一读上面的句子？好。你来试一试。大大小小的昆虫又是唱又是跳，跑的跑，飞的飞，到处生机勃勃。对呀，大大小小的昆虫又是。又是跑的跑，他们充满了生命力，用一个词语怎么说，一起说生机勃勃，你们看，联系上文，我们又理解了生机勃勃，那想象一下七星瓢虫。他会做什么呢？七星瓢虫会干什么呀？你来说七星瓢虫会跑也会飞，七星瓢虫是会飞的，但是七星瓢虫的腿没那么长。

它会换个词，你来它也会爬，对的，还有谁想说，七星瓢虫除了会会飞，它还会做什么呀？好。这位女生说。七星瓢虫还会吃虫子捉蚜虫是不是？小朋友们，你们看七星瓢虫会爬会飞会捉蚜虫，哪个本领最厉害？你说。我觉得是捉蚜虫这个本领最厉害，因为它能保护庄稼，保护庄稼，那小朋友就请你啊，你想一想，如果让你把这三个本领填进去，你怎么填？最厉害的本领应该填在哪里？好，你来说吧。瓢虫七星瓢虫七星瓢虫既会爬也会飞，更会捉蚜虫，掌声送给他。

这是一个会思考会表达的孩子。那你们再看。小蜜蜂会干什么呢？不着急举手，你想一想小蜜蜂有什么本领，像三个，然后再想一想我要把哪个本领放在最后说。想一想，想好了再举手啊。好，你来。小蜜蜂忌讳。唱也会飞，更会采蜜，掌声送给他，真棒，小朋友们，你们一学就会。那么这只小毛虫呢？它多可怜呀，谁能读出它的可怜？你来试试。只有它这只可怜的这个可怜可怜的小毛虫，既不会长，也不会。

更不会飞有一点点可怜了，谁能比她更可怜好这位女生是。只有它这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞，真好，我们一起来读出它的可怜吧，只有它，只有它这个可怜的小毛虫，会老也不会跑，更不会飞。你们读出了它的可怜，那这还是一条什么样的小毛虫呢？从第二自然段再找一找快。二一好。

最后一位女生第一个举手就请你。我觉得。我觉得它是一个笨拙的小毛虫。好的，你从哪里读出了它很笨拙呢？那第二句。他笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，他觉得自己仿佛周游了整个世界。你真会学习，从这里能感受到他很笨拙，还从哪里能感受到他笨拙呢？这位男生，倒数第二位男生就是你。还有。小毛虫费了九牛二虎之力才挪动了一点点，嗯，好的，你刚才读到了这个词语，来奖励你再读一遍，拿起话筒来。九牛二虎之力你知道什么样的力量是九牛二虎之力吗？把这个词语拆开来想。

你说。这是九头牛。两个两只老虎是不是，那你觉得力量大不大？那你能读出力量很大的感觉吗？刚才可没力气，好来来来，准备好开始。九牛二虎之力，中午是没吃饱饭，好的，请坐，我相信你会慢慢进步的。你的手举这么高，你来。九牛二虎之力，不错，九头牛的力量有了两只老虎呢，你来。九牛二虎之力厉害呀，一起夺九牛二虎之力，小毛虫用了那么大的力量，却只挪动了一点点，它多么笨拙呀，小朋友，刚才我们读到了一只可怜的笨拙的小毛虫。那如果。我想让你们把这只小毛虫介绍给大家，你知道怎么介绍吗？

不着急，看老师来介绍。我怎么讲呢，我要先看一看图片哦。一条小毛虫趴在一片叶子上。他东瞧瞧，西望望。用新奇的目光打量着周围的一切。他都看到什么了？谁来帮我讲一讲？他看到什么了呢？请你说。他看到了。看到了七星瓢虫小蜜蜂，你你你看这个图就行了。他看到了，他看到了小蜜蜂，七星瓢虫。

嗯。他们是不是充满生机啊？好的好的，谢谢你，还有谁想帮我讲一讲他看到什么了？他看到大大小小的昆虫，又是唱又是跳，跑的跑，飞的飞，到处生机勃勃。你读得不错，小朋友，谁能不看书，帮我讲一讲，他看到什么了呢？哇，举手的越来越多了，你来。他看见了一只瓢虫趴在离他不远的树枝上，蜜蜂飞在半空中采蜜，蚂蚁在地上搬运着食物。大大小小的昆虫又是唱又是跳，跑的跑，飞的飞，到处生机勃勃，只有它。我送你几个词，只有。

他既不会也不会，更不会，我们俩就这样把故事的开头讲出来了，我们是怎么讲出来的，借助了什么的帮忙呢？最后一位女生。借助拿话筒。借助借助了土的帮忙，真棒，你真聪明，图片可以帮我们讲故事，我们还借助了什么的帮忙呢？好，最后一位男生。对，还借助了。还借助了上面的图片，对，是图片，除了图片呢，还还有黑板上的。黑板上的什么呀，词语是不是字词，词语是不是好的，你们看。看看图片，记一记词语能帮助我们。

讲故事，这些都是讲故事的提示，我们可以借助提示讲好故事，现在我们就练习一下，就用这种方法，同位两个小朋友，一个讲第一自然段，一个讲第二自然段，合作一下啊，看着图片和词语好不好好开始吧，我一小你们可以三个人合作，来转过来转过来三个人合作，嗯，一天照他花日本的一七看一只在这是一只。

你这样，你先接着讲，可以看见那个上面的词语小毛虫废了，用那个词语废了牛之力才挪动了一点点，当它从笨拙的那还有个笨拙呢，当它笨拙的从一片叶子挪到另一片叶子时，他觉得自己仿佛。周游了，整个对就这样讲啊，好，不要看书了。好。谁愿意给大家讲一讲，给大家讲一讲哇，勇敢的孩子，哎呀，只要奖励一下啊，勇敢的孩子，还有谁愿意给大家讲一讲？快来。好，童儿也举手了，你们俩都来，快来，到前面来。快来。快点。

我给你们拿话筒。我还给你们拿。好，谁是第一自然段，谁是第二自然段哈，来这样哈，你们俩站到这边。站到这边。好，图片在这儿，词语在那儿能看见吗？好的，开始了啊。一条小毛虫趴在一片叶子上，离它不远处有一只鸡心。瓢虫趴在。细细的树枝上，蜜蜂采着蜜，它们底下还有三只。还有三只小蚂蚁在搬运苹果。只有小毛虫不会跑，不会飞，更不会唱。

好啦，好来。小毛虫费了九牛二虎之力，才从一片叶子上挪到了。才挪动了一点点。当他笨拙地从一片叶子挪到另一片叶子时。他感觉自己仿佛周游了整个世界，掌声送给他们，真了不起，短短的时间，而且这位小男生特别了不起，他讲故事和书上一样吗？他展开了自己的想象，创造力的讲故事，是不是这样的真了不起？掌声再一次送给他好话筒，话筒好，小朋友们，你们都觉着这只小毛虫很可怜，很笨拙，但是他自己却不那么认为。我们来看他没有悲观失望，也不羡慕任何人，他懂得。

齐并做的都有自己该做的事情再来一遍，每个人有自己该做的事情。小蜜蜂该做的事情是。一起说，七星瓢虫该做的事情是，那小毛虫该做的事情是。他此刻该做的事情是赶紧捡屋，赶紧干嘛，什么捡屋呀。对的，小朋友们，那我们作为小学生，当下该做的事情是好好学习，现在我们认认真真写写字，仔细观察，要想把字写好，也有规律哦，你又发现什么规律啦？拿出话，拿起话筒就说来。都有一个我的，都有一个同样的鞭。是你跟我。

说一遍偏旁，偏旁是什么？旁是绞丝旁，你的眼睛真亮，还有什么发现，请你说。还有那个。那个绞丝旁，反正去掉的话就是读方那个就跟他那个读音。就是加上九字旁那个读音。那个一样，你发现这三个字都是形声字，这是你的意思吧？好，请坐最后一位女生。都是左窄，左窄右宽，看看大拇指给你这三个字都是绞丝旁，并且写的时候都要注意左窄右宽，刚才你们发现了它的结构上的秘密，再看关键的笔画，你还能发现什么？看看。关键的笔画之间，你来说。边的那一笔。

边的那边那一横不能碰到两边的竖。这个是吧，哎，咱们这样看啊，老师给你一个小提示，你发现什么了。你发现什么了？那个右边的字，它的撇都要穿插到那个绞丝旁的题的下面，哇塞，穿插你们都知道，真好，你们来看右边。穿插的这三撇。一样吗？这个叫斜撇，这个叫短撇，这个呢，那它穿插过来之后，该看左边绞丝旁的题就要变的。短一点，你们看，我们的汉字也像小朋友一样，要讲究谦让小朋友，现在张老师带着大家写一个最难写的字，访啊，穿插避让一家亲。他们就像一。

家人一样来，把手伸出来。好，绞丝旁我们学过，但是想写好不容易，第一笔是撇折折的方向平，第二笔是撇折折的方向要往上提，第三笔是写的要短一点，接着。点下一笔是横对的，在横中线上往上面右上方走，接下来一笔要注意横折钩往右下方。折，目的是保持这个字的平稳。最后一笔是撇，要注意什么穿插好。现在请同学们在书上描一个，写一个，开始就写纺织的纺字。在书上就可以。打开语文书。98面。

写字的时候注意头正。肩平。避开。足安脚放好。好。你的坐姿最端正。好。

我们来看这位同学的字，你叫什么名字？啊。天，宋天让同学写的仿字，宋天任，好的，我们来看宋天任同学写的仿字，首先他注意了左窄右宽不错。那么谁能够根据老师强调的几点要求，刚才说的啊这个字给他提一点小意见呢？你来。横折钩的横没有往右下方斜，真好，你看你提的意见是这个横折钩要向右下方斜出。好，那再看这一撇，这啊，你来你来继续提。就是那个还有那个穿插的那个穿插的那一篇，说一说要插到题的。

题的下边，好的，我们帮他改一下，这一撇要穿插到题的下边，往这边来。这样是不是好看一点呀，好。请小朋友们再写一个仿字，同时写一个边，一个织，就用这种方法写。好，注意坐姿。哎，第二个就好了，真好。注意坐姿，胸口离桌边一拳。对。好。

轻轻的放下手中的笔。小朋友们。这节课我们读了书，写了字，学习了借助提示讲好故事，我们认识了一条小毛虫，我们知道小毛虫变蝴蝶也不是一帆风顺的，我们陪着它经历了成长的第一个阶段，下节课我们会继续陪着它成长，感受一只尽心竭力的小毛虫。这篇课文学完之后，老师还给你们推荐了这样。几个故事，好饿的毛毛虫。这个。丑小鸭。这个。达芬奇画鸡蛋的故事，相信你们读着读着也许会发现自己的影子，也许你们会对成长的规律有着更深刻的认识。这节课就上到这里，小朋友。

我们再见。小朋友们，再见老师好的，跟听课的老师说再见吧。拿好自己的东西，拿好自己的东西。出去站队，对对对。