尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的内容是部编版小学道德与法治五年级上册第三单元第六课《我们神圣的国土》第一课时——辽阔的国土。下面我将从以下八个方面进行说课。
先说教材编写意图。这一单元的学习主题是热爱国家和民族团结，聚焦国家领域，以“我们的国土、我们的家园”为主线，设置“我们神圣的国土”“中华民族一家亲”两个主题，引导学生从整体上感受我国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的各民族文化，进而激发民族自豪感和民族责任感。而这一课时，主要通过中国的疆域、中国的省级行政区划和台湾省等内容，概括介绍我国国土的概况，为本单元乃至全册教材关于祖国的教学，提供宏观的地理基础。
再说学情。课前调查发现，本班学生对国家领土概念有初步认识，大致知道祖国辽阔，但多停留在具体、微观的感性认识层面，很少能从宏观角度深刻领会祖国国土的辽阔。此外，学生生活在和平年代，难以体会祖国领土神圣不可分割的意义。因此，培养学生守土有责的家国意识，是本节课的德育重点与难点。
接着说教学目标。依据课程标准、单元目标、本课题内容以及学生实际情况，我设定了以下教学目标：知识与技能上，让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划，明白台湾是我国不可分割的一部分，了解祖国领土神圣不可侵犯；过程与方法上，培养学生搜集、整理、运用信息的能力，以及小组合作、交流、分享的综合学习能力；情感态度与价值观方面，加深学生的爱国情感，树立学生维护祖国领土完整的意识。
基于学情和教学目标，我确定了教学的重点和难点。教学重点为：让学生了解祖国国土辽阔，明确台湾是我国不可分割的一部分，懂得祖国领土神圣不可侵犯。教学难点是：激发学生的爱国情感，促使学生在日常生活中，自觉树立维护祖国领土完整的意识。
为了拉近学生与教材的距离，突出重点、突破难点，本节课我以活动为主要组织和实施形式，引导学生自主学习、合作探究，开展情感体验。这样既发挥教师的主导作用，又凸显学生的主体地位。
下面讲讲教学过程。本课以“了解我国的国土辽阔，明确台湾是我国不可分割的一部分，拓展戍边英雄事迹，升华守土人人有责的情感意识”为逻辑主线，设置四大环节。
第一环节，激情导入，走进辽阔疆域。国家教育主题的基础是国情教育。基于此，我紧扣教材中“辽阔的国土，为中华民族的发展提供了巨大的空间”这句话，通过播放视频，巧妙地将我国近年来取得的科技成就与我国国土联系起来。这既能让学生了解我国科技发展现状，又能激发他们探究国土辽阔的兴趣，初步点燃家国自豪感，为后续学习奠定情感基础。在“我国的国土到底有多大？”这一问题的引领下，正式拉开深入学习的序幕。
第二环节，活动探究，感受疆域辽阔。活动是道德与法治教学的基本形式。这一环节，我设计了四个活动，引导学生感受疆域辽阔。
活动一，学生分享，畅说疆域辽阔。道德教育重视学生的亲身经历。课前，我布置学生完成预习单，让他们搜集外出旅游的照片、描绘祖国辽阔的文艺作品及相关数据等。课堂上，先让学生在小组内畅所欲言、互相交流，然后用诗歌、快板、数据等自己喜欢的方式，与全班同学分享。在分享过程中，学生体验到共享的快乐，初步感受祖国国土的辽阔，领略国家的自然风光，从而增强民族自豪感和自信心，激发热爱祖国的情感。
活动二，小组合作，探究疆域辽阔。在这个活动中，学生主要通过小组合作完成学习单。首先，运用学习单中的思维导图构建知识体系，了解祖国的地理位置、领土面积和海陆兼备的特点。接着，我引导学生对比欧洲、日本和中国的版图，让学生直观感受到我国国土的辽阔，自豪感油然而生。随后，让学生在地图上找出我国的陆上、海上邻国，四大海域和台湾岛，并向同学们展示。