说话人 1

同学们大家好，我是北京师范大学第二附属中学的老师佟雅琴。上节课我们学习了常见的地貌类型，今天我们以海岸地貌为例来学习高中地理必修 1 第四章第二节地貌的观察。这是著名的女王头景观，和我们之前学的哪种地貌很像？是不是和风湿蘑菇很像？大家思考一下，它是风沙地貌吗？我们已经学过风沙地貌多位于干旱、半干旱、风沙强劲的地区。而女王头景观位于哪里？有同学可能知道，它位于我国台湾省的野柳地质公园内，这是它的位置图，紧邻海岸。从它的位置我们可以推断这里受海浪的侵蚀作用明显，在海浪等作用下形成的地貌属于海岸地貌。所以我们发现有时候光从地貌形态上还不能准确地识别地貌，我们要全面地观察地貌，地貌观察如何进行观察，观察地貌应当如何进行？我们以三亚某海岸为例，这是一幅三亚某海岸的遥感影像图，我们可以看到海边有突出的海甲和凹进去的海湾。右图是两种不同类型的海岸，沙质海岸和鸡岩海岸。右图中的两幅海岸景观图最有可能是在遥感影像中的什么位置，拍摄的？海甲处还是海湾处？我们学习过了河流地貌和风沙地貌。河流地貌分为河流寝室地貌和河流堆积地貌。风沙地貌分为风沙请石地貌和风沙堆积地貌。海岸地貌也分为海岸侵蚀地貌和海岸堆积地貌。一般海峡处容易被侵蚀，形成海岸侵蚀地貌。

说话人 1

我们先去观察一下海岸情石地貌。海岸侵蚀地貌主要是受海浪侵蚀作用形成的，其主要形态有海石血、海石崖、海石平台、海石拱桥和海石柱。它们是怎么形成的？是海浪不断的冲击海岸，岩性较软的岩石亦遭受侵蚀，而言性较硬的岩石则受寝室较慢。在海浪的长期作用下，部分海岸会形成像内侧凹的海石穴，不断地扩大，上面悬空的岩石发生崩塌，形成海石崖。海石崖逐渐后退，在海石崖前方形成 VV 向海倾斜的平台，称为海石平台。在一些突出的海峡两侧，如有发育相像的海石穴被侵蚀洞穿后相互贯通，则形成海石拱桥。海石拱桥颈部崩塌就会形成海石柱。

说话人 1

我们发现以上海岸请石地貌实际上是海浪侵石不同阶段的产物，在成因上具有一定的关联性。以上海岸地貌的观察，我们主要通过形态来观察。从这幅图中我们可以看出海甲因侵蚀而改变了形状。图中的虚线表示了海甲最初的形态，慢慢地被侵蚀成海石崖和海石柱。同学们想一想，海岸被侵蚀的碎屑物质都去了哪里？有没有可能也在某地堆积下来，形成海岸堆积地貌？沙坝和海滩是最常见的海岸堆积地貌，这是沙坝和海滩的景观图。对于大家来说，最熟悉的还是海滩。那这 3 幅图都是海滩吗？是的，它们都是海滩，有什么不一样？如何来区分？对，根据颗粒物的大小，海滩按照颗粒物的大小可以分为利滩、沙滩和泥滩，利滩的颗粒物较大，沙滩刺肢，泥滩的颗粒物最小。同学们去海边，通过观察海滩的物质组成，从而来识别海岸堆积地貌。我们也可以借助相关的软件去真实的海滩看看。这是三亚的母海滩，我们可以发现在海湾处有泥沙堆积形成海滩。

说话人 1

相对而言，海甲处则更多的那是海岸青石地貌。

说话人 1

观察地貌石应该选择一个视野比较广阔的地方，按照从宏观到微观，从面到点的顺序观察，一般先观察视野内大的地貌，如海湾和海甲，再观察和描述次一级的地貌，如海甲处有海石崖、海石柱、海石平台、海石血等等。最后描述物质组成，如海滩，可以根据它的物质组成分分为沙滩、利滩和泥滩。

说话人 1

刚才我们以海岸地貌为例，明确了地貌观察的顺序，应当从宏观到微观，从点到面进行观察。海岸地貌主要从位置、形态和物质组成进行了观察，从而来识别海岸地貌。那么在野外地貌观察的内容还有哪些？我们还需要了解地貌的哪些信息？除了前面提及的之外，地貌观察我们还需要观察地貌的形态要素，其中地貌形态要素包括了高度，高度分为相对高度和绝对高度，绝对高度可以通过查找地图或介入仪器获得。右上角的是用来测量高度的全栈仪，全栈仪是集水平角、垂直角、距离、高差测量功能于一体的以测绘仪器系统。除了专业的仪器之外，我们还可以在手机上下载相关的软件在野外记录高度。

说话人 1

绝对高度是划分高原、山地和平原等地貌的主要依据。相对高度是两种地貌形态之间的高差，如两座山峰之间的高差。相对高度一般能反映地面的起伏状况。我们熟悉的五大地形的划分就是根据绝对高度和相对高度的组合而划分的。一般绝对高度小于 200 米的相对高度较小。地形平坦开阔的是平原。绝对高度大于 500 米，相对高度小于 200 米的低矮山丘是丘陵地区。绝对高度大于 500 米，相对高度大于 200 米，起伏很大、坡度陡峻的是山地。高原一般绝对高度大于 500 米，顶面比较宽阔，边缘往往有陡峭的崖壁。前面我们提到了一，在野外可以借助仪器或手机软件测量高度。

说话人 1

如果无法外出，我们通过什么样的方法得知亩地的相对高度和绝对高度？大家还记得我们初中学习过的等高线地形图吗？这是黄土高原亩地的等高线地形图。同学们试着结合初中等高线的知识，完成以下两个问题，甲乙两 g 之间的相对高度是多少？图示，区域内最大的相对高度是多少？第一个问题比较简单，我们读图，甲 d 是 879 米，乙地是 885. 4 米，那么甲乙两地之间的高差就是 885. 4 米，减去 879 米就是 6. 4 米。

说话人 1

第二问，区域内的最大相对高度是多少？首先我们也要找到这个区域内的最高点和最低点，最高点是乙地，是 885. 4 米，最低点应该在哪里找？在这幅等高线地形图中的等高距是 10 米，我们看到等根号线的标注最低是 800 米，所以最低处的海拔高度在 790 米到 800 米之间。那么图示区域内最大的相对高度就是用最高处的海拔高度减去最低处的海拔高度，那就是 85. 4- 95. 4 米之间。

说话人 1

地貌的形态要素除了高度，还要观察什么呢？右图是一幅黄土高原的梯田景观，这是黄土高原的亩地等高线地形图。同学们思考一下，在黄土高原上，人们为什么要修建梯田呢？梯田可能修在这些等高线比较稀疏的缓坡上面，因为坡度大于 25 度，一般禁止耕种。为什么要修梯田？因为坡耕地容易引发水土流失，特别是在坡度大于 15 度的坡耕地上，一旦遇到暴雨，土壤侵蚀极为严重。所以修建 7 天可以减缓耕地的坡度，可以更好地保持水土。

说话人 1

这说明我们在进行农业生产的时候，需要观察地貌的什么呢？对观察地貌的坡度，坡度对生产和生活的影响巨大。地表的各种形态都是由坡和近似水平的面组成。坡度大小，一般泳坡度较或者垂直距离与水平距离的比值来表示。坡度角，垂直距离与水平距离的比值越小，表示坡度越缓。

说话人 1

同学们请说一说，坡度对人类生产生活还有哪些影响？我们课本中提到， 100 多年前，詹谦佑主持修建我国首桥铁路干线金章铁路，他在勘探八达岭线路段时发现干路段地形坡度大，火车爬坡困难，它巧妙地将线路设计成了人字形。同学们可以思考一下人字性设计是怎样降低坡度的。

说话人 1

同学们能不能试着沿这条线绘制一条地形铺面简图。我们可以借助相关的软件，从 a 点到 b 点画一条线。沿着这条线可以做一幅地形剖面图，这是从 a 点到 b 点的地形剖面图。在这幅地形剖面图上，我们发现最低处的海拔高度是 570 米，最高处的海拔高度是 591 米，最低处与最高处的高差约 21 米，也就是垂直距离为 21 米，最高处到最低处的水平距离为 209 米。我们借助软件可以发现金章且路在此处的坡度约为10%，受当时机车牵引动力的限制，且路线的最大坡度不超过 2. 5% 到3%。所以詹谦佑在修建金章铁路时，涉及人字形线路通过，延长线路，从而降低线路的坡度。

说话人 1

我们再来看一个例子，还是黄土高原母地区的等高线地形图，同学们可以思考一下，如果想要从山谷 a 到山顶 b 修一条路，应该怎样布局才能降低线路的坡度？要降低坡度，应该沿着等高线的方向布局，走之字形道路是这样的吗？这是黄土高原母村落的景观图，我们发现该村落的道路就是呈之字形布局，目的就是为了降低线路的坡度。

说话人 1

在这幅图中，大家还可以看到黄土高原的标志性建筑窑洞，同学们思考一下，要修建窑洞是不是也要观察地貌？在黄土高原修建窑洞，要观察地貌的什么形态要素，要考虑坡向。一般黄土高原的窑洞修建时会考虑是否位于洋坡，以便保暖采光。说到坡向对人类的影响，坡向除了影响生活，还会影响生产。这是黄土高原三种不同土地利用类型下的阴坡和阳坡土壤水分差异。我们发现阴坡的土壤水分总是大于阳坡的土壤水分，而土壤水分是影响植物生长的关键因子。我们来看一张真实的景观照片，照片中山坡的一侧生长森林，另一侧则是草地。大家思考山坡两侧的植被出现差异的原因是什么呢？大家继续观察草地分布在洋坡，森林分布在阴坡，这是因为洋坡光照时间长，蒸发强，水分条件差，主要为草地。而阴坡光照时间短，蒸发弱，水分条件好，生长森林，所以我们在农业生产的时候也会考虑坡向。坡向还包括了迎风坡和背风坡。

说话人 1

地貌观察的内容除了地貌形态、物质组成及形态要素之外，我们还需要观察什么呢？是不是还需要观察区域地貌的特点？区域地貌特点有哪些特征？下面我们看一段有关黄土高原的视频，同学们观看视频总结黄土高原区域地貌特点。

说话人 2

西北高原上黄土层面积较大的平坦地形被称为圆董事员面积最大时超过 900 平方公里。平坦而细腻的黄土层让这里成为中国农耕文明的发源地之一。

说话人 2

每年8月到 10 月是董志源降雨最集中的时期。降雨冲刷着疏松的土层，董志远的圆面与沟谷之间的最大高差达到 200 米，倾斜的坡度让这里的水土极易流失。

说话人 2

留住黄土高原的水和土有很多种方式，装浪人选择了修建梯田。从 1964 年开始，这里的人们用整整 34 年的时间，将山地修整为近百万亩的梯田。

说话人 2

如果将装浪人移动的土方堆成 1 米见方的土墙，可以绕地球溜圈。半。

说话人 2

卫星图中，我们可以更为清晰地看到这幅人工描绘的巨幅画卷。

说话人 1

通过视频，我们发现，黄土高原总体上地势起伏还是比较大。董之源的圆面与沟谷之间存在最大 200 米的高差。从黄土高原庄浪梯田的卫星影像图上，我们还可以看出黄土高原地区地形破碎程度高，地形起伏和破碎程度都是黄土高原区域的地貌特征，所以我们在地貌观察时也要观察区域地貌的总体特征，如地形起伏状况和破碎程度。我们来小结一下。这节课我们学习了地貌观察，我们以海岸地貌为例，学习了地貌观察的顺序。观察地貌时应该选择一个视野比较广阔的地方，按照从宏观到微观，从面到点的顺序进行观察。地貌观察的内容从海岸地貌入手，分析了地貌观察的内容有形态和物质组成。紧接着我们以黄土高原为例，从地貌的形态要素、高度、坡度和坡向以及地表的起伏状况和破碎程度方面，学习了地貌观察的内容。

说话人 1

同学们在课后可以完成课本 78 页的活动，观察自己家乡的地貌，开展实地考察，在考察线路上选择合适的观察点进行地貌观察并记录。在观察过程中可以拍照或画素描图。如果你生活在城市，很少有去野外的机会，也可以查阅相关资料或利用相关软件来搜索和观察家乡的地貌，然后完成教材 78 页的表格。今天的课到此结束，同学们再见。