二年级下册科学 我们自己 测试反应快慢 说课稿优秀说课范文完整示范-2,076字

　　各位评委老师，大家早上好！

　　今天我说课的题目是《测试反应快慢》。接下来我将从以下几个方面向大家介绍我实验说课的内容。

　　一、使用教材

　　本课出自教科版小学科学二年级下册第二单元《我们自己》中的第四课。

　　二、实验器材

　　本课使用的实验器材，是一根用较厚卡纸做成的、带有刻度的反应速度尺。

　　三、实验教学目标

　　根据2022版科学课程标准的要求，基于教材内容，结合学生的实际情况，我将本课的实验教学目标确定如下，实验重难点确定如下。

　　四、实验过程中遇到的困难

　　1. 放尺子的操作：由于反应速度尺本身重量较轻，学生在放手的时候，很容易受到环境因素的干扰，比如电风扇的风、孩子手上有汗液，常常导致尺子无法垂直落入下方孩子手的虎口当中，从而影响实验探究的严谨性。

　　2. 抓尺子的操作：教材要求手放尺子下端，手部虎口张开，不能提前接触尺子，也不能高于尺子下端。即便老师做了指导，但在上课的过程中，还是会出现各种各样抓的方式，难以规范统一。

　　3. 数据的收集：在抓分数的环节当中，如果抓住的手位置不够明确，那么记录的分数就取决于观察者的主观判断，从而影响收集的实验结果，有失公平。

　　4. 数据的分析：本课中的两个探索活动，分别设计了每人抓10次和5次，分别记录抓住的次数和抓住的分数。这两张记录表放在一起，并不利于二年级的学生进行平行对比。尤其是活动2仅仅开展5次游戏，收集的数据较少，学生很难发现反应速度变化的规律。

　　五、改进思路及创新点

　　2023年5月发布的《教育部等18部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》中指出，应在科学教育中加强国产软件的应用指导，以适应科技发展和产业变革的需要，探索利用人工智能、虚拟现实等技术手段改进和强化实验教学。