各位同学，大家上午好！同学们，在昨天的课堂活动当中，班长为大家分享了一首臧克家先生的小诗，大家还记得吗？班长当时朗诵得声情并茂，其中有一句诗是这样说的，他说有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。当一个民族遭遇苦难的时候，我们需要什么样的人呢？当民族遭遇苦难的时候，我们听到了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的决绝；当民族遭遇苦难的时候，我们看到了谭嗣同依然奔赴刑场的决绝；当民族遭遇苦难的时候，我们看到了中国共产党人坚定无悔的信念。
历史是公正的，这个历史需要臧克家先生当中的那些已经死去却活在我们心中的人。同学们最近在浏览新闻，看到香港有一些青年为了一己的私欲，妄图破坏社会的和平和稳定。这样的人终将被历史的浪所冲走。而有一个姑娘，她执意前往段祺瑞政府那请愿，请愿被害之后，鲁迅先生为她写了一篇悼念性的文章，来纪念这个22岁的姑娘，她就是被历史铭记的人。今天让我们一起来学习纪念这个姑娘的文章，《纪念刘和珍君》。
同学们，下面呢，我们来进行今天的第一个课堂活动，看一看鲁迅。好，王花同学，先请你来说一说，鲁迅，你认识的鲁迅是一个什么样的人呢？很好，王花同学说到，他说鲁迅先生原名是周树人，发表了中国历史上的第一篇白话文小说《狂人日记》。我们从小到大学过鲁迅先生的很多文章，比如说《从百草园到三味书屋》《风筝》，还学过鲁迅先生的《祝福》，描写了那个可怜可悲的女人祥林嫂，甚至呢，还学过鲁迅先生的《阿Q正传》。很不错。好，王明同学你来说一说。非常好，王明同学呢，是一个擅长从古今中外的小说当中汲取营养的一位同学。他刚刚有一个评价非常到位，他说19世纪生活的鲁迅先生和19世纪末俄国的契诃夫先生是非常相似的，为什么呢？因为他们擅长于从小人物身上去挖掘这个社会的现实。诶，用这种幽默讽刺的手法呢，去了解，告诉我们，是一个怎样的社会。很好，请坐。
今天老师给大家这样几个关键词，通过这几个关键词，希望同学们呢，对鲁迅先生有一个更深刻的了解和记忆。首先老师给出来的词是“清醒的”。鲁迅先生是清醒的，为什么这样说呢？刚刚已经说过了，鲁迅先生用笔名鲁迅发表了中国现代文学史上的第一篇白话文小说《狂人日记》。《狂人日记》的发表，说明鲁迅先生对当时社会吃人的本质已经有了深刻的了解，所以他是清醒的。其次给出来的是“孤独和悲凉”。为什么呢？鲁迅先生的一生写了很多文章，有小说《呐喊》《彷徨》《故事新编》，也有几十篇杂文。鲁迅先生想用他的这些文章唤醒那些在沉睡中的庸人，警醒那些反动的政府，揭露帝国主义在中国犯下的罪行。所以，最后一个关键词，鲁迅先生是深刻的。毛泽东同志曾经说过，鲁迅先生的骨头是最硬的，鲁迅先生的文学方向就是中国文学的方向。通过这样四个关键词，相信大家对鲁迅先生又有了更加深刻的了解和认识。
那么同学们，我们来学习这一篇《纪念刘和珍君》。好，同学们迅速地翻到书，看到第四节。在第四节当中出现了这样一个词——“暴徒”。这是当时所谓的政府安在刘和珍她们身上的一个词。老师想问一问大家，什么是暴徒？好，第一组已经有同学告诉我们答案了，他说暴徒是那种用暴行破坏社会稳定安定的人。那么刘和珍她是这样的人吗？她是一个怎样的人？同学们迅速地去思考讨论这个问题，然后和老师来进行分享。
好，同学们的讨论已经结束了，那么我们有请第一组的代表呢，来告诉我们，这个刘和珍是一个什么样的人？她究竟是不是一个暴徒？好，他说到她毅然预定了《莽原》全年。好，第一个找出来的非常好。预定了什么呢？预定了报刊。同学们看一下课下注释，那个《莽原》是什么呢？对，它是由鲁迅先生主编的一个文学刊物。她预定的时候，她的态度是什么样的呢？是“毅然”。在那个生活不富裕的时代，作为一个贫穷的女大学生，她毅然预定了《莽原》的全年，说明她是一个追求进步的青年人。
好，第一组的同学很好啊，还有同学再来说一说吗？好，第二组的同学，第二组的同学找到了一句话，这句话在文章当中反复出现，她是这样说的：“始终微笑着的和蔼的刘和珍”，那这是对人物形象的什么描写呢？对，神态细节的描写。好，通过这个神态细节的描写，我们来用一些词形容刘和珍，她是一个什么样的人？对，她是一个温和善良的人，因为她脸上始终挂着微笑。
好，同学们还有找到其他的关于刘和珍形象的描写吗？很好，第三组的同学刚刚说了，她说她曾经参加过一个女子师范大学的斗争。师大斗争当中，她得到了一个什么样的结果呢？对，她被开除了。鲁迅先生见到她的时候，她在干什么？她黯然泣下，她在哭泣。她为什么哭泣？是因为自己斗争被开除了哭泣吗？不，她在担忧母校的前途，所以她是一个有卓远见识的人。好，同学们还有吗？对，第四组的同学说的非常好，她刚刚说到，其实整个文章围绕什么呢？围绕她请愿被害的事件来写，所以最关键的就是请愿被害。好，找一些关键词。她去请愿的时候，她是什么样的态度呢？对，她说的是请愿的时候，她是欣然前往。这样一个欣然前往，为了国家的命运，有强烈的社会责任感的青年，她是一个什么样的青年？对，她是一个有爱国热忱的青年。
好，请同学们抬起头看着黑板，就是这样一个毅然预定了报刊，始终微笑着的和蔼的刘和珍，在面对学校的前途的时候，黯然泣下，在要去请愿的时候，欣然前往。她是暴徒吗？是一个扰乱社会秩序的暴徒吗？不，她不是。那么她是一个什么样的人？她是一个爱国青年。那么和刘和珍在一起的这些人是否和她一样呢？是的，杨德群、张静淑，这40余名被害的青年，他们都是爱国青年，他们都不是暴徒。那么鲁迅先生对待他们的态度是什么样的呢？鲁迅先生对待他们沉痛哀悼，热烈颂扬，激烈告诫。他写下这篇文章就是为了祭奠那些在战争当中，在请愿当中牺牲的爱国青年。
好，同学们，除了文章当中，除了刘和珍人物形象之外，还有没有写到其他的人物形象？好，同学们可以迅速地浏览一下课文，告诉老师。除了刘和珍，文章当中还写到了其他的人。诶，比如说在第五节、第四节、第三节当中都出现了。诶，有当时的反动政府，有流言家，有反动军阀，还有一些有恶意或者没有恶意的闲人，是不是？那么我们把这些人来进行分类，这些人分为两类，哪两类呢？无为的庸人和反动势力。无为的庸人呢，包括那些没有恶意的闲人，他们是一群看客，一群看官。而那些有恶意的闲人，他们则是这个社会的当局者，流言家，中外的杀人者。
对于这两类人，鲁迅先生又持有怎样的态度呢？对于这些没有恶意的闲人，这些观望者和热闹者，鲁迅先生对他们失望、批判，希望通过自己的文章来呼唤他们，唤起他们对社会的责任感、责任心。那么对于这些有恶意的闲人，那些流言家，那些把刘和珍说成暴徒的人，鲁迅先生对他们是愤恨的。愤是愤怒，愤怒他们在中国犯下的罪行。恨是，他们将这样多如鲜花一般的生命随意绞杀。好，鲁迅先生写下这篇文章，每一字每一句都是用血泪写成的。许广平曾经说过，《纪念刘和珍》这篇文章真是一字一泪，都是用血泪写到心坎里的，痛声一哭。那么同学们去看一看，鲁迅先生是如何表达情感的？在文章当中有很多书写的矛盾，这些正是鲁迅先生情感的表达。我们请王平同学呢来谈一谈。他说他找到了第一组，那么我们来看第一组分别是什么呢？哎，第一组，“我也早觉得有写一点东西的必要了”，和它对应的是，“可是我实在无话可说”。哎，确实是在说与不说的矛盾之间。为什么他觉得有写一点东西的必要呢？因为他要祭奠这些英烈，烈士的血是不能白流的。为什么作者又说我无话可说呢？王平同学阐述的很好，他说面对这些残忍的暴行，作者已经说不出话了。生活当中是不是也是这样？当我们气愤到一定的程度的时候，我们没办法用语言来表达当时的心情。很好，请坐。那么我倒觉得有写一点东西的必要了。为什么要写东西呢？是为了纪念烈士，寄托哀思。可是作者呢，又无话可说，对烈士的痛惜悼念，对反动暴行的无比愤慨，对流言家的批判和深恶痛绝，让鲁迅先生难以用语言来表达自己的心情。好，这是第一组。好，还有吗？很好，王丽同学你说一说你找到的。
还有一组，“我也有写一点东西的必要”，这又是一组。为什么鲁迅先生觉得有写东西的必要？是为了让那些人来认清世界的面目，不要忘记烈士的鲜血，警醒庸人要保持警惕，这也是鲁迅强烈的责任感、使命感的一种体现。好，还有没有？很好，第三组的同学呢，今天发言非常积极。
鲁迅先生在文章的最后说道：“呜呼，我说不出话。”写完了这篇文章，鲁迅先生发出了一声感慨，他说他说不出话，说不出话的缘由是因为，他蕴蓄了作者沉重难抑的哀痛和感慨。好，那么通过我们找到的这些，我们发现，鲁迅先生在说与不说的矛盾之间，将《纪念刘和珍君》写成了一记警钟，警示那些中外的杀人者；写成了一篇檄文，用来揭露中外的罪行；变成了一支号角，来赞扬那些在政变当中牺牲的英烈；变成了一曲赞歌，赞扬热烈的爱国青年。这就是鲁迅先生所写的《纪念刘和珍君》。