孩子们，待会儿我们回答问题的时候，只要把话筒拿在手里，这样发言就可以了啊好，那么我们先来课前热热身好吗？好，玩个小游戏，看看玩什么呢？猜猜看，我出示图，你来猜一猜这是哪个城市或者是国家，准备好了吧，准备好了，好，开始了，这是哪儿啊？孩子，你说这是新加坡，为什么？一开始新加坡因为有鱼尾狮，对，你就猜出这是新加坡，同意吗？同意，我们试试，话筒就这样拿在手里，说第二幅图，看看这是哪里呢？来最后一个男孩子，话筒话筒话筒，这个是澳大利亚的悉尼，对，因为你看到了，你看到了，因为我看到了，就是什么大剧院。

是悉尼大剧院，对，是的，悉尼歌剧院，这是哪里来？最后一个男孩子说，我看到了花海，然后我就猜它是荷兰，嗯，这是什么花？郁金香，呃，郁金香后面还有大风车，这是荷兰。这张图是哪里呢？这么多同学都知道，一起说吧，哎姨，哎，同学们为什么仅仅出示一张图，你就知道这是哪个城市或者国家呢？孩子你说，因为每张图上都有每个城市的代表性物质代表性的事物，所以我们就知道这是哪个国家了。好的，呃，热身结束了，那我们准备好上课了，这一脸对着老师上课，同学们好，老师您好，请坐好，同学们，我们继续。

来看看图，这是哪个城市呢？你说这是威尼斯，嗯，看看图，威尼斯这座城市最有代表性的事物是什么呢？是他的小艇。那么这节课我们就一起走进威尼斯，去领略威尼斯小艇的独特魅力。手拿出来跟老师一起来摆修课题吧。也是今天的一个生字，左右结构，注意笔画要穿插。艇的本意是轻便的小船，所以艇的偏旁是舟作偏旁，长横变为提，右边不出头，谁来把课题读一读？你来跟。

威尼斯的小艇，注意挺后鼻，请再读一遍，你来18威尼斯的小艇，咱们一起来读预备78赢了成语同学们，央视啊，有一档节目叫做跟着书本去旅行，你看过吗？有没有谁看过，那就请那个男孩子来介绍介绍吧，拿话筒我看过其中的一集，然后是一个导师带着几个小朋友去去火焰山去了解四大名著的故事，哦，好的，你介绍了一个其中一集，是的，这个节目啊，就是以书本为线索，通过镜头啊，带着我们游览名胜古迹，历史文化遗产，那么假如节目组要拍摄。

一个威尼斯之旅邀请你们做制片人，你们愿意吗？愿意，愿意，要完成这样的一个制片任务可有挑战性了呢，我们需要摄影师来拍摄画面，还需要剪辑师来给画面进行剪辑，当然少不了音乐师来给我们的风光片配上音乐。最后还需要。解说员来进行风光解说，那同学们，我们先来做小小摄影师吧，根据课文的介绍，你会拍摄哪些画面呢？请你打开书本，自由读读课文，想一想，再给你脑海中浮现的这个画面起个名字吧。老师的。

敬我们的的，让国享受高的壮大，在人民的军线是一宙快之后，在坚定的信念退一定而的中，在导致更的高特别好看文到日的完的眼睛。

快的获得快的花的。

好的，我们一起来交流交流，看小小摄影师们在你的脑海当中浮现了哪些画面呢？来，摄影师你说，呃，在第二自然段，我看到了，就是威尼斯小艇的形状，还有它，呃，就是在。呃，很多小艇中穿梭，像田沟里的水蛇。嗯，好的，你们脑海当中有没有出现这样的画面？呃，谁再来说说看？来，男孩子，你说他第二自然段，他介绍了，我还想补充刚才那位同学的话，他刚刚说到了第二自然段，第二自然段写了船的外形，他说外形又窄又深，然后还有点像独木舟，船头和船艄向上翘起。我觉得这很。

有趣，我们普通看到的船都不会又窄又深，而且船头和船艄也不会向上翘起，还可以看出它行动非常灵活，哦，是的，外形的样子和他行动时的样子，那么在你的脑海当中，应该我觉得应该是出这个浮现了这样的一幅图，对不对？是不是这样的，那你给这幅图起个名字，可以是。可以是你来说是小艇哦，小艇图或者说是小艇的特点，好，继续交流，摄影师们，你说第五自然段，我仿佛看到了白天的威尼斯，威尼斯的集市上非常热闹，许多商人在叫卖，还有青年妇女坐着小艇在参观城市，还有许多孩子与保姆一起坐着小船在河上。

观光游览，呼吸新鲜的空气，还有很多老人带家坐着小艇去教堂去做祷告。摄影师你可真厉害，我听到了，你描绘的是一组画面，这样的一组画面，那给它起个名字可以是什么呢？女孩子说，天的威尼斯，哦，是的，白天的威尼斯。那么你刚刚说到是第五自然段描绘的是白天的威尼斯，再往下看看呢？这幅画面你说我看，我看到了第六自然段，第六自然段我看半夜戏院散场了，一大群人拥出来，我仿佛就看见了一个一个戏院里面他戏院。戏刚刚结束，一大群人拥了出来，总让小艇回到回到了各自的家里面。我觉得就是小艇回家的场景，对不对？

还有吗？还有，还有寂静，你们这这座水上城市，我觉得这是很，这应该是一座很美丽的水上城市，很美丽的古老的沉睡之进入入睡，入睡的水上城市。嗯，好的，你描绘的应该是这样的一幅画面，对不对？你们听出来了吧？那么给这幅画面起个题目，那就是你来说夜晚的威尼斯，夜晚的威尼斯，同学们，不管是白天的威尼斯还是夜晚的威尼斯，人们的生活都离不开小艇，小艇对于威尼斯人来说实在是太重要了。好，继续交流，你脑海当中还有哪些画面？女孩子说，我读了第四自然段，我仿，我仿佛就坐在小井，小井里循环的速度极快，我在里面感觉我也很。看，看见两边的建筑网飞快的。

往后面退。就像。然后呢，左拐，左拐，右拐，就像坐了过山车一样，那其实你想描绘的这幅画面的主角是谁？是，是船夫，因为船夫的驾驶技术特别好，才能把小腿拍的这样。哦，是的，你看啊，你也很会读书，抓住了关键句来概括这幅画面，那这幅画面的名字就是什么？你说船夫水，嗯，是的，船夫的驾驶技术好，可以自由驰骋。还有呢，你脑海当中还有什么画面？女孩子讲，我从读第一自然段，可以脑子里浮现出一幅呃，威尼斯的整体的一幅图，就是一个俯俯视的画面，看见了威尼斯的呃，威尼斯纵河交，纵横交错的河道。让你把这一自然段来读一读吧，威尼斯是世界闻名的水漂城市。

河道纵横交错，小体成了主动的交通工具，所以我们在俯视的时候，不仅看到的是纵横交错的。河道，还能够聚焦在河道当中的小艇，是的，这里展现了独特的城市风貌，还有吗？男孩子说，在第三自然段，我虽然没有坐在船舱里，但是我能想象到我坐在，如果我坐在船舱里的话，左右两边都是古色古香的建筑，然后还有很多和我们一样的小艇，里面也有很多人。我们打着招呼很嫌疑。嗯，是的，我感受到了，你特别想去坐一坐呢。那么就请你把这一根来读一读先。我们坐在船舱里，一垫子软软的，像沙发一般，脚底穿过一座座形式不同的视角，我们打开窗帘。

耸立在两岸的古堰主跟来往的船只打招呼，有说不完的情绪。那么给这幅画面起个名字可以是什么呢？我可以给这幅画面起名为威尼斯，威尼斯的小艇。还是小体再想一想，你来收我哥一看，这个幅画面可以只坐船情趣，坐船的情趣，坐船有情趣。是的，同学们，作为小小摄影师，你们通过阅读课文就捕捉到了这么多鲜活的画面，那为了更好的展现威尼斯这座城市的独特风貌，我们还要还需要把这些画面进行剪辑排序，是不是那么请你？

快速浏览课文，想一想这些画面该如何剪辑排序呢？看看。有想法有答案的话就直接交流，那孩子说，拿话筒这这篇课文作者是写的十分有规律的，第一自然段他就已经呃总体的写了一下威尼斯，所以说所以我觉得是应该最最广阔的一幅，就放在第四幅图，对我们的这个画面的最开始对吧？嗯，然后第二点啊，然后写完整体的威尼斯，就要写第二，呃，嗯，就要写船了，呃，第二自然段写的主要就是船，应该就是第一幅图，嗯，好。第三自然段就要写作者进坐到船上面，呃，应该是第二，第二自然段排在这里对吧。

对，第四自然段就是要写船夫的驾驶技术哈，呃，在这幅呃六幅图当中一个船夫，呃，非常自豪，是第三幅图哦，好，第四自然，第四第五自然段就要写在船上，不管是什么人做生意，高声谈笑，那就是白天的威尼斯，白天的威尼斯，那最后一最后就要到夜晚的威尼斯。哦，我听出来了，你们同意吗？同周同异口同声，英雄所见略同，那么我听出来了，你是想根你是根据课文的这样一步一步的写法来编辑排序我们的这个画面的。是吗？那么课文为什么要这样写呢？为什么是按照这样的一个顺序来写的呢？你来说首先我们知道威尼斯它这个城市的话是通过写小艇，那我们就先把这个。

威尼斯的城市风貌，先给它拍下来，然后放在第一幅图，然后再写它主要交通工具，因为是小艇，所以把它放在第二幅图来写，然后接下来就是作者坐上小艇，在船中就是在河道中自由地活动的场景，所以把它放在第三幅，也就是第三篇的呃，地方。然后接下来就要开始写船夫，因为有船夫才能驾驶这些小船，所以可以写第四，可以把第三幅图放在第四幅图，然后接下来就开始写白天的威尼斯和晚上的威尼斯了。你可真会读书，太了不起了，掌声送给他，其实作者就是一位游客，当我们到一个地方去游览的话，肯定是对这座城市有一个初步的印象，对不对？然后我们镜头才会聚焦，聚焦到。小艇之上。那么，作为。

游，你肯定是想去小艇上去体验体验，那么同时就关注到了船夫的驾驶技术特别好，随着我们对这座城市的越来越深度的了解，就能够感受到小艇与威尼斯人的生活是如此的亲密哦，这个息息相关，密不可分对不对？那你看作者在写文章的时候是这样的有条有理，所以啊，我们在拍摄视频的时候也得这样。有条理。这样对不对？是不是要按照这样的一个顺序来，是不是这样的。好的，同学们，你看风光片的画面。

的素材我们都选定了，那如果给风光片配上音乐，你会为这些画面配上怎样的音乐旋律呢？来，我们一起做小小配乐师吧，打开我们的音乐素材，哎，别急别急，先看我这里的音乐素材库，里面有这么多的音乐，那我们先听一听，先听一段宁静的吧。啊，很舒缓，很优雅。再听一段，你们想听什么，舒缓舒缓的好。

再来一段节奏快一点的好吗好。这些都是视频版，那么如果要请你为这幅画面配上音乐，你会选择怎样的音乐旋律呢？别急，我们先得看看文字。结合文字来选一选，和你的这个小组组员一起交流交流吧，同时还要说说你的选择理由哦，交流一下可以用用同样的热爱。

这个是三号，是个的三号后面我没有道理的，好好，那我们一起来配乐诗吗？怎么样，有没有想法了，先来交流交流，他来，女孩子说，呃，我觉得要给这一自然段配乐的话，应该用宁静一点的音乐。他说船头和船艄向上翘起，像挂在天边的星月，挂在天边的新月，嗯，是非常静谧的，很优雅，给人一种很。很静谧，很很安心，很美。

美的感觉，所以呢，用宁静一点音乐，我觉得这里非常合适你头吗？是啊，这优美的小艇是什么样的呢？谁来读读？看来你来读。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟，船头和船艄向上向上翘起，像挂在天边的星月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。你看小艇有二三十英尺长，一尺是。看看就是一年变成八米，那么二三十英尺长大约就是有口算一下大概是五是六道。16到七八，或者说是九米六到九米这样的一个小题。

给你什么样的感觉，你来说很宽敞，很舒适，看看它是很怎么样大，大吗？很长是很长的，对不对，是又窄又深，而且它的两端是向上翘起的，像不像这天边的星月呀，给你什么样的感觉，感觉是非常的美观啊，然后还有点那个感觉，看着会让人感觉欢快，欢快一点欢快呢。你看，就像是一弯新剧。停在了水中，给人感觉是如此的，你说非常的很优美的对不对，给人一种美美感对吧，所以说我们这里配上舒缓优美的音乐旋律有道理的，那么还有没有别的旋。

选择呢，最后一个女孩子，我觉得可以吃挺宁静的，然后再配泼一点的，嗯，说说理由。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的星月，月亮又是非常优美的，平静的。后面又说他行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇，在田沟里的水蛇都是非常非常轻巧，是非常精巧灵活的，所以我觉得后面可以配活泼的音乐。是啊，窄窄的田沟里有一文水蛇在游动，那么这小艇游起来也是如此的轻轻轻轻，轻快灵活，对不对？你看，生动的比喻就把这静的小艇变得活起来了，所以这里要配上。活泼一些的，那么你看，同学们就是抓住这些关键词语，捕捉到了文字背后的音乐旋律，那我们就选择舒缓。

音乐当中加上一些明快节奏的旋律好不好啊，我我给你们配上，你们自己试试看好不好，行吧，你自己试试看，自己读读看好不好。小的面日向怎么样？配乐师们满意吗？那就请一位同学来读读看。你下来读。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

真好，你看，文字和音乐相遇就是一种最美好的邂逅，那在我们的眼前就浮现了这样独特的小艇了，那同学们还有这么多的画面，你想为哪一幅来配乐呢？请你打开pad听听音乐，然后为你选喜欢的一幅画面，配上合适的音乐旋律，注意还要结合课文内容，过会儿有理有据的来说明你的选择理由。筷子支起来。

世形万来偷能。好了，如果选择好的话，就可以把你的pad纸收起来。

选好了的同学就可以把你的pad收起来，把机也放好，那边一个女孩子把pad收起来，配乐师们，你打算怎么配乐？女孩子来说，我，我想为哪幅画，我想配乐，第六自然段就是我想前两句我它是比较热闹的，我比我打算用明快的音乐来配乐，然后他后面他说，他说水面上渐渐沉寂了，说明大家那些小艇门都散开了，然后那些人们也回家睡觉了，水上也就安静了，也没有再有小艇游动，然后天天上的月亮也倒映在河水上，就让人感觉到很宁静，也很安静，因为这时候大家也。

睡觉了就安静，你们同意吗？是的，月影摇晃，小艇停泊，城市都已经入睡了，配上宁静的音乐应该合适。想谁想来读读看谁想来读读看，你来读读看吧。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁能在水上，大大小小的船都停泊在码头上，静静笼罩着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉地入睡了，睡了，好的，那么这是夜晚的威尼斯，我们配上了宁静的音乐，那再往前看看呢？那上面的又要配上怎样的音乐旋律？你说上面的应该配上活泼的，或者是欢快一点的，因为说他有很多人拥了出来。

还是前面加了大包的互匆匆，还有是高声谈笑，这些都是表示一些活泼的，欢快的，所以我觉得应该用这样的音乐。好的，你找到了文章当中的这么多的字眼。孩子由保姆伴着，怎么样坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气？还有还有是老人带着全家坐着小艇上教堂去做祷告了。晚上。一大群人拥出来，走上了各自顾好的小艇，然后一会儿就散开了。后来远处传来一片哗笑和告别的声音。是的，在我们的耳边就充斥着很多的声音，会有伤人的吆喝声，有上叫卖声，和青年妇女在小艇里谈笑的声音，或者还有是保姆和孩子在对话，还有是老人跟那些家里的一些全家人在说话，然后夜晚的话，会听到一些人拥出来，在各自说了自己的话，比如说聊天。

啊，什么？然后到最后他们就划着船，到最后就会说告别啊，或者是嘻嘻哈哈这样笑。哦，好的，在你的描绘当中，我感受到了这是一座热闹的城市，繁忙的城市，那同学们，除了我们书上描绘的这些景象，你想一想还会有哪些生活场景呢？你来说上学的孩子们，嗯，在学校里欢快的学习，嗯，他们怎么去上学的呀？他们要坐着，他们坐着大巴，他们坐着公交车，到底是坐着什么，他们坐着小艇去上学，哦，不是，我们是坐着公交车，对不对，可能是父母这个汽车送你去，但是在威尼斯的孩子们，小学生们，他们是坐着小艇，坐着小艇去上去，那放学回家呢，放学回家也是坐着小艇，好的请客还有吗？还有哪些生活场景你来说。

节假日人们都和全家一起去郊外游玩，是坐着坐着小艇去郊外游玩哦，是的，也可能是坐着小艇去走亲访友，你在说或者是比如说孩子是上学的，有些家长如果不上班的话，会觉得有点就是无聊，就会划着小艇去教啊，散散心哦，是的，那听你们说了，呃，小艇一动，这座城市的人们也就开始就活动起来了，那么整座威尼斯城也就活动起来，繁忙起来，热闹起来了。所以呀，明快的音乐就传递出了这座城市的欢声笑语和浓浓的生活气息。接下来读读看。来最后一个男孩子。商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿合做生意青年妇女在小艇里高声谈笑，许多孩子又管我伴着。

坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气，老人带了全家趁着小艇上教堂制作祷号。半夜血月散场了，一大群人溜出来，走上了各子不好的小艇，簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的空道中，远处传来一片黄笑容，更别的声音，好的，请坐，谢谢你。同学们来看，不管是白天的威尼斯还是夜晚的威尼斯，人们的生活啊，都离不开小艇。白天的威尼斯，它是热闹的，是繁忙的，是动感十足的。那么夜晚的威尼斯呢？又是你们说夜晚的威尼斯是静静的，是宁静的。是的，这样有逗有静，斗静静。

结合的一个写法，就让我们感受到了这座城市的一个独特的魅力了。那我们一起来走进文字，来感受他文字背后的多变的旋律。男孩子就读这热闹的场面，女孩子就读这夜晚宁静的画面，好不好？我们配上音乐一起来。男孩子准备好商人夹了大包的货物。少人添来了大方的货物，从中走下，小品也如何做生意，青年妇女在小品里高声谈笑，学有偶入伴个坐着小品到郊外去去，新鲜的风气好人带了商家坐着小椅上帐篷去做祷告。半夜。

戏乐散场了，一大就出来走上了各自不好的小品，驻拥在一起的小品一会儿就散开了，像是在垃圾的荷，传来了一点点玩笑和告别的声音。水面上渐见沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的寒都停泊在码头上，静静笼罩着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉的入睡了。雅，那么你还想为哪幅画面配乐呢？来个说，我想配第四幅你的第四自然段，呃，我可以先想想，就是船夫的。

我感可悠闲和稍微发快一点了。呃，说说理由，可以自己想象一下，船播驾驶速度极快，海风吹到你的啊，水风吹到你的脸上，呃，船后面的水浪拍打在水上，有那种啪啪的你拿着话筒，你拿着话筒，还有船夫那自豪而又悠闲的动作而让你感受到十分的欢快。然后两一边吹着海风，一边听着水上拍打的声音，还可以一边望望四周的古建筑。所以让我感到是非常悠闲而又欢快的，欢快的你说到了这里的行船的速度很快，对不对，所以又快的，那你再读读看，还从哪里也感受到这个小艇是行驶速度很快的，你说就是，就是在那个最后一句话，两边的建筑飞一般的稻草。

我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好，就就能看出船夫，船夫驾驶的很快，速度很快，还有吗？再找一找。还有，你看他说什么，而且速度非常快，小艇的行驶速度那么快，自然要用上明快的音乐旋律，对不对？再来找找看你选择明快的理由还有别的吗？你说还有我们的眼睛萌极了，不知看哪一处好，那也是说明了船行的很快，船能行的那么快，离不开。离不开，你说船能行驶得那么快，离不开船夫的驾驶技术，因为船夫的驾驶技术特别娴熟，所以他在来往船只很多的时候，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么样。

它总能左拐右拐地挤过去，可以看出船夫非常驾驶技术非常的娴熟和特别好。是的，你看它不仅是船多的时候能够操纵自如，拥挤的时候它能够左拐右拐的挤过去，遇到极窄的地方，它还能够平稳的穿过穿过，驾驶技术是如此的娴熟，行云流水一般，自然要配上方快的、明快的这样的一种音乐节奏来配上视频，谁来读读看。那孩子来读吧，你读你的语文书。嗯嗯。船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤，它总能左拐右拐地挤过去，遇到极窄的地方，它总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯，两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好，如果能够把你的节奏啊再欢快一些，那就更好了。那同学们，我们一起来把这样的一个画面读一读吧，可以捧着一起来啊。船夫的驾驶技术特别好预备船夫的驾驶技术特别好，起车的速度快快，来往感生很多，他操动自如，毫不手忙扰乱，不管怎么拥挤，它总能左拐右拐的骑过去，遇到急窄的地方，它总能平稳的穿过，而且速度非常快。

还能继续跑弯，两边的建筑一般的退我们的眼睛，忙极了，同学，看哪一处好好的同学们，我们为这些画面都配上了合适的音乐旋律，那么最后我们就要为我们的风光片来进行解说了，那么现在就请你化身小小解说员，打开pad为最后的我们的光视频进行解说，注意，你要像解说员一样有声有色的来介绍，点开视频可以选择你感兴趣的喜欢的画面，为的得到更。

威尼斯是一个核其的二的会的，然后更多在来那条。

好，不忍心打断一下我们的小小解说员们怎么样？那那边已经很笃定的在点点头了，何少你的pad在我们的共同努力下跟着书本去旅行这一期节目啊，即将上线，那就让我们在座的各位听课老师可以先睹为快好不好？那就请我们班的金牌解说员来向大家来解说我们的风光片。第一幅画面请来女孩子来请你来介绍一下，第二幅画面请，嗯，好，你来，第三幅画面是谁来讲，你来讲是吧？好，第三幅画，第四幅画面请。

就请你来说，第五幅画面要请哪个哪个同学好，就请那里一个男孩子，最后一幅画面好，就请女孩子，你来说吧，那么你们是在座位上好不好？你好，话筒啊。威尼斯的小艇声音可以威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的星。

行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的，像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥，我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，遇到极窄的地方，他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能急转弯。

两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑，许多孩子有保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家坐着小艇上教堂去做祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自顾好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。

上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃，高大的石头建筑建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上，静寂笼罩着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。你对你们完成的这个风光片满意吗？满意，那就掌声送给自己吧，同学们，这么美的解说词是谁写的呀？就是大名鼎鼎的马克吐文大作家用优美的文字、生动的画面和多变的旋律向我们展现了威尼斯这座水上城市的多姿多彩和动。

景相宜的城市风光，那么威尼斯还吸引了很多作家，他们的笔下又有着不同的呈现，那课后就请你读一读阅读链接，我们下节课继续交流，当然你也可以把我们课堂上交流的图片和音乐这个用软件制作成风光微视频发在朋友圈，让更多的人能够云欣赏。这节课就上到这里，下课再见同学们，再见老师，再见人，老师也打个招呼吧，师见好，谢谢同学们，请你收拾好你的东西，书本，平板，耳机，所有都好，来这里的好了，当电线啊好了。

前面的是你不必要我吐了。