three two one go。上课起立，小朋友们好，老师您好，请坐。小朋友们，上节课呀，我们认识了一位美丽的姑娘，她就是棉花姑娘，伸出手来和老师一块写。

我们一起亲切的和他打声招呼吧，读棉花姑娘，棉花姑娘呀，给我们带来了好多生子的宝宝们，你们还记得他们吗？谁想来读呀？咱们来开火车好不好？好好亲，哪一列小火车呢？哦，那就请你吧，一。吉。病。别。七。干。轻，读的又快又稳，小朋友们读的都不错，黑谁想读吗？这样子咱们一起来读好不好？

好。预备六七读的都不错。可是有一天呀，你们看棉花姑娘。亮了，他多么盼望。有医生来给他治病啊，那么到底有哪些医生来给他治病了呢？别着急，小朋友们一起去读一读课文。边读边思考，明白了吗？开始。给你了。

天的我世界到就两个小出蜜叶，碧绿的叶子飘出一片雪白的棉花，他走掉了，天花看成鲜花，话一的地想面和地名了雪面船是晚下西大家前和海出种荷光亮也并未笑来，长出了碧绿碧绿的叶子。

雪白的棉花。他连拍嘴笑了。我发现呀，我们班的同学读书都特别认真，相信这个问题一定难不倒你们。谁愿意来说一说？好，我请你来说。棉花，棉花姑娘生病了，她请了燕子、啄木鸟和青蛙来给它治病，最后七星瓢虫治好了他的病。说的多好呀，会读书，会思考，还有谁愿意来说？我请一位女生，请你。棉花姑娘生病了，她请了燕子、啄木鸟和青蛙来给她治病，最后七星瓢虫治好了他的病。说的也不错，带着问题。

去读书是一种非常好的学习方法。说着说着。你们瞧。第一位医生，谁来了？燕子谁呀？小燕子来了。棉花姑娘会对小燕子说些什么呢？请你说。燕子医生，请你帮我捉一下害虫好吗？多有礼貌呀，小朋友们，还有谁来说？你再来说，请你帮我捉一下害虫吧，我好难受，看出来了。那么课文中的棉花姑娘是怎么说的呢？谁来读一读？请你读，请你帮我捉害虫吧。这个字你读的特别的好。当我们寻求帮助的时候，就应。

应该用上小谁再来试试看。你来，请你帮我捉害虫吧，如果我是小燕子，一定愿意帮助你，还是要来读。你来请你帮我捉害虫吧，真有礼貌呀哦，还有人想读是吗？那这次杨老师有个要求，你能帮棉花姑娘设计一个动作来读吗？我请你试试看，请你帮我捉害虫吧，设计的真好，还有，你再来试试请你帮我捉害虫吧。是呀，用上礼貌用语，请再加上一定的动作，棉花姑娘多诚恳呀，咱们一起试试看，预备起。请你帮我。

太丑了，小燕子是怎么说的呀？谁来读？请你来读，对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人去帮忙吧，别着急，最后一句话再来读一读。你还是。你还是请别人来帮忙吧。对不起，小燕子，为什么要说对不起呀？你知道吗？你说因为小燕子只能捉空中飞的害虫，是呀，你说的真清楚，想朋友们。当我们无法帮助别人的时候，就应该说声对不起，小。

燕子只会捉空中飞的害虫，对于棉花姑娘身上的害虫，它感到无能，谁来把这个说清楚了？请你来读，只会捉空中飞的害虫，说清楚了还谁来说？你来笨捉空中飞的害虫，你也说清楚了，谁来把这个句子连起来再说一说？你来。对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧。虽然小燕子不能帮助棉花姑娘，但是她给棉花姑娘提出了一个很好的建议，棉花姑娘还是要谢谢她。小朋友们，这样咱们来配合。

合着读一读好不好？杨老师现在就是棉花姑娘，你们就是。咱们加上动作来读一读。请你帮我捉害虫吧。对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧。第一次配合，杨老师觉得和你们配合的特别的默契，我想请班上两个同学也来配合一下，谁愿意读棉花姑娘？请你。谁愿意读小燕子？我就请你来好不好？别忘了加上动作。请你帮我捉害虫吧。对不起，我只会捉空中飞。

害虫，你还是请别人来，别人帮忙吧，请坐，谢谢你们，谢谢懂礼貌的棉花姑娘和热情的小燕子。小朋友们，在这句话当中呀，有一个生字，认识吗？别别这个字，有什么好办法记住它？你说别别是左右结构的字，左边一个令，右边一个利刀旁合起来就读别别人的别，你说的既清楚又完整，那么左右结构的字怎么写才好看呢？你能给大家一些建议吗？请你左右结构的字要左窄右宽，这个字是不是左窄右宽是的是吗？看清楚了是不是？哦，那。

你自己来纠正一下。左右这个别字虽然是左右结构，不但是他不能左窄右宽，应该是两边一样，你看及时纠正了自己的说法，还有吗？还有谁要给大家一点建议吗？那既然这样，杨老师来给你们一些建议好不好，但是我不说，请你们仔细看。看你明白杨老师的意思吗？从你们高级的小手当中啊，我知道你们明白了。你说。第一个令格。右边的利刀旁。要。平衡物是平衡吗？这个词用的不够准确。

看清楚了。谁比较长一些呀？李刀旁的第二笔，李道旁的竖钩最长，是这个字的主笔，是这个意思吗？是好的，谢谢你，还有谁吗？你来说。别的左边的那个令的横折要和下面的的横折钩要一样。要都在一条线上，说的真好，和杨老师想要说的一样，完全一样。小朋友们伸出手来，和老师一块儿写这个字。横折的折。和横折钩的折。要在一条线上，都在什么线上呀。

右边的。竖高写写长。是这个字的主笔记住了吗？小燕子没能帮上棉花姑娘的忙。这时候第二位医生来了，是谁呀？啄木鸟啄鸟来了，他和棉花姑娘又会说些什么呢？下面就请同学们自己去读一读了，我请一位同学帮杨老师呀。说一说要求谁愿意？请你。第一遍读，自己读，把句子读通顺，第二遍读。同同桌配合读一人。

读棉花姑娘的话，一个一人，读啄木鸟的话，别忘了要有礼貌哦，还可以加上动作呢，谢谢你为我们介绍的这么清楚，小朋友们，你们都明白了吗？读几遍两遍，那就开始吧。小鸟，飞鸟飞来了，我们鸟出来了以后。嗯，第一遍完成了，第二遍开始我们说。

开窗也对不起，我不爱了，对不起，我只会大都要个别人帮忙吧。修好了吗？杨老师发现啊，我们班的同学特别会合作，配合的还相当默契呢。哪位同桌你试一试？高高地举起你们的小手。我清你们俩好不好，诶，其他同学。你们要做文明的小观众，当他们读完的时候啊，杨老师希望你们能夸一夸他们，当然也可以送上自己的小建议，明白了吗？请你帮我捉害虫吧。对不起，我只会捉树干。

山里的害虫，你还是请别人帮忙吧，好的，谢谢你们，小朋友们，你们觉得他读的怎么样？嗯。你来就是再加上一点动作就更好了，嗯，你给他们提出了一个合理的建议，大家夸夸他们读的怎么样？我觉得他们读的句子很通顺，把句子读通顺了，声音还很响亮，不错。面对别人的表扬和建议，你们俩应该怎么样啊？说声。谢谢谢谢，好谁再起一组。你总还愿意来试试好，我请谁呢？好，请你们聊好不好？你们俩？请你帮我。

捉害虫吧，对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧。把掌声送给这两位小朋友，非常的棒，请坐小朋友们。啄木鸟和小燕子都没有能治好。棉花姑娘的病，棉花姑娘可着急呀，急了这时候。谁来了呀？所以当他看到小青蛙跳来的时候，棉花姑娘高兴极了，他高兴的说，女生组，请你帮我捉爱筒，再高兴一点好吗？读，请你帮我捉害虫啊。小青蛙说，男生读，对不起，我只会读。

田里的害虫，你还是请别人帮忙吧，读的真不错，小朋友们，接下来杨老师想和小朋友们配合着来读一读，愿不愿意呀，愿意。课文中一共有四个角色。第一组的棉花姑娘在哪里？朝我挥挥手。第二组就是小燕子，小燕子呢，和我挥挥手。第三组的啄木鸟呢？最后一组的小青蛙。这样子，杨老师就来读旁白。向朋友们拿起书。燕子飞来了，棉花姑娘说。请你帮我。燕子说。

我只会落空中飞大鸥，请，还是请别人帮吧。啄木鸟飞来了，棉花姑娘说，请你帮我做彩袜。啄木鸟说，对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人妈忙吧。青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说，请你帮我捉。青蛙说，对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧。三位医生都没有治好棉花姑娘的病。棉花姑娘可怎么办呢？这个是。

后呀，奇迹发生了。读。看，隐隐远远的小虫子飞来了，很快就把牙虫吃光，这圆圆的小虫子是谁呀？七星你们都知道是七星瓢虫，可是棉花姑娘知道吗？是呀，一次次的充满希望，又一次次的失望。可是。却被这一群完全不认识的小虫子把病给治好了。莲花姑娘此时此刻心里一定怎么样。哦，你说很开心？是呀，病治好了，当然是开心的，可是这群虫子从来没见过棉花姑娘除了开心，更多的是。

好奇，好奇，惊奇，惊奇这个词说的真好。谁来读准他？你读惊奇，好评真准，惊奇。惊起一起读，惊起小朋友们看，好旗这个字是一个生字，上面这个红色的部分呀，是它的新天旁，我们叫它大，对了，大字头大，大字头头，可是平时我们写的大，是不是这个样子的呀，你们看。如果大变成了这个样子，旗子好不好看呀？怎么让它变好看了呢？仔细看。

旗子怎么变好看了？撇点短，那变成点。说的真清楚，观察真仔细，是不是这样子的呀，你们看。大字，把腿缩回来，可子用肩托上面，互相谦让和帮助，这样旗子才好看。这就是中国汉字中的谦让原则。小朋友们伸出手来，咱们来把旗写好看好不好？大子拔腿。回来。刻字用金。托上面。互相帮助和谦让。

这样旗子才好看，好看吗？好好看。小喵们，棉花姑娘惊奇地说了什么呀，谁来动？对。你来读。你们是谁呀？嗯，老师从你的语气当中看出来了。莲花姑娘觉得很奇怪。你再来读，你们是谁呀？你看你的眼睛睁的多大呀，你来。你们是谁呀？你歪着脑袋，皱着眉头，读出了惊奇的心情，咱们一起来读，你们是谁呀？我们身上长着七个斑点，就像七颗星星。大家叫我们七星摇头，读好这个词再读。

你又摇头，是呀，喜性瓢虫把棉花姑娘的病给治好了，棉花姑娘会说些什么呢？太感谢你们了，面对别人的帮助，我们就应该说声谢谢。还有谁说你在说？谢谢你把我的病治好了，嗯，你也向他表示了感谢，还有吗？有不一样的话吗？不，你说太谢谢你了。太感谢他了，万分感谢，是不是？请坐七星瓢虫的本领大不大呀？棉花姑娘还会这么说？真的是太感激你们了，不然我不知道还会怎么样呢，嗯，请坐你再说，谢谢你帮我把。

病给治好了，要不然我太难受了，不久就会死去的，后果将不堪设想，我真的是太感谢你了，万分的感谢你，因为你把我的病治好了，要不然的话我还我还不知道会死成什么样呢。好的，小朋友们啊，非常的懂礼貌，都向啊这个七星瓢虫表示啦，感谢你们看七星瓢虫的本领可真大呀。不久，棉花姑娘的病长出了。绿叶，叶子绿不绿呀？绿，谁来把它读绿了？你读碧绿碧绿的叶子，再绿一点吗？你来，碧绿。

碧绿的叶子多绿呀，还有谁要来把它多绿了，你再来，碧绿碧绿的叶子绿的都发亮了。碧绿，碧绿，除了让我们想到的叶子，还会想到。我想的。你说小草和说完整了碧绿碧绿碧绿的小草说的不错，还有谁要说？你说。碧绿碧绿的叶子，哦，和他像到一块儿去了，你说碧绿碧绿的青苔，青苔说的不错，他还吐出了雪白雪白，白不白白，谁来把它读白了？一朵雪白雪白的棉花，真白呀。你多雪白。

雪白的棉花，像雪一样的白，后面还要读雪白，雪白的棉花，除了让我们想到的棉花雪白，雪白还让我们想到什么？你说雪白雪白的云朵说的不错，雪白雪白的绵羊真不错哦，还有人要说再请一个。黄师傅有一个了，雪白雪白的鹅毛，小朋友们特别特别绿的东西，我们就可以说绿绿绿，特别特别白的东西，怎么说雪白雪白的，那么特别特别红的呢？你说，火红火红的，火红火红的枫叶。鲜红，鲜红的，鲜红，鲜红的旗帜。

杨老师，再给你一个。红红红红的苹果，那么特别特别蓝的呢？咱们可以说瓦蓝瓦蓝的天空不错，还有吗？你说碧蓝碧蓝的海水，是呀，再给你一个词叫做漂亮，那么特别特别黑。知道吗？好，你来说，乌黑乌黑的头发真不错，还有吗？你在说乌黑乌黑的羽毛。乌黑乌黑的羽毛，那是乌鸦的羽毛，乌黑乌黑的眼珠。是呀，杨老师，再再给你一个词，漆黑黑。

夜晚最后一个。那么特别特别黄的呢？咱们可以说金黄金，是呀，金黄金黄的稻谷，小朋友们，棉花姑娘的病好了，它长出来。绿绿的叶子吐出了雪白雪白的棉花，他咧开嘴笑了，棉花姑娘多开心呀，你们开心吗？阿姨，你们为什么这么开心呢？你说因为棉花姑娘的病好了，你在为他高兴呢，真是一个心地善良的孩子。拿起书，咱们一起高兴地读一读课文的最后一段。不久一备。

行，呼救棉花姑娘的病好了，橙花绿绿绿的叶子，雪白雪白的棉花。他也开嘴笑了，这都得归功于谁呀？瓢虫？是呀，都得归功于七星瓢虫，星是一个生字，这么记住它。国，请你来说，星是上下结构的字，上面一个曰，下面一个声，出身的声，合起来就读星星星的星。嗯，说的不错，但杨老师要告诉你，上面那个啊，不是曰是一个贬日，知道了吗？

请坐，说的很完整，小朋友们，心这个字很特别。哪一个笔画特别多？哪个笔画，我们数数看，一共有几痕呀？四。横，四横、五横，要说仔细了，一共有五横，哪一横最长？哪一横最短？那剩下的几行是不是都一样长呀？还是有差别的，你们看星字横画是关键。你长我短，要分辨长横写的须舒展，短横也有小差别。再看心这个字，有一个笔画的位置很特别。哪个比？

位置正好在。你个比划呀。一起说，正好竖在了树中，先生好，发现了这些再来写星，一定能写好，伸出手来。星子横划。是关键。你长我短。要分辨。长横写的书展。短横也有。小差别会写了吗？好，刚刚呀，杨老师来写的，下面轮到小朋友来写字了，但是写之前我送给你们几个字。这什么？头了。

请你就摆好正确的写字姿势。描一个，写一个，心开始。嗯。嗯，你们记住谁要的小做端正。

朋友们都写好了吗？写好坐在这。杨老师呀，拿了潘怡然小朋友和沈子轩小朋友写的字，咱们一起来看看他们俩写的怎么样。我们先来看。陈子轩想没有写的星字正确吗？正确写对了，咱们给他一颗心，再来看刚刚杨老师说的长横要写舒展，短横有一点点区别，他做到了吗？咱们再送他一颗星，再来看那一束是不是在竖中线上呀？是再送他一颗星。恭喜沈子轩小朋友得到了三颗星掌声送给他。好，我们再来看看潘依然小朋友写的兴字，你们看他写对了吗？

咱们也送他一颗星，再来看一看。它的长横有没有写竖展呀，写短横有没有写出它们之间的差别？感觉这一横稍微长了一些，咱们可以写的。短一些好，再看这一竖有没有在竖中线上。再给他加一颗星，潘怡然小朋友获得了两颗星，但是没关系。待会儿在边上重写一个星字，注意短横的区别，你一定会获得三颗星的。小朋友们自己看一看你写的星字。给自己也来打一打分。写对了，可以加一颗心。

注意了横画的区别。再加一颗星。数的位置找准了。还能加上一颗星，打好了吗？打好了，嗯，好，接下来请小朋友完成别和奇这两个生字，注意回忆一下杨老师刚才讲的要点。

都写好了吗？写好了，写好了，坐这，因为时间关系啊，我们就不在课堂上评价了，课后请同桌两个同学交换着来打打分。好不好啊？小朋友们，这节课呀，我们写好了生字，读好了对话。杨老师希望我们班的同学也能像课文中的棉花姑娘和几位医生一样。做一个有。

礼貌的孩子好，这节课就上到这儿，下课起立。