大家好，今天我说课的题目是“妙玉佛门见外的傲雪红梅”——探究曹雪芹笔下的原型人物形象。今天这堂课，我将从教材分析、目标设定、学情研究、教学方法、教学过程以及板书设计六个方面来介绍我对这堂课的理解和设计。
一、教材分析。新教材语文必修下册第七单元是《红楼梦》整本书阅读。单元提示里这样写道：“通读《红楼梦》全书，梳理小说主要情节，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界，建构阅读长篇小说的方法和经验。”可见，鉴赏人物形象是我们解读《红楼梦》整本书的有效途径之一。妙玉是《红楼梦》中神秘而又具有魅力的女性人物，她在金陵十二钗中排名第六位。在《红楼梦》前80回中，涉及妙玉的主要章节有：品茶、赠梅、生日赠帖、中秋联句等。其中“品茶栊翠庵”出自《红楼梦》的第41回，是妙玉的第一次登场亮相。中国古代小说十分重视人物的第一次登场亮相，它是塑造人物的重要一笔。因此，本堂课将以“品茶栊翠庵”作为教学重心，再勾连其他相关章节，来欣赏妙玉复杂的人物性格及其丰富的内心世界，从而更好地理解作品的主旨和内涵。
二、目标设定。根据新课程理念和语文课程标准，遵循整本书的阅读要求和《红楼梦》塑造人物的特点，我设计了以下教学重难点和教学目标。教学目标：一、鉴赏妙玉的原型人物形象，探究名著有效阅读方法；二、感受《红楼梦》的艺术魅力。教学重难点是掌握人物性格的多样性和复杂性，品味人物的个性，探究性格根源。
三、学情研究。良好的设计不仅要深入了解教材，更要了解学生的阅读水平和他们的年龄特性。高一年级的学生已经拥有了一定的阅读基础、独立的思考能力和较强的逻辑概括能力，但自主阅读和研读的锻炼还不够。关于《红楼梦》的积累较少，较难理解名著的内容和情感，也较难全面客观地鉴赏人物。因此，在阅读教学中，要充分调动学生的积极性，帮助他们养成良好的阅读习惯，提升他们的阅读鉴赏能力。
四、教学方法。本节课采用五种主要的教学方法：诵读法、激疑讨论法、自主合作探究法、对话交流法和总结归纳法。语文课程标准中指出，必须转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的语文学习方式，改变学生的学习观念、态度和习惯，鼓励学生想象、质疑、发现和创新。因此，在教学中，我尝试引导学生进行探究式学习。具体到本节课体现如下：
一、自主探究。课前印发预习资料，布置预习作业，让学生通过阅读《红楼梦》整本书，上网查询有关妙玉的人物资料和相关评论，自主研究其形象。二、合作探究。课堂上分成小组讨论交流，互相探讨解答，最后在教师的点拨下概括出人物的性格特点。
五、教学过程。本堂课共设计五个教学环节：引入新课、梳理概括、思考探究、总结提升和拓展延伸。创设情境，引入新课。此课的导语部分，通过对比《三国演义》中脸谱化的人物，来突出《红楼梦》中塑造的人物更加真实丰满。接着引入鲁迅先生对《红楼梦》的高度评价作为佐证，激发学生的阅读兴趣，进而过渡到本节课的重心——赏析真实的人物。
梳理概括，整体感知。一、检查课前预习：《红楼梦》前80回中，曹雪芹对妙玉有几次重要的描摹？哪些是正面明写，哪些是侧面暗写？妙玉是真实的人物中较为典型的一位。此环节的设疑主要是检查学生的预习，让学生从前80回中梳理出有关妙玉的重要内容。二、“品茶栊翠庵”是在第四十一回中，是妙玉的第一次露面亮相。妙玉的第一次亮相给你留下了怎样的印象？请谈谈你的看法。通过生生交流，分享阅读感受，加强学生对人物的理解，并帮助教师掌握学生情况，为下一步教学环节做好准备。
思考探究，人物赏析。“品茶栊翠庵”的选文中，黛玉对妙玉有一番评价——“天性怪癖”。那么，黛玉为何这样认为呢？我们可以从选文中找到相关内容来印证。语文教学中倡导以读促悟，从诵读中理解文意，了解人物性格。在教学中，要求学生充分诵读有关妙玉的语言，观察妙玉的态度，掌握妙玉自负的性格特征。学生很容易找到以下相关内容并做出分析。
例如，妙玉冷笑道：“你这么个人，竟是大俗人，连水也尝不出来。”“冷笑”的嘲讽之意溢于言表，“竟”出乎意料，作为闺阁小姐中最清雅高洁的代表，黛玉的品味竟没有料想的那么高。又如，妙玉道：“这是俗气，不是我说狂话，只怕你家里未必找得出这么一个俗气来呢！”“这是俗气”以反问句的形式强调此物不俗，就连贾府这样的簪缨世家，也未必拥有这样的古器珍玩、稀世珍宝。
从妙玉的语言和神情描写中，可以看出，这是一位说话有些咄咄逼人、傲气自负的女孩子。即使尊贵如宝玉黛玉，也时常被她抢白和讥讽。另外，妙玉的话语里反复提到“俗”字，说明她对“俗”既敏感又反感。那么，妙玉为何如此孤高厌俗呢？此环节的设计主要有两点目的：
第一，让学生学会透过现象看本质，探究妙玉孤傲厌俗的原因。第二，掌握一种整本书阅读的方法——勾连。读《红楼梦》欣赏书中的人物，绝对不能孤立地只读某一个部分，而必须学会勾连整本书中的相关内容，从蛛丝马迹中了解事物的整体，从行迹上把握人物的本真。关于妙玉的出身，从《红楼梦》第十八回林之孝家的回话可以看出，这本是一位官宦世家的受宠娇女，门第高贵。她的小姐出身、贵族身份养成了高傲自负的性格。因此王夫人笑道：“她既是官宦小姐，自然骄傲些，就下个帖子请她何妨。”