今天我们一起来学习雪。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，描写了塞外寒冬早至、大雪纷飞的景象。今天，让我们跟随鲁迅先生一起走进雪的世界，看看北方的雪和南方的雪各有什么特点，领略雪的世界里不同的韵味和情志。
对于鲁迅，相信同学们并不陌生。哪位同学可以根据平时的积累来说一说鲁迅先生呢？好，请你来回答。非常好，声音响亮，充满激情。还有哪位同学来说一下作品？你来回答。哇，通过你简单的介绍，老师知道你平时肯定看了很多的书，非常棒。写作背景呢？这篇文章是在什么样的情况下写的呢？你来回答。哦，原来如此，非常棒。老师呢，也收集了一些有关的知识，与大家共同分享。
好，请三位同学来诵读一下，其余的同学一定要做好笔记哦。好，我们再次熟悉作者：1881年至1936年，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，他首次以鲁迅为笔名，发表了被誉为五四新文学运动第一声春雷的白话小说《狂人日记》。注意同学们，这一句话一定要做重点来笔记。
第二，作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》（我们这一篇文章就是选自散文诗集《野草》），杂文集《热风》《坟》等16种。
第三，背景：《野草》这一篇创作的时候，正是蒋介石发动四一二反革命政变后。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆、不屈服的勇士。同学们注意后边的这一句话，重点来笔记。
好，这三位同学读得声情并茂，非常的棒。这说明这些同学在课下的时候认真进行了预习，也说明这些同学非常的喜欢诵读，非常可爱的孩子们。老师这里有三个小明信片，来鼓励一下同学们，希望下次更加的努力。
有目标才能有落实，有落实我们才能够学习更加的有方向。接下来呢，请全班同学齐读教学目标并笔记。一、知识目标：品味作品中富有表现力的词句。二、能力目标：鉴赏文学作品时，能有自己独特的感受。三、情感目标：学习作者为革命事业奋斗不息的精神。这种精神不管到何时何地，都是我们中华民族弘扬的精神。请笔记。
好，接下来呢，老师要检查一下同学们的生子词预习情况。哪位同学踊跃的把你预习中碰到的生字词板书在黑板上？好，我们一起来看这位同学板书的模样：信口、粘连、黏接、脂粉、旋转、转圈。哇，好厉害呀！把这篇文章当中的重点的词语全部都找出来了，眼光犀利，值得我们大家学习。这里面的老师也要点名一下，尤其注意的就是“旋转”这个词，还有“旋风”这个词，两者之间不同的区别，大家要注意。
接下来我们的任务是什么呢？注意，诵读全文，把握脉络。用你自己喜欢的方式来诵读这篇课文，思考一下作者写了哪两个地方的雪景？很简单，对吧？所以呢，这根本就不是问题。江南的雪一到三段，朔方的雪四到六段。课文当中非常明显的写了出来。好，同学们做一下批注。
但是接下来的任务就非常的有挑战性了。我们分组来品读1-3段描写江南雪的，分为三组，第一组1、2，第二组3、4，第三组5、6，大家讨论起来。
怎么样啊？哪位同学来回答一下？好，你来。你认为第一段运用了什么表达方式啊？哦，描写。你是怎么看出来的？通过文章里边的段落、词语。好，我们看课文，其余的同学拿起你手中的笔，记录、思考，因为什么呢？不动笔墨不读书，对不对？好记性不如烂笔头。好，这位同学说的，我们大家一起把它圈点批注：描写的表达方法。他说他是从“雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花”等这些句子看出来的。
那还有吗？只有这一种的表达方式吗？你来说。对了，还有一种表达方式：记叙。好，我们看，怎么看出来的呢？记叙表现在哪里呢？塑雪罗汉、雪罗汉融化，这些事情就是通过记叙的手法来表现的。回答的真棒，你是一个善于思考的孩子。所以第一段我们可以确定表达方式是描写和记叙。通过这样的表达方式，写了江南雪的什么特点呢？作者为什么要用描写记叙的手法来写呢？他想说什么？你来回答。
哦，原来如此，看起来你不仅看懂了文章，还走进了作者的内心世界，非常棒！对，就是写了江南雪的特点：滋润、美艳、生机勃勃。怎么看出来的呢？通过词语来体现。同学们注意，刚才那位同学已经说了，我们大家一起把这些词语批注在课本上：“隐约着的青春的气息，健壮的处子的皮肤，血红的宝珠山茶，白中隐青的梅花，深黄的腊梅，冷绿的杂草”，这些就是滋润美艳。他刚才说的下边的，“蜜蜂忙碌地飞着，嗡嗡地闹着”，这些呢，都是描写它的生机勃勃。我们曾经学《春》的那一刻的时候，也有这样的一个写法：以动衬静、以静衬动、动静结合，可以使画面整个的生动起来。非常棒！