各位评委好，很荣幸有这样一个学习的机会，下面呢，我就开始我的课堂展示。同学们，我们刚刚学完了季羡林老先生的《幽径悲剧》。在《幽径悲剧》那一篇文章当中，正如鲁迅先生所说的那样，悲剧，就是把美撕毁给人看。燕园里这一株古藤萝，每年都绽放美丽的花朵，为人们的生活增添色彩，但是竟最终毁于愚氓之手，留下了这枯萎的、飘摇的枝干，在风中无力地摇曳着。而今天，我们将要从这悲剧当中走出来，走进宗璞之作《紫藤萝瀑布》。同样是弥漫着紫色的雾气，同样是在紫雾中摇曳，但是这样的紫将带给我们不一样的感受。
同学们看到了这一幅图画，你有什么样的感受呢？请这位同学来说一下。非常美丽。能不能把这个答案说的再具体一些呢？再试试看。紫的很，紫的很绚烂。绚烂这个词比美丽好多了。再说说看。美的深浅不一。的确的，这一丛紫当中有浅的，有深的，很有层次感。你再说说看。很想到这一条小路上走一走，别忘了约上老师，老师也很愿意到这一条小路去走一走，感受一下这紫色的魅力。好，那么学一篇文章呢，我们恐怕得要先了解作者。宗璞遇到了这样的一片紫藤萝的时候，是否也如我们同学一样这般欣喜呢？好，那么我们先了解作者宗璞。
接下来老师请一位同学起来读一读关于作者的简介。你来读吧。读完了这一段简介之后，大家了解到了关于作者的哪些信息呀？他的主要的作品。还了解到了什么呢？了解到了这一篇文章的写作的背景。那么宗璞与这一簇紫藤萝相遇的时候，他的心情是怎样的呢？用一个词来说说好吗？是非常悲痛的。那么在遇到了这样的一株紫藤萝，作者他的心情有了怎样的变化？接下来先听老师读课文的1~6段，同学们边听边思考，文中紫藤萝的总特点是什么？并且呢，找到你喜欢的语句或段落，谈一谈好在哪里？并且考虑怎样有感情的读出来。
地停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上泛着点点荧光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。好，那么大家听完了老师的朗读之后，找到了这一簇紫藤萝花最大的特点是什么了吗？真快，我们在文章当中可以抓到了这样的一个字，盛，这是开的极其旺盛的一丛紫藤萝。那么在这个部分当中，你最喜欢的句子和段落有哪些呢？哪些地方体现了紫藤萝开的盛呢？这位同学来说说看。嗯，你找到了这里。
文章第三段，花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着、挤着，好不活泼热闹。你觉得里面哪几个字最能体现它的盛呢？推，还有挤，还有一朵接着一朵。另外底下的，我在开花，他们在笑，我在开花，他们嚷嚷。来，你们同桌两人合作，一人读一句，想想这个地方应该要读出什么样的语气来呢？嗯，这是拟人的句子，应该要写出花朵们欢快、自豪、争强斗胜，强调了旺盛的生命力。读的真不错，来请坐。我们全班同学再来试一次，一二组的同学读第四段，三四组的同学读第五段，我们一起来把这花团锦簇的感觉读出来。
读的真好，好，还有别的地方吗？嗯，这位同学找到了，在第六段当中有一句，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。一朵花开的像一个笑容。当我们从这样的花底下路过的时候，花在对着你笑，难道你还会愁眉不展吗？我想你也一定会回这朵花一个深情的微笑吧。除此以外还有别的吗？这位同学发现了，第二自然段里面也有很多很多值得我们品味的地方，比喻用的尤其的精彩。好，那么这一部分写紫藤萝，紧紧的扣住了盛这一特点来表现。大家有没有发现，写紫藤萝的时候，作者按照什么样的顺序来写呢？好，我们一起来找一找。有同学真机灵，你发现了这里面有一些比较特别的数量词。作者写紫藤萝的时候，先是写看到了一片紫藤萝，紧接着，细细的，再去观察的时候，我们看到的是一穗紫藤萝。再看得细一点，我们看到的是每一朵紫藤萝花。那作者分别把这一片紫藤萝、一穗紫藤萝、一朵紫藤萝比作了什么呢？这一片紫藤萝多像瀑布呀！而这一穗紫藤萝像什么呢？像小船。而这一朵又像什么呢？像帆。好，通过老师在黑板上这样一整理，我们就可以发现，其实作者在介绍紫藤萝的时候，他是按照了从整体到局部再到个体，这样的一个顺序来介绍。那么正因为有了顺序，紫藤萝就这样一步一步的走到了我们的面前。接下来呢，我们再来想一想，作者笔下的紫藤萝，能够这样清晰的、真实美好的走到了我们的面前，这到底是怎样做到的呢？嗯，你的反应真快，马上说到了，老师通过我们的分析，我们发现作者的语言多么优美啊！当然，这是必不可少的。可是我们用优美的语言来描述紫藤萝的美之前，我们还应该做什么呢？机灵的你们马上发现，其实这之前有一个先决的条件，咱们必须要对我们所写的这紫藤萝进行仔细的观察。正因为以眼观之，我们才能为下一步赏藤萝之美做铺垫。所以写景状物之前，我们首先应该要仔细的观察这样的一个景物。
好的，接下来呢，我们女同学一起来读一读1~6段，老师相信你们一定读的比我更好。好，在听读的过程当中呢，同学思考这样两个问题，作者为什么要把紫藤萝比作瀑布？在观赏的具有旺盛生命力的紫藤萝瀑布后，作者的情感发生了怎样的变化？生机勃勃的紫藤萝还引起了作者的怎样的联想呢？好，我们的女同学抬起书来，准备，预备，开始。嗯，女生的声音轻柔优美，读得非常好，如果再注意一下停顿和重音，我想听起来就更加动人了。