尊敬的各位考官，大家好，我是报考初中物理的2号考生，下面开始我的说课。我将从说教材、说学情、说教学目标和教学重难点、说教法与学法、说教学过程和板书设计几个方面展开我的说课。
一说教材。大气压强是学习压强这一部分内容的最后一节，是压强和液体压强内容的延伸。本节内容由大气压强的存在、大气压的测量两部分构成。人类生活在大气当中，生活中处处存在着大气压强的应用。了解大气压在生产生活中的重要作用，对学生学习物理、运用物理知识解决实际问题具有重要的意义。
二、说学情。了解学生是展开教学设计的前提。大气是看不见摸不着的，学生在生活中的经验很难意识到大气压强的存在。但是学生刚刚学完液体压强，知道液体具有流动性，液体朝各个方向都有压强，所以学生通过类比进行推测，可以知道大气压的存在。
三、说教学目标和重难点。
第一，教学目标：通过观察实验检验大气压强的存在，能说出大气压强在生活中应用的例子；能记住标准大气压的数值和大气压随高度变化的规律，能说出液体压强、液体沸点跟气压之间的关系；了解活塞式抽水机的工作原理。
教学重点：验证大气压的存在。
教学难点：大气压强的测量。
四、说教法学法。教法突出以学为本，教在导学，重视生活性、主体性和实践性，采用教师引导与学生探究相结合的启发式教学，运用实验探究法、讲授法、演示法等展开教学活动，实现教和学两方面的结合。在上述教学方法的正确实施下，我引导学生采用科学探究法、小组合作学习法、讨论法等学习方法。我认为教给学生方法比教给学生知识更加重要，目的是为了让学生有更多的机会投入到学习活动中，同时培养他们动手动脑的学习习惯，让他们实现由学会到会学的转变。
五、说教学过程。
在上课伊始，我会通过这几个问题引导学生回顾上节课液体压强的内容：第一，液体压强产生的原因是什么呢？第二，液体压强具有什么样的特点呢？其次，通过提问学生，气体具有质量，也会受重力，也和液体一样具有流动性。那么气体也有压强吗？气体压强具有什么特点呢？顺势导入新课，从而进入第一部分“大气压强的存在”这个内容的学习。