说话人 1

同学们好，老师您好，请坐。孩子们，这两个朋友还认识吗？认识，曹。是啊，这节课我们就来接着学习，开课文及读题目，掌握两点半故事的开头你还记得吗？

说话人 2

听你读。国王的橱柜里有两个罐子，一个是骄傲的铁罐，一个是谦虚的陶罐。铁关看不起陶罐，常常奚落他。

说话人 1

声音很响亮，而老师流控的那个词语的字音读的特别清晰，谁还想读。

说话人 2

经理？国王的橱柜里有两个罐子，一个是骄傲的铁罐，一个是谦虚的陶罐。铁罐看不起陶罐，常常奚落他，读的真。

说话人 1

不错，正在请小朋友拿出钢笔和练习单，把两个流控的词语补充完整。

说话人 1

写字的时候注意坐姿，有不少孩子一定用行动告诉老师，他已经写好了，写完以后请你看黑板，和老师的答案对比一下，完全正确的孩子请举手。真不错手，抱歉，看来大部分孩子都已经掌握了这 4 个升级的书写，真棒。现在咱们正式进入到课文的学习，一起来读一读。课文的开头 check 国王的 three 有两下，一个是千奥的铁贯，一个是千2万块钱万，看起摇钻旁。是啊，两个罐子的性格完全不同，陶罐是，而铁罐却是12，性子不同，他说话的样子也就不一样。现在我们来分角色，朗读课文。女生如红色字铁罐说的话，男生读蓝色字陶罐说的话。咱们比一比，谁读得更形象好吗？来，准备好了，开始。你把空召唤，不敢铁断兄弟，我就不知道你不敢懦弱。

说话人 2

我们确实不敢碰你，但并不是懦弱，我们生来就是东西的，并不是玩比较痛苦的。戳到很多东西我见人迷你叉，再说住嘴，你怎么敢和我正题并论。你等着，用凉几天你就会破损。碎片。什么。

说话人 1

呀，可以这样哭，我还是和出发有什么可好了，合理带紧。我感到休是，你算什么东西，等一下，总有一天我要。碎片。咱们 32 班的孩子太会读书了，用你们绘声绘色的朗读，把陶罐的谦虚和铁罐的骄傲表现得淋漓尽致，掌声送给自己。是啊，时间像流水一样向前奔走。世界上发生了好多事情，你瞧，你看到哪些事物发生了变化？

说话人 2

请你说。我看到了，就是那个天空，地幅图上的那个天空是碧蓝的，云是白的。第二幅的第二幅图的语音它是就是有点偏乌黑色的那种感觉。

说话人 1

他从上往下看，先看到了天空的变化。可是孩子们天空的变化它属于大自然的一种规律，不是时间的迁移给它带来的变化。所以我还会。

说话人 2

发现，可以说我发现第一幅图精致的王宫到第二幅图就变成了。

说话人 1

废墟了，就变成了。

说话人 2

一片废墟了。

说话人 1

好，请坐。高大的建筑受到破坏以后，地经过日晒雨淋，慢慢的被侵蚀，蒙上一层厚厚的尘土，就变成了，现在。你理解这个词了吗？ attended i do。请你读废墟，用标准废墟声音响亮，一起读废yes。罐子去哪了你知道吗？知道，找到了。你说。

说话人 2

他们都被埋在土里面。

说话人 1

了，埋在了。

说话人 2

废墟底下。

说话人 1

是的，他被人为被人们遗忘在废墟之上。那他们现在变成什么样子了？让我们带着这个问题去文章中找答案。请一位小朋友为我们读一读提出要求。

说话人 2

云米读书活动一一自由读 11- 17 自然段 2 思考，两个两只罐子现在是什么样子的？

说话人 1

谢谢你去做孩子们读书，谁愿意和大家分享一下你的思考上下？

说话人 2

我觉得陶罐现在还保持着他那光洁朴素美观的外表，而铁罐已经被腐蚀掉了。

说话人 1

好，请坐。这是你的思考。还有谁想补充？

说话人 2

我觉得陶罐子应该就是陶罐子，应该还保留着他那光洁朴素美观的外貌，而铁罐已经被您因为在时间的流逝当中已经被腐蚀了。

说话人 1

嗯，请坐。还有不同看法吗？

说话人 2

你说我觉得陶罐他还是保他还是变得，之后变成了很有价值，铁罐变被腐蚀了？请。

说话人 1

坐。这些全都是孩子们用心读书所得来的发现，对吗？精彩，请你回到课本默读课文第 11- 17 自然段。思考你的结论是从哪里得来的？

说话人 1

大部分小朋友都已经坐端正，告诉老师他已经默读完毕。那现在请同桌之间交流一下，说一说你是从课文什么地方读出这是一只怎样的陶罐头？红头之间说一说，NON，作为美观的投放，自然段当中哪一句？oh，从哪读书？飞书上，每一组同学已经交流好好，我们来说一说。

说话人 2

对吗？我从 14 自然段的他还是那样光洁朴素美观，读出这是一个嗯，光洁朴素美观的陶罐。

说话人 1

好，你请坐，我们来看第 14 自然段。 TOP 这就是光洁辅助美冠的陶罐，我们一起读一读，来夸夸他。

说话人 2

捧起曹冠到里面的礼物请看，光洁朴素美观。

说话人 1

过去这么多年了，她的美丽一如既往，文章当中哪个词告诉我们它的美观是从前一直保持到现在的？一起说是的，读书的时候我们可以把还是这个词重点强调一下，突出她的美丽。女生，我们一起读一读这段话。捧起陶罐。

说话人 2

倒掉里面的树，清平安静，沧海荒田，复苏。

说话人 1

美观。我们看到了一只美丽的陶罐，你还看到了一个什么样的陶罐？

说话人 2

5 号c，我从第 16 自然段我从第 16 自然段读出了这是一个善良的陶罐。

说话人 1

请你大声的为我们读一读第 16 自然段，谢谢你们好冠送这么说，我的兄弟习惯就在我旁边，请你先把它提出来，它一定分的不行了，真的是一个活脱脱的陶罐在我的眼前。孩子们，陶罐被人类掘出来以后，第一时间想到的是铁腕，他的兄弟，铁腕，可是你们还记得吗？故事的刚开始，铁罐挑衅陶罐，陶罐子，你敢碰我吗？当时陶罐是这样谦虚地回答的，说不敢。铁罐兄弟。当铁罐根本瞧不起陶罐，不把他当朋友的时候，陶罐仍然友好的对他说，毕竟说到我们还是和相处，有什么核桃。是啊，陶罐的友善就是这样，一如既往保持了这么多年。所以即使千百年以后陶罐被人类掘出来，也是第一时间非常着急的在寻找铁罐的下落，他对人们说，谢谢你们，我的铁饭就在我旁边，请你们把它谢谢。的不醒了。是呀，友善的陶罐身上有这么多优点，他也没有因此瞧不起他人。你还发现了什么样的逃坏？

说话人 2

请你说，我从第 15 自然段我读出了这是一个很有价值的陶罐。

说话人 1

请你大声朗读美的桃花。虽然说到图片切换别把它坏了，可是很有意思。真放弃你做孩子们头是很大，距离现在已经，很远很远，对吧？特别久的时间了，经过这么长时间的洗礼，世界上很多事物都已经渐渐被侵蚀，消失不见了，只有我们的陶罐经受住了时间的考验，完整的保存了下来。所以他现在是有价值的。如果老师现在手里就有这么一个有价值的陶罐，你要提醒我什么呢？

说话人 2

小心点，千万别把它给碰坏了。就是，这是古代的东西，很有价值的。我听。

说话人 1

出了你的关心，谁还想来提醒我？

说话人 2

你来，小心点，千万别来，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值。

说话人 1

的。请坐。我知道这是一个价值连城的陶罐，日月更替，没有丝毫减少陶罐的美丽，时间不断的在推进，也没有减少陶罐的友善和他的谦虚，所以他的美，他的谦虚，他的友善这些闪光点使得陶罐现在怎样？更加的有range。那骄傲的铁罐哪去了？

说话人 2

请你说，我觉得骄傲的铁罐已经被大地给腐蚀。

说话人 1

了。你从文中。

说话人 2

哪里找到的？我从文中的第 17 自然段，人们立即动手，翻来覆去把土都厥变了，但是连铁罐的影子也没见到。明白了，铁罐已经被大地给腐蚀。

说话人 1

了，已经完全。

说话人 2

不见了。

说话人 1

骄傲的铁罐一直只看得到自己的长处，就是，所以自认为永远能够存在在这个世界上，可是现在却连，消失的无影无踪。科学家也告诉我们，铁这种物质经过长时间和水空气的接触，慢慢的它就会被氧化，所以现在它已经完全消失在这个世界上，完全不见了。那孩子呢？铁罐当初在橱柜里的时候，有想过自己今天有这样的结局吗？没有没有，他现在一定会很后悔，那我们给他一次时间倒流的机会，若是铁怪有机会回到过去，他还会不会成天盯着自己的长处去讽刺，去挖苦，去奚落。陶罐看看。也许当初在国王的橱柜里，每天见到陶罐，他会。

说话人 2

他会说，陶罐，兄弟，你好。今天天气很好，我们一起出门散散步。

说话人 1

好友好的一只陶罐，主动，好友好的一只铁罐，主动地和好朋友打招呼。那当铁罐听到人们都夸赞他更坚固，比陶罐有用的时候，他会怎么说？

说话人 2

请以上，他会说，铁罐，他比我还漂亮，陶罐，比我还漂亮，我算什么呢？

说话人 1

他这次已经能够看到陶罐身上的长处了，果然和以前不一样。如果当初陶罐因为易碎，是自己的短处变得自卑，那他的好朋友铁罐会怎么做？

说话人 2

女生，我觉得铁罐会说，没关系，你与谁也没关系，那我还会生锈呢。

说话人 1

他不仅能看到别人身上的长处，这一下，他还发现了自己身上的。

说话人 2

one two 桥。

说话人 1

果然和以前不一样。以前他用自己的长处去奚落别人的短处，这一次能够用自己的短处去安位置别人的长处，就让别人学会发现自己身上的长处，对吗？所以指不定当初铁罐和陶罐在橱柜中能够同相处，世界上又多了一对好朋友。我们说预言是生活的一面镜子，其实在生活中这样的故事也很常见。老师带来一个故事，谁来读一读？请。

说话人 2

一位男生大小红牛很擅长体育，常常在运动会上为一般几争光，所以他总是嘲笑别人体育不好，觉得所有人都不能跟他相提并论。渐渐的，同学们都开始疏远牛。

说话人 1

读完这个故事，你想对牛牛说什么？

说话人 2

请以上牛牛，虽然你有体育这方面的长处，但你也肯定有其他方面的短处。

说话人 1

正视自己的长处和短处。

说话人 2

不需要牛，虽然你体育方面很好，但是别的同学可能在数学或语文方面就比你优先。天呐。

说话人 1

看到别人的长处， in the。

说话人 2

我觉得读了，我觉得我读了这个故事，我会对牛牛说，牛牛，你不能目中无人，因为有的时候别人有些方面是比你好的。要做一个谦虚的好孩子。 Shop 牛牛，你不能自以为是，因为，嗯，不，你有，你擅长体育，但你也有你自己的短处。

说话人 1

进步，我们可不能做铁罐一样骄傲的人，要保持着自己的谦虚，既看到自己的长处，也要能看到自己的乱处。既要看到别人的短处，也要能够准确的发现他人的长处。是，现在老师读了这我这个故事，又想起了另外一则伊索寓言，请孩子们打开阅读链接，读一读北风和太阳这个寓言故事，想一想故事中的北风和课文里的铁罐有什么相似之处？

说话人 1

你们思考好了吗？进来说一声。

说话人 2

我认为北风跟这个铁罐相同处在于，北风他也认为它能赢得太阳跟陶罐，认为它比这个铁，他跟这个铁关认为它比陶罐坚硬。一样，都很目中无人。

说话人 1

你觉得北风和铁罐的相似之处是一样的。

说话人 2

目中无人。剩下，我觉得北风和课文里的铁罐都是墓中，都是看不到别人的长处，但是都在找别人的短处。

说话人 1

专门去找他人的短处。嗯，这样可。

说话人 2

不好。李佳睿，我发现了北风和铁怪，他们的结局都很相似，北风是悄悄溜走了，而铁怪是直接无影无踪了。

说话人 1

请不。看来骄傲真的不是一个好习惯，他们的结局都是不幸的，对吧？这节课老师发现读书是咱们三二班小朋友的长处，但是不能骄傲。现在咱们要来一起谦虚的学一学下面的生字该怎么写。拿出生字表，观察剩下的 6 个生词，先观察，然后告诉我，你想提醒小朋友们要注意哪个字的书写。

说话人 2

请你说，我要提醒小朋友们，沉的上面一部分小，没有勾，嗯。

说话人 1

是一个变了形的。对，小字有请过好，我们一起来写，一写成，小小的尘土就是尘，你还有哪个字想出现？哈喽。

说话人 2

红，我想提醒大家，捧这个字的那些横要写的稍微紧凑一点，还有吗？

说话人 1

没有了，它不是要写紧凑，而是它之间的间距要怎么样相，注意要相等。捧这个字你还有什么想提醒的？

说话人 2

你说要注意这个字的左窄，要右宽一点。好。

说话人 1

一起走，我们来写一写跑左右结构，左窄右宽，右上角是一个川字头，三横的间距要相等。注意撇和捺的书写也是关键点，撇和捺之间要留出一些空隙。给下面的部件，孩子们开版。还有一个生字，它也拥有撇和捺两个笔画，但是书写上却有不同，就是，它的一撇一捺，在写的时候要把它连在一起。

说话人 1

左右结构的字注意左窄右宽，以竖中线为界线。现在请大家拿出钢笔，把六个身子摇，一个，坐姿，挨着我们来看懦弱两个字，诺左右结构，左窄右宽，右边是什么？讲需要的，需心里头需要勇气，就叫做诺若左右结构。但是写的时候要注意左右等宽。好孩子们的课下把字再练一练，写一写好吗？这节课就上到这里，下课 three 好，同学们再见八。