尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的内容是部编版小学道德与法治五年级上册第三单元第六课《我们神圣的国土》第一课时“辽阔的国土”。下面我将从以下八个方面进行说课。
第一，说教材编写意图。这一单元的学习主题是热爱国家和民族团结，涉及国家领域。以“我们的国土、我们的家园”为主线，设有“我们神圣的国土”“中华民族一家亲”两个主题，引导学生从整体上感受我国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的各民族文化，从而产生民族自豪感和民族责任感。而这一课时则重在通过中国的疆域、中国的省级行政区划和台湾省这几部分，概括地介绍我国国土的概况，为本单元，也为全册教材关于祖国的教学提供宏观的地理基础。
第二，说学生学情。课前通过调查发现，本班学生对国家领土的概念有初步的认识，笼统地知道祖国辽阔，但更多的是具体微观的感性认识，少有从宏观的角度深刻领会祖国的国土辽阔。再者，学生生活在太平盛世之下，难以体会到祖国的领土神圣不可分割。因此，培养学生树立守土有责的家国意识就成为了我这一节课的德育难点。
第三，说目标设定。根据课标、单元目标、本课题的角度以及学生的实际情况，我设立了以下教学目标：第一，知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯；第二，培养搜集、整理、运用信息的能力，以及小组合作、交流、分享的综合学习能力；在情感态度、价值观方面，加深学生的爱国情感，树立学生维护祖国领土完整的意识。
第四，说教学的重点和难点。基于学情和目标，我把本课的教学重点定在了解祖国国土辽阔，明确台湾是我国不可分割的一部分，懂得祖国领土神圣不可侵犯；而难点在于激发学生的爱国情感，在日常生活中树立自觉维护祖国领土完整的意识。
第五，说教法和学法。为了缩短学生与教材的距离，突出重点，突破难点，这节课我以活动为主要的组织和实施形式，引导学生自主学习、合作探究和情感体验，这样既体现了教师的主导作用，又凸显了学生的主体地位。
第六，说教学过程。本课以了解我国的国土辽阔，知道台湾是我国不可分割的一部分，拓展戍边英雄事例以及升华守土人人有责的情感意识为逻辑主线，设有以下四大环节。
第一环节，激趣导入，走进辽阔疆域。国家教育主题的基础是国情教育。基于此，我抓住教材“辽阔的国土，为中华民族的发展提供了巨大的空间”这句话，通过观看视频，巧妙地将我国近年来取得的科技成就与我国的国土联系起来，既让学生了解到了我国科技发展的现状，又激发起学生探究国土辽阔的兴趣，初步点燃了学生的家国自豪感，也为下面的学习做下情感铺垫。在“我国的国土到底有多大？”这个问题引领下，正式拉开深入学习的序幕。
第二大环节，活动探究，感受疆域辽阔。活动是道德与法治教学的基本形式，而这一环节我主要设计了以下四个活动来引导学生感受疆域辽阔。
活动一，学生分享，畅说疆域辽阔。道德教育十分珍视学生的亲身经历。课前，我布置学生完成预习单，让大家去搜索自己外出旅游的照片，描绘祖国辽阔的文艺作品以及有关数据等。在课堂上先在小组内畅所欲言，互相交流，然后再用自己喜欢的方式，如诗歌、快板、画、数据等方式与同学们分享。在分享的过程中，学生们体验到了共享的快乐，初步感受到祖国国土辽阔以及领略了国家的自然风光，产生了民族自豪感和自信心，进而产生热爱祖国的情感。
活动二，小组合作，探究疆域辽阔。在这个活动当中，学生主要通过小组合作完成学习单。首先运用学习单里面的思维导图来构建知识，从而让学生了解祖国的地理位置、领土面积和海陆兼备的情况。接着我引导学生通过比一比，对比欧洲、日本和中国的版图，说说发现。在这个对比过程中，学生直观地感受到我国国土的辽阔，自豪感油然而生。接着学生在地图上找一找我国有哪些陆上、海上邻国以及四大海域和台湾岛，再出来给同学们展示。