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同学们大家好，我是北京市第四十三中学的地理教师徐亮，很高兴今天能和大家一起学习有关地球的历史这部分内容。首先我们回顾一下上节课学习的内容。通过前面的学习，同学们会发现 d 层具有明显的时间顺序，而化石所反映出的生物进化具有鲜明的阶段特征。地质年代表就是人们通过研究地层形成的先后顺序和从化石中所反映出的生物进化的不同阶段。按照咒、带和剂等不同尺度的时间单位编制得来的地质年代表，可以帮助我们客观和系统地认识地球的整个演化历史，研究地球生命从哪里来，曾经经历了什么，又要到哪里去的问题。

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上一节课的课后作业是请大家试着亲手绘制一张地质年代表，在图中要标出不同地质年代的名称和时间，看看谁画得最准确，最精美。下面我来展示几幅同学们的作品。首先，我们一起从顺序和年代上看，这两位同学的作业都没有科学性的问题，他们采用的是不同的风格，自己喜欢的绘画方式，这个都是没有问题的，科学、清晰、美观的基本要求都达到了。其实在绘制之前，有一位同学和我探讨了这样一个话题，他在课后看了很多不同版本的地质年代表，发现各地层的厚度基本上是等分的。这位同学想问一问，地质年代表的地层厚度能不能按时间长度的比例来绘制，他觉得这样会更科学、更直观。我建议他先按照自己的想法，认真地着手去画。

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很快，这位同学就发现了，这样做的难度还是很大的。因为明古咒、太古咒和远古咒在地球的演化历史中所占比重太大了，按照时间长度比例来画非常不现实。当然，他能想到这个问题，并深入地思考，然后和老师探讨，最后又认真实践，也说明这位同学在学习上是用心的，值得表扬。

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我们再来看这两幅作业。左边这幅作业很讨巧，这位同学用便签纸来表现地层，制图的效率应该很高，也很有创意。右边的这幅看上去就很有艺术气息了，不仅科学，而且还非常美观。同学们按顺序绘制出地质年代表，标明时间和名称只是我们这项作业的第一步，那在不同的地质时代里，到底地球是如何演化？地球上的生命海陆分布都发生了哪些变化？这就是我们今天这节课要学习的内容。

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首先请同学们和我一起云参观几处地球历史之窗。之所以称为地球历史之窗，是因为这些化石发现地如同是地球这座古老的博物馆向我们敞开的几扇窗子，透过这里，我们会更清晰地抓住地球演化的脉络。首先看到的是我们中国云南的城江动物群化石产地，通过上节课的学习，大家对这里已经有了一定的了解。这一举世闻名的化石产地形成于寒武纪，包括大量栩栩如生的奇异化石，以及不少保存精美的软躯体化石，它们是著名的寒武纪生命大爆发的直接证据。 2012 年7月1日，城江化石产地正式被列入世界遗产名录。

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通过生物学的学习，我们知道生物学分类的基本单位依次是门、纲、目、科、属、种。根据研究发现，在动物界中，门一级单位的生物在城江动物群中竟然都已经出现了。这里保存了各种节肢动物、脊索动物、枪肠动物、万族动物、业族动物、翼鳃动物、海绵动物、致水母动物等 16 个门类 200 余种化石。我们可以在复原图的基础上想象当年的景象。在细腻的沙粒上，三叶虫在慢慢爬行，微蜿虫四处游荡，海洋中骑虾追逐着一群瓦普塔虾。然而一场流沙隐没了这一切，他们变作了一个个化石，保存在沉积严重城将动物群化石的发现，让这些远古海洋生命以丰富的信息构建起了早期生命演化的实证。它们的共性是都生活在原始的海洋里。相对于金钱的动物，它们的构造和生物学特性都显得比较原始而简单。

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告别这里，我们再来到雄伟的青藏高原，来看看这里的远古来客。上世纪 60 年代，中国科学家先后两次对珠穆朗玛峰地区进行过大规模的科考活动，就在涅拉木县的高山上发现了一种神奇的生物化石，经科学家鉴定后命名为喜马拉雅鱼龙。 2002 年，古生物学家在临近的西藏定日线三叠纪地层中又找到了这个物种的新化石。鱼龙是一类古老的水生爬行动物，喜马拉雅鱼龙身体长度可达 10 米以上，四肢已经进化成了奖状，骑尖又长的嘴里面长满了尖锐的牙齿，脑袋两侧还长有大大的眼睛。鱼雷状的躯体非常适合游泳，看上去和现在的海豚特别相似。我们遥想，雄伟的喜马拉雅山还没有形成，这里还是一片辽阔的远古海洋，波浪在阳光的照耀下闪着光芒，桔石海百合在那里自由生长。忽然，一头身长 10 多米的巨无霸跃出水面，然后又迅速地潜入海底，自由地在海中游艺。可是后来他突然遭遇了什么变故，被掩埋在了中生代的底层中。神奇的是，这条鱼龙经过漫长的板块运动，随着地层逐渐上移，慢慢长高，最终成为了喜马拉雅山的一部分。如果他尚未被人发现，也许现在的它还将随着山脉的生长而不断长高。

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最后我们回到北京，到房山周口店北京人遗址来看看。周口电遗址发现了大量不同时期的人类化石、石器，以及大量的用火遗迹以及上百种动物化石，是古生物学、地质学、人类学等多学科综合研究基地。这里最为著名的发现就是北京人了，这种古人类生活在距今约 70 万年至 20 万年间。

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经过中外科学家多年的研究，北京人在周口店居住的时期，气候和自然环境屡经变化。早期的气候比较偏冷，洗冷凉环境的动物，如大脚鹿、劈毛蜥在动物化石中占有优势。中晚期气候变得温暖而湿润，属于热带、亚热带季风气候。很多现今的热带和亚热带动植物都可以在这个地区存活。

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北京人还保留了古猿的某些特征，但是他们的手和脚已经分工明显，能打制和使用工具，会使用天然的火。北京人将树枝砍成木棒，他们还会把石块敲打成粗糙的石器。使用这种打制石器的时代叫做旧石器时代。那一时期，他们用火烤东西吃，晚上睡在火边，这样既可以取暖，还可以利用火赶走野兽。

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当时只靠单个人的力量是无法生存下去的，因此北京人往往几十个人结成群体生活在一起，使用简单原始的工具，猎取动物，采集植物果实，共同劳动，共同分享成果，抵御也受侵袭，依靠集体的力量在大自然中求生，这样的生存方式促使人类形成了早期的原始社会。好，我们的云参观先告一段落。通过前面几处参观，我想大家可能都会对地球的演化历史产生兴趣，同时也会产生一系列问题。比如，在地球漫长的演化历史中，从无到有，芸芸众生命形式经历了怎样的进化？沧海桑田，山川隆起，海洋陆地发生了怎样的变迁？风云变化，海枯石烂，地球环境历经了怎样的演变？希望我们通过进一步的学习，能够找到这些问题的答案，揭示地球演化的奥秘。

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下面我们以这位同学的作业为例，首先把地球的演化历史分成 4 个部分，将古生代寒武纪之前地球的历史统称为前寒武纪，后面依次是显声纣的古声代、中声代和新声代。请同学们在接下来的学习过程中，也拿出你手中的作业，逐步地把你的这幅图完善，把生物进化、海陆变迁、环境演变等重要事件标注在相应的地质年代中，最后能够呈现出一个完整的地球演化的历史脉络。

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首先请大家一起来看问题。一，从一颗荒芜的星球到现代生机勃勃的世界，请你阅读教材上的图文信息，简单描述地球上的生物经历了哪些发展变化过程，基本进化规律是什么。好结合教材上的信息，我再给大家补充一些材料，乾寒武纪、兰藻等原始生命率先在远古海洋中出现，古生代早期海洋中经历了无脊椎动物的大爆发，到了后期，以原始鱼类为代表的脊椎动物逐渐发展壮大，进一步进化形成的两栖动物开始从海洋向陆地发展。蕨类植物也在古生代完成了向陆地的进军。

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进入中生代，恐龙成为地球霸主，各类爬行动物占领了陆地、海洋和天空，裸子植物形成大面积繁茂的森林。随后在白垩即末期的大灭绝事件中，大量动植物几乎消失殆尽，而原始的鸟类和哺种动物在随后到来的新生代得到了生存与进化的空间，被子植物也在这个时代蓬勃发展。最终人类在进化中脱颖而出，成为地球上具有智慧的高等生物。

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我们发现越古老的地层中形成化石的生物越简单，越低等水生生物所占的比重越多。越晚的 d 层中形成化石的生物越复杂，越高等陆生生物的比重越多。由这一系列的事件证明，生物进化的基本规律是从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级。在漫长的进化中，由于地理环境的变化，地球上出现过的绝大多数生物种类都消失了，这也正是生命形式必须和地理环境相适应的必然结果。下面我们一起来看问题二， 46 亿年中，地球上海洋陆地此消彼长，沧海桑田。请你阅读教材上的图文信息，简单描述地球上海陆变迁的基本情况是什么，在这里我也给同学们补充一些材料。地球形成了原始的陆地与海洋之后，海陆变迁就在不断地进行。前寒武纪还处在分裂状态的古大陆，从古生代到中生代到新生代分别经历了聚合，在一起形成联合古路分裂，最终漂移到现在的位置，形成了今天地球上的海陆分布。另外，地撬的隆起和下沉温度变化导致的海水结冰和融化，都会使得海陆变迁不断发生。由于地球内部能量不断释放以及地表温度的升高降低，使得海洋和陆地之间的变迁从未中断，并将一直持续。我们总结一下海陆变迁的基本情况，从水平方向上看，联合古路聚合解体漂移。从垂直方向上看，地撬隆起下沉，海平面上升下降。海洋和陆地就是这样不断地转换着角色，改变着地球的面貌。最后我们一起来看问题。 346 亿年中，地球的大气环境、矿物形成也历经发展。请你阅读教材上的图文信息，从上述角度描述地球环境在不同阶段还发生了哪些重要的演变。下面老师为同学们补充一些关于煤炭形成的材料。古声代和中声代是地球上形成煤炭的主要年代。当时的地球被繁茂的植被覆盖，大量的植物死亡之后，在地面上堆积而成的一层极厚的黑色腐植质。这些远古植物的遗体由于地壳的变动，不断地被埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高压的作用下，经过了一系列复杂的物理化学变化，最终形成了黑色可燃的沉积盐，这就是煤炭的形成过程。

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结合教材上的资料，我们会发现地球的环境演变也在漫长的地质年代中历经了复杂的变化。在乾寒武纪，原始的大气层形成，大量的铁、金、镍等金属矿产形成，古生代大气成分不断改变。后期为重要的成酶时期，中生代同样为重要的成媒时期。到了新生代，冰期与坚冰期交替出现，地球上的气温经历了大起大落。

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好 3 个问题我们分析完了，想必同学们对地球演化历史也有了更清晰的认识。我们再来看看这位同学在上次作业的基础上新完成的内容。他按照 d 层的新老位置关系，把发生在地球演化每个阶段生物进化、海陆变迁、地球环境演变等重大事件，用精美的图例和文字填充在了这张图上。也相信大家和这位同学一样，经历了我们的学习和实践过程，手中的这幅图也更加美观，更加完善。希望在后面的学习过程中，同学们都能勤于动脑、动手，这样我们的学习才能落到实处，才能真正提高自己的知识水平和学习能力。

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通过对地球演化历程的学习，我想同学们可能也发现了地球上的生物和地球上的地理环境，包括气候、地貌、水文、土壤，它们之间的关系是相互影响、相互联系、相互制约的。正所谓物竞天择，适者生存。生命经历了漫长的进化和发展，那么多辉煌一时称霸地球的物种都在历史长河中被大自然淘汰，最终变为了地层中的化石，成为了永远的过去。

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我们生活在今天，科技高度发达，人类不断发展，同学们在享受着生活富足、科学进步、文化繁荣的同时，是不是更应该认识到保护好人类所处的地球环境，让人类和自然环境协同发展的重要意义？地球的年龄非常古老，在那些深厚的地层里，在丰富的化石记录中隐藏着惊人的过去，甚至可以预知我们的未来。

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人类的出现虽然只是地球历史的一瞬间，我们却掌握了大量的科技知识，创造出了辉煌的文明，并还会更加进步。这是人类不断学习探索的结果，也正依赖于一代代人的不断探索和努力，我们才会和地球一起继续这漫长而神奇的演化旅程。好，今天这节课我们就学习到这里，谢谢同学们，再见。