各位老师好。我是6号选手，今天我的主题是抗美援朝，我将就以下六个方面进行英语说课。
今年是抗美援朝胜利70周年。抗美援朝是中国屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的里程碑。因此，我将本课的主题定义为"保家卫国、民族复兴"。
教材分析
课程标准：2022年版新课标当中对于本课从内容和学业方面都作出了明确的规定。在内容方面，它要求学生知道抗美援朝，并且理解其对于巩固人民民主政权的意义。从学业方面，它要求学生搜集、整理和抗美援朝精神相关的资料，并且以多种方式进行宣传和交流。
教材地位：从本课角度出发，本课的核心在于弘扬抗美援朝精神。从单元的角度出发，这是八年级下册第一单元的内容，它是新中国在军事和对外关系方面巩固政权的措施。从中国现代史的角度出发，这是一场立国之战，是中国进行社会主义现代化建设的一个关键环节。
基于本课的重要性，我通过问卷调查的方式对学生进行了学情分析。从学生反馈来看，我发现绝大部分学生通过影视作品和音乐等方面对于抗美援朝都有一定的了解。但是绝大部分同学也只停留在了表层层面，因此，本课将充分发挥学生的主动性、创造性，引导学生透过现象看本质，体会抗美援朝精神。
为了达到这个目标，我将本科的教学策略定为通过学科融合的方式来实现核心素养的培养。我将选择以文化理解和家国情怀作为切入点，融会贯通音乐和历史的核心素养培养。同时，我将以展示志愿军战士们的家书以及亲历者的采访等方式，让学生感受到志愿军将士们保家卫国的动人事迹，突出本科的重点。同时创设如领导者们进行紧急会谈这样的历史情景，引导学生思考抗美援朝的必要性和意义。通过学生分享他们所收集的抗美援朝英雄事迹，来推动对抗美援朝精神的体悟。
教学过程
导入：首先我将播放《上甘岭》的主题曲《我的祖国》第一部分片段，让学生通过观看视频、跟唱歌曲、猜歌名以及猜测其创作背景，感受到祖国的美丽祥和，并且确立课堂的爱国主义基调，从而导入本课的第一部分"新生祖国的抉择"。
抗美援朝背景：为了使学生更好理解抗美援朝的背景，我将通过数字数据和文字史料让学生感受到新中国的百废待兴，了解抗美援朝的国内背景。同时，我将以朝鲜内战、美国干涉朝鲜战争、美国威胁我国安全、朝鲜向我国求助等多方位建构抗美援朝的国际背景。随后我将创设中央领导紧急会谈讨论是否出兵朝鲜这一历史情境，让学生通过讨论更加深刻地理解抗美援朝抉择之艰难，明确抗美援朝的重要性和意义，突破部分教学重点，培养学生历史解释的能力。
抗美援朝过程：中国选择了出兵，但中国落后的武器装备现状并未改变。因此，此处我将引导学生深入思考中国应该如何弥补中美之间落后的军事和经济差距，并且出示现代化热武器的杀伤力，破除"人海战术"这一谬误，激起学生兴趣。学生通过思考解读《我的祖国》第二段歌词，理解中国抗美援朝的力量来源在于我们的英雄儿女，体现人民史观，并且顺势导入本课的第二部分"英雄儿女赴国难"。
抗美援朝过程可以被分为两个阶段，第一阶段为运动战阶段，第二阶段为阵地战阶段。
在第一阶段，我将通过分享一个抗美援朝前五次战役军事地图解说视频。志愿军将联合国军逼至战场，而后突然发起反击，第38军113师穿插至三所里、龙源里，断敌退路，敌军全线撤退。学生通过观看视频认识到，中国正是靠着英勇的战略战术来弥补落后武器装备的差距，树立唯物史观和时空观念。
在第二阶段阵地战阶段，我将以上甘岭战役作为本课的重点突破口。为使学生深刻感受到上甘岭战役的残酷和血腥，我将通过数字数据和一手史料营造上甘岭战役的历史情景，给予学生直观感受。随后，我将以一封家书为切入点，从大时代背景转入小人物的视角。学生通过解读家书，了解志愿军战士们参军的原因，并且感受个体和国家命运之间相互依存的关系，提高家国情怀。随后，我将揭晓这封家书是由黄继光所撰写，并且引导学生填写黄继光的个人资料。学生通过填写资料发现黄继光的瘦小与他通信员的身份，从而感受到他曾经在旧中国所遭受的苦难和他对于新中国的期盼，为其在上甘岭战役中英勇表现作出铺垫。