下课。同学们好，老师您好，请坐。同学们，古城扬州是我们可爱的家乡，这里风光秀丽，景色宜人。古人云，天下三分明月夜，二分无赖是扬州。今天，在这美好的烟花三月，让我们一起去领略美丽的扬州。

我们扬州美不美？美？就连习总书记来到扬州，都夸赞扬州是个好地方。扬州啊，不仅有这些美景美食，还有不同风格、不同种类的艺术形式，扬州民歌也是扬州音乐文化中的瑰宝。刚刚我们欣赏到的这段视频，它的背景音乐就是我们在四年级曾经学过的一首扬州民歌，你们还记得是什么吗？还一起说杨柳青，对，是杨柳青。今天啊，丁老师还给大家带来了一首扬州民歌，我要用二胡来为大家演奏，亲们听一听这首乐曲它的速度和情绪是怎样的。

我的掌声，那刚刚老师演奏的乐曲速度是怎样的？你来说速度是快的，速度比较快是不是，那情绪又是怎样的呢？好，你来说说看，是活泼欢快，是活泼欢快的，对不对，老师。

的这段乐曲速度比较快，情绪也是欢快热烈的，它的名字啊，就叫做拔根胡柴花。刚刚老师的演奏速度比较快，情绪也是欢快热烈的。接下来老师请同学们来听一听小朋友们演唱的扬州民歌拔干芦柴花，请你们听一听他们演唱的拔干芦柴花，速度和情绪又是怎样的呢？这要我真的你呀，来一座瓦求的个奶牛把个满路摘花花心小的玫瑰兰花开小小的南来。

来下浮芦不花开呀。好，小朋友们的演唱速度是怎样的？好，就你同学你来说说看的啊，和刚刚老师的演奏不一样的，速度是比较慢的，是不是好？他们的情绪又是怎样的呢？你来说优美抒情的非常好，刚刚小朋友们演唱啊，这首歌曲情绪是优美抒情的，那同样的拔根奴柴花，我们用不同的速度表现出来的情绪也是完全不一样的，听到这首歌的时候，你会想到怎样的场景呢？这位男同学李老师说的农民在田间劳动的场景，哦，他想到了农民在田间劳动时候的场景，说的非常好。拔根芦柴花原本是扬州邵国地区的农民在田间劳动的时候，为了调节。

辛苦的劳动而自发即兴创作的歌曲，我们把它称为民歌中的田秧山歌。农民们边劳动边唱歌，以歌即兴鼓舞劳动情绪，表达他们对劳动和生活的热爱，了解了这首歌曲的由来。现在老师想请同学们来跟着录音，轻声的哼唱歌曲，我们一起去体会这首歌曲的优美婉转。想呀，我怎么你呀，来好啊，就你的来。牛妈妈们路在花花心桥，你朵玫瑰绿绿兰花儿开。

小小的老儿来月下芙蓉姑娘花儿开呀。这首歌曲的旋律非常的优美动听，它的歌词啊也非常的美，我们一起来看一看。这些歌词不仅美化了歌曲，还具有淳朴的乡土气息，我们把这些词呢称为衬词。衬词在民歌当中用来表达情绪，抒发情感，烘托气氛，这首歌曲当中的衬词非常的多，拔根芦柴花本身就是一句衬词，还被用作了这首歌曲的歌名。那现在呢？老师就请同学们来跟着琴轻声的唱一唱乐谱，我们一起来熟悉一下。

歌曲的旋律，今天唱的时候啊，老师想请同学们把口腔打开，我们坐镇，我们用好听的声音来演唱好不好？索索索哆哆哆哆哆哆哆索mi re，哆索索索嗦哆哆嗦，嗯，好的，那我们带上歌词来轻声的唱一唱，还有这样好听的声音。

我好的，现在啊，丁老师来唱一唱这首歌，你们听一听，我唱的和你们刚刚唱的有什么不一样？是我的。

桥呀，我正开呀，花秋的阿根的路上花下个子亲亲的，我的家好福呀，老师刚刚的演唱和你们有什么不一样啊？你来说说看，老师唱的更加婉转动听了，他说我唱的更加婉转动听了是不是好？谢谢你的夸奖，那为什么会更加婉转动听了呢？那你们说说吧，因为添加了装饰音非常好，因为刚刚啊老师在演唱的过程当中呢，添加了装饰音。因为有了这些装饰音的加入。这首歌。

歌曲优美婉转的特点得到了更充分的展现，那这些中式音是什么呢？我们先来看第一种。这个音符是什么？你们还记得吗？这个小小的音符，好，一起说我们曾经学过的，它是什么？前是我们曾经学过的前影音，那我们在唱前一音的时候要注意些什么？嗯，你说要短促啊，我们在唱前吟的时候要唱的短促一些，对不对，很好，那现在呢，我们以最后一个乐句为例，我们从第三行第三小节开始，我们先来唱一唱乐谱，带上前音，备起二咪啦啦啦嗦普拉。

来到非常好，那我们带上歌词来唱一唱好吗？小小的舞，北起小小的舞，好的，你们坐好坐这，那这首歌曲当中啊，除了有前音以外，还有什么样的装饰音呢？我们再来看第二首。这个音符上方的几号，有同学知道吗？那你来说说看，是波音哦，是波音记号，好，我们来看一看。准确的说啊，它应该叫做下波音记号，下波音记号呢，是在上波音记号的中间加上一个小数。

键来表示，就是这个样子的，那怎么样去演唱呢？它是由本音开始，很快进入下方相邻的音，然后再很快的回到本音上，我们以咪这个音为例。想想看，他该怎么唱。是不是他的演唱效果，听一听老师是怎么唱的？像波浪一样先上去，再下来，再上去，咪是不是好，跟着老师一起学一学，咪备起咪，好，我们把它唱的再灵巧一点，咪起咪，再来一遍咪快遍咪非常好，那歌曲当中啊，除了这个音上面出现了。

下波音记号以外，还有哪个音上也出现了下波音记号？来找一找。好，后面的那位女同学，你来说还有一个音在哦，还有一个上也出现了下拨音记号是不是，那这个re该怎么唱呢？好，那位男同学，你来说说看哆哆是不是哆哆，那我们的演唱效果应该是什么？再灵巧一点，快速一点一点好听，听老师加上夏播音怎么唱的。教娘，我这么力怪北京桥鸟我这么力量我。

爱我啊，求你的洛娘亲，我挖求你的呀。好的，我们跟着琴把一乐，第一行，我们来一起唱一唱，带上歌词。今中美情小我怎么你我走一的非常好，这些下播音极好的加入啊，让这首歌曲的旋律变得更加的优美动听了。这些下播音波动的不仅仅是这几个音符，也仿佛是劳动人民内心对美好生活的无限赞美。现在呢，我们就加上所有的装饰音，我们跟着琴把这首歌完整的演唱一遍。

注意我们演唱的声音，请同学们作证，嗯，口腔打开啊，轻声的唱。的啦，我妈求你个牵小祖好的，刚刚同学们的演唱啊，还是不错的。但是这首歌曲啊，是一首扬州民歌。老师觉得你们刚刚的演。

呢，还缺少了一点扬州的味道。你们想一想，我可以用什么样的方式更能体现这首歌曲扬州的味道呢？好，我请那位同学你来说说他，我们可以用扬州方言演唱，哎，非常好，他说的非常好啊，我们可以用扬州方言来演唱我们这首家乡的民歌，对不对？在扬州方言啊，是江淮方言的代表，它的存在至少已经有三四百年的历史了，像已经被列入非种植文化遗产的扬州金曲、扬州平化等等，都是用扬州方言来表现的。那今天我们也试着用扬州方言来唱一唱咱们家乡的这首民歌拔甘露柴话怎么样？那有没有同学觉得自己的扬州方言说的特别地道的，老师想请你来做小老师，你来？

来带大家用扬州方言读读歌词好不好？谁愿意？好，这位同学，好，请你来用扬州方言带大家读一读歌词，好，开始就要捂这么离样来，就让胡子么一样来，哇，就这个来呀，哇，就这个来，量个么才花，花个才花花心香那个玫瑰心香的个玫瑰，又莲花儿开，又莲花儿开，小小的郎儿来，小小的郎儿来，月下浮云，月下浮蓉，牡丹花儿开亮，牡丹花儿开亮。蹦明编子们和亚千，波璃鞭子们和亚千。

要把羊奶摘了no，要把羊奶摘了no no no，鲜鱼汤怎么好鸭吃no鲜鱼胖子么？侯亚青又把王给娘，又把王给铁娘，他读的非常好啊，说的扬州方言啊，说的非常的地道，那我也要用扬州方言来夸夸这位同学，那就是呱怪揪，我们一起来夸一夸他好不好？这位同乡正是快快。那要想把扬州方言说的地道，要特别注意他的语气和语调。下面我们以第一段歌词为例，跟着老师一起来读一读。就要无子么？离呀来，就要无子么，离呀来啊，就地。

一个来了，我就一个来了，别个嘛，龙才花花，一个奴才花花，一个玫瑰，一个玫瑰，花儿花儿，小小的郎儿来，小小的郎儿来，月下芙蓉，月下芙蓉乌点儿花儿，好，同学们，这篇读的不错。那你们有没有发现这些蓝色的线，它是有一定规律的？找一找，还有什么规律？嗯，这位同学，你，你可找到的好，今天来说，这几条蓝线在每一句话的最后都是向下的，请坐，他说这首歌曲里每一条线的最后都是。

向下的，那说明啊，我们这首歌曲歌词中的扬州方言的语气语调的走向都是第四声向下的，那发现了没有，是不是这样的？那这就是这首歌曲歌词的一个非常独特的特点。接下来我们以第一段歌词为例，我们边听音乐边读歌词，一起去感受扬州方言的独特魅力，一样的，我就一个美呀，这么彩花心像一个莲花儿说说的浪花。

的同学们的扬州方言啊，读的非常地道，我们也快夸自己好不好，woman正是外穷。下面呢，老师就请同学们试着用扬州方言来唱一唱这首歌曲，我们边唱边画旋律线。无怎的呀啊，就个天个彩花花心上一朵玫瑰榴莲花，小小的浪花脸。

我们的演唱非的好，那这首歌曲的旋律啊，也非常的优美婉转，那你们还记不记得我们之前画过的那条蓝色方言的线呢？我们一起来看一看。你发现什么了吗？好，那这位同学的人说他们几乎是重合的哦，他说这两条线几乎是重合的，我们来看一看他说的对不对。是不是这样的两条线几乎重合在了一起？蓝色的方言的线和红色的旋律线重合在了一起，它说明什么呢？你们小师们讨论一下，看能得出什么样的结论？

有没有同学告诉我，好一位同学，你来说说看，这首歌的旋律和我们扬州方言的语调是一致的，非常好。他说，啊，这首歌的旋律和我们扬州方言的语调是一致的。我们来看看红色的旋律线和蓝色方言的线重合在了一起，说明啊，这首扬州民歌拔根芦柴花的旋律是依据这首歌曲歌词中扬州方言的读音和语调来发展的，所以说这首歌曲啊，特别的口语化，像说话一样，是不是它的旋律也非常的朗朗上口？民歌来源于生活。这首扬州民歌拔根芦柴花，它与我们扬州当地的地理位置、劳动形式和地方语言有着密不可分。

人的关系，形成了这首歌曲独特的风格特点。但要想把这首扬州民歌唱好，并不是一件容易的事情。为了能更好的表现这首歌曲，我特地去拜访了杨剧表演艺术家王瑞茹老师，我也去拜师学艺了。那你们听一听王慧读老师是如何教我的呢？嗯，王老师您是扬州民歌吧，风羽插花的传承人，那我也想将这首歌曲呢传承给我们的小学生，嗯，我来唱两句，请您来多知道一下我有哪些不足的地方好吗？好的好的好的，请花情的哟，雪花光，嗯，身。

非常好，就是因为什呢，还是呃，就是说我刚才讲就是那种口语化的那种感觉，还差一点，这个扬州方言的这力度，上面红的妹哟两个柳情花花有这种就是抑扬顿挫的那种感觉，等到上的那种那种那种跳跃感，要把那种劳动时候那种那种激情给唱出来，好跟王老师起唱，预备起秋了声的呀，脸起的哟，你你那你们有没有发现王老师的演唱。它和我们的区别主要在哪里呀？

你说在每个句子的开头加了重音，说的非常好，王老师啊，在每一个小节的开头处加上了一点力度，那这首歌曲劳动时的韵律和激情就会表现的出来，对不对？那我们也试着用王老师的方法来唱一唱这首歌。婷婷老师是怎么唱的？九又怎么咿呀嘞备京九呀，怎呀不一个雷呀花，那现在呢，我们就用王老师所教的方法，我们以第一段歌词为例，我们一起来唱一唱，我们可以边唱边用老师给你们准备好的莲香来模仿。插秧的动作好吗？好，请。

枪打起来力泪红啊，羞的个雷呀呀，怎么真上花？新疆的歌妹莲花，小小的老花好，有了王老师的这个方法，我们唱的比刚才好多了，把扬州民歌的韵味都唱了出来，好，请你们放回原处。

拔根芦柴花啊，我们之前说过它是一首田秧山歌，但是呢，它还有一个名称。我们也可以把它称为央耗子。那既然属于山歌的体裁，为什么又可以称为央耗子呢？你们想一想，这首拔根木柴花它是在干什么的时候演唱的？哎，你说他是在农民，他是农民在田间劳动的时时候唱的啊，非常好，农民们啊，在田间一般是采用一人领众人鹤的方式来演唱，所以说这首歌曲啊，它具有耗子的特点，耗子一般都是一领众鹤的形式来演唱，对不对？因为啊劳动强度并不是很大，所以说这首歌曲啊，主要是娱乐和抒情的功能为主，而且它的旋律非常的。

优美、抒情、婉转。所以说这首歌曲它既具有山歌的特点，也有耗子的特征。所以我们既可以把这首歌曲称为田秧山歌，也可以称为号子。央耗子的演唱，我们刚刚说了，它是一领众鹤的形式。栽秧领汤的既是栽秧的高手，也是唱秧号子的高手，由他来唱头号，其他众人唱幺号。那我们今天也试着用这样的方式来表现一下歌曲怎么样？谁愿意来唱头号呢？好，这位女同学，嗯，请你来唱第一段的头号好不好？好第二段的头号，我想请一位男同学，有谁愿意的，好这位男同学今天来场第三个的头号呢？交给丁老师。其他的都。

同学，我们唱摇号，请你们注意力度好不好？走呀，无你呀，我祖爹呀。看着那龙子弯弯心，像一朵玫瑰朵莲花田小小的浪花一下，无用不年花儿也呀。

只有妈远看看它，浪在花花心像一朵玫瑰，莲花的花脸，钱莫把往里呀，人子花花心像一朵玫瑰，又莲花甜，小小的老妈脸。

月下竹蝴蝶花儿见娘好，我们的配合都非常的默契，谢谢。两位同学唱的非常好，请坐，我们也夸夸自己好不好？woman，再是快球。拔根芦柴花啊，原本就是劳动人民在田间劳动的时候所唱的歌曲。在建国初期，江苏省歌舞团的前进人费克等人来到扬州的邵博采风，在那里呀，他们发现并收集了大量的民间歌曲，其中便有我们今天学习的这首拔根木柴花。他们对这首歌曲进行了加工和改编，今天我们就来欣赏一下王瑞茹老师在中央电视台的中国民歌大会上所演唱的改编后的大根路柴花。

青呀菩萨那呀呀红啊金的哟了人的东西花我心你的这我他心情长成了那云鸯心碎下在哪里乡那不悠改编后的拔根柴花和我们刚刚演唱的拔根柴花有什么不一样的地方呢？那你来说它的速度变快了，它的速度变快了，还有呢。你来说王老师的眼。

演唱里面多加了一段歌词和旋律，哦，非常好，刚刚王老师的演唱速度变快了，里面也加上了一段旋律和歌词，对不对？那多出来的这段旋律和歌词带给你怎样的感受呀来说带给我活泼欢快的感受，正好他觉得这段旋律非常的活泼欢快，那加上了这段旋律以后啊，这首歌变得更加的生动、活泼、俏皮了，是不是这首歌曲啊，也逐渐的走出了田间，走向了大众，走上了更大的舞台，被改编成了像新乐曲，合唱、舞蹈等等各种各样的形式，受到了更多人的喜爱。今天丁老师再用二胡来为大家演奏由江苏籍著名二胡演奏家朱昌耀根据扬州民歌拔根芦柴花和茉莉花改编的乐曲扬州小调中的一个片段，我们一起。

来感受扬州民歌拔根芦柴花的无穷魅力。

欢迎大家的掌声，其实啊，我们也可以用我们自己喜欢的方式来表现这首家乡的民歌，你们想想我们可以用什么样的方式来表现啊？那你来说，我们可以用舞蹈的方式来表，我们可以用舞蹈动作的方式来表现，是不是很好，那你愿不愿意到前面来给大家展示一下好的？嗯，还有一位同学，老师想再请一位同学，好，请你。你们在上面先思考一下怎么去表现好不好，那我们怎么去表现呢？我们第一段歌词可不可以用诵读的形式啊，我们第一段歌词好不好，第二段我们唱，第三段我们鞭打莲香边唱。

好吗？好，来跟老师学一学连箱怎么打好？12342341234123，准备好了吗？我们用我们自己的方式来展现咱们这首扬州歌的独魅力，怎么一样，娃就一个个么才画画，心上一个你，你用莲花儿听小小的郎。

少不远王儿见念怎把我呀吹，又把杨泪吹了色，花花心香的榴莲花叔叔的老。

我手小天叫把王前前上看什马上雀堂上，心上山间花回头，同学们表现非常的棒，谢谢两位同学唱的非常好，好请把同学们通过今天这节课扬州民歌拔根芦柴花的学习，老师希望能为你们打开一扇了解扬州民歌的窗户，并且希望你们能透过这扇窗户去挖掘更多关于扬州民歌的知识，我们一起去传承，去发展这份。

文化瑰宝，今天的音乐课我们就上到这里，下课同学们再见，老师再见。