各位评委老师们好，今天我说课的内容是义务教育道德与法治一年级下册第16课《学先锋，做先锋》。下面我将从课标要求、教材分析、学情分析、教学目标、教学方法和教学过程六个方面来展开。
课标要求，确定学习目标的根本依据是课程标准。本课在课程标准中所对应的学段目标是政治认同这一核心素养中的了解老一辈无产阶级革命家和英雄模范人物，对他们有崇敬之情。对应的课程内容要求是中华优秀传统文化和革命传统教育这一课程内容中的了解当代社会生活中的英雄模范人物，见贤思齐，学习他们高尚的道德情操，对应了学业质量描述中的能够讲述老一辈无产阶级革命家和我国著名英雄、模范人物的事迹及其榜样示范作用。依据课程标准，聚焦核心素养，本课的育人价值是通过本课的学习，学生能知先锋、明先锋、学先锋、作先锋，争当新时代的好儿童。
二、教材分析
本课内容是统编小学道德与法治教材一年级下册第四单元“争做中国好儿童”的内容，属于本册书的最后一课，起总结作用。具体指出了新时代中国儿童应该是有志向、有梦想、爱学习、爱劳动、懂感恩、懂友善、敢创新、敢奋斗、德智体美劳全面发展的好儿童。
本课共有两个话题。第一个话题是“时代的先锋，我们的榜样”。以时代楷模雷锋为例，讲述雷锋给少先队员介绍节约经验、雷锋与战友分享开车的技术和窍门的故事，引导学生知道雷锋的故事，感受雷锋精神。同时引导学生讲一讲自己崇敬的榜样的故事。
第二个话题是“从小学先锋 长大做先锋”。该话题图文结合，以全国新时代好少年的故事为范例，引导学生主动学习新时代好少年身上闪闪发光的品质，同时通过分享身边榜样的事例，向榜样学习，懂得学先锋要落实到行动中，从一点一滴的小事做起，争做有志向、有梦想、爱学习、爱劳动、懂感恩、懂友善、敢创新、敢奋斗、德智体美劳全面发展的好儿童。
三、学情分析
了解学生是教学有针对性的基础。为了更好地了解学生的课前储备，根据教材内容，我采用了学生访谈和问卷调查的方式，对一年级的学生进行学情调研。通过调研发现，部分学生对先锋榜样的人物有所了解，他们从电视上、学校宣传栏中、班会课上、国旗下讲话中都能够知道一些榜样的故事。同时也发现一些学生对先锋榜样的学习还停留在感知层面，不能真正地落实到行动上，需要教师的指导和引领。
依据课标要求、教材分析和学情分析，我制定了本课的教学目标：
学生倾听讲述雷锋和榜样人物的故事，初步感受时代楷模的优秀品质。
交流分享全国新时代好少年的先进事迹，知道作为一名新时代好少年，应具有自强不息、热爱劳动等优秀品质。
分享身边榜样的事例，知道主动向榜样学习，在生活中要从一点一滴的小事做起，争做新时代的好儿童。
其中目标一、目标二是教学重点，目标三是教学难点。
结合本课的教材内容以及教学目标，本单元聚焦的是增强国家意识教育，培养学生的政治认同这一教育内容。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中提到，要注重启发式教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成，得出结论。这里面会讲故事、讲好故事十分重要。思政课就是要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事。讲故事不仅老师讲，而且要组织学生自己讲。
同时，义务教育道德与法治课程标准中给出的教学建议是，教学要与社会实践活动相结合，加强课内课外联结，实现隐性课程与显性课程相配合。注重案例教学，选择、设计和运用个人和社会生活中的典型实例，鼓励学生探究讨论，提高学生的价值辨析能力。案例选择要关注以下几点：一要坚持正面引导为主；二要紧扣时代主题，反映学生关注的现实问题；三要具有真实性、典型性、可扩展性，能够服务核心素养的培育；四要关注学生的认知水平和接受能力，具有一定的感染力和说服力，能够引起共鸣。
结合总书记的要求，又根据课程标准中的教学建议以及本课的内容和目标要求，在教学中我采用了讲故事的教学方法，创设了一些密切联系儿童的主题活动情境，采用了带有儿童视角又与内容密切配合的互动方式开展了教学活动，帮助学生知先锋、明先锋、学先锋、作先锋，争当新时代好儿童。通过教师讲故事、学生讲故事，把道理讲深、讲透、讲活。下面我将从图片导入知先锋，围绕教材明先锋，紧扣主题学先锋、知行合一做先锋几个方面，对教学过程依次进行说明。
图片导入知先锋
上课伊始，我出示教材中雷锋的图片，启发学生思考：你知道图片中的人物是谁吗？学生通过仔细观察图片，结合平时生活中阅读的书籍、学校开展的德育活动，很快就说出了雷锋的名字。接着学生阅读教材中的文字，由此知道雷锋是时代的楷模先锋，留下了许多感人的故事，从而引出课题《学先锋、作先锋》。
二、围绕教材明先锋
第一个环节是出示图片，教师讲述雷锋的故事。在学生认识雷锋后，我顺势引出问题：你知道哪些雷锋的故事？引导学生进行交流。随后，我出示教材中雷锋故事的两幅图片，并讲述雷锋给少先队员介绍节约经验、雷锋与战友分享开车的技术和窍门的故事。这一环节，通过听故事，学生初步感知时代楷模雷锋的优秀品质，明晰雷锋勤俭节约、艰苦奋斗、勤奋学习、刻苦钻研、乐于助人的精神。