尊敬的各位评委老师，大家好！我将以“一标命题 赋能素养”为主题，阐述关于教科版四年级下册期末命题的设计与思考。
我们将从以下三个方面展开阐述：全卷命题思路、试题素养解析以及试题设计的亮点。
第一个方面，全卷的命题思路。在命题前，我们做的第一件事情就是立足科学核心素养，从四个维度综合考察，命制了本次的试题。新课标指出，要从以下四个方面去培养孩子们的科学思维，分别是科学观念、科学思维、探究实践以及态度与责任。我们在基于这四个核心素养的前提下，开展了命题工作。
接下来第二点，我们基于课标课程的内容结构，紧扣核心概念和学业要求，开展了本次的依标命题。三个单元分别是植物的生长与变化、电路以及岩石和土壤。
第一个单元是植物的生长与变化，它所涉及到的学科核心概念分别是生命系统的构成层次、生物体的稳态与调节、生物与环境的相互关系以及生命的延续与进化。它具体对应到的课标点分别是5.4、6.1、7.1和8.1。
第二单元是电路，它所对应的学科核心概念是物质的运动与相互作用、技术工程与社会以及工程设计与物化。它具体对应的课标点分别是3.2、12.1、12.3和13.2。
第三单元是岩石与土壤，它所对应的学科核心概念是地球与系统、人类活动与环境，具体对应的课标点分别是10.3和11.1。
在前面对于课标有了深入的了解和研究的前提下，我们开展了第三点，巧设真实生活当中的大情境。刚刚举办完的2024年粤港澳大湾区的发展活动，我们通过借鉴活动当中的特色园林展区、城市花园展区以及实用花园展区，甚至是深圳市的自然好物节等等活动来创设一个大情境，贯穿了我们三个单元，命制了本次的试题。通过本次展览活动当中能够看到的真实情境，贯穿全卷，体现了命题的整体性。我们也设计了体现探究性、开放性、综合性的试题，同时也彰显了深圳特区美好的自然生态传统文化，能够引导学生去关注自然与生活。