起有一回我问父亲，呃，为什么还蒙着一层玻璃？然后父亲说里面有一个小蝎子怕蛰你。这更加证实了我的猜想，表里有一个活的生物。后来我知道父亲的画是骗人的，掌声送给他，在张炎瑞的基础上又更加的完整了。那我们同学刚刚通过默读已经了解了课文的主要内容，有没有想过？文中的我是一个怎样的孩子呢？快速浏览课文，能不能找到一个关键词？又是刘雨泽，最快再等等。来。吴欣怡，我认为。

他是一个好奇心很强的孩子。把这句话能不能读出来？在第请大家跟我看第九自然段，我对于他的好奇心一天比一天增加，从这里我就可以看出来，他是一个好奇心很强的孩子，非常好，是一个好奇心特别强的孩子。我想问啊，什么叫好奇心啊？what is it？嗯，好奇心就是对新生事物感到非常的想去探究，一探究竟，想知道它到底是个什么东西，对新鲜事物一种一探究竟的心理还有没有？你说我觉得他呃，是人们对未知事物的一种，呃。想想，想要去发现探索哦，你看，未知事物，新新鲜事物，想要一种。

的这样一种心理的状态，我们称之为什么好奇心？法国作家法郎是说好奇心造就科学家和诗人，而我们的作者冯氏，他恰恰就是中国最优秀的抒情诗人。那作者的好奇心在这篇文章里一直围绕谁来写的？表围绕这块怀表，那么请同学们快速浏览三到19自然段，想一想围绕表的探究过程，作者写了哪三方面的内容呢？快速浏览，开始。嗯。

再稍微等一下啊，越来越多同学举手。好，张浩轩。呃，在三到19段里面有很多呃表示时间的词语，呃，我是根据他们他们来，呃给他分成了三个部分，嗯，那主要说了什么，你来说一说。

第一个部分就是我的，我刚念此是一天，就是第一部分想讲的是我想我想看父亲的表，但是父亲阻止了我，哦，我想动父亲的表，父亲有没有让我动，没有，没有让我动，继续。然后第二第二个我找的关键词是这样过了许多天，呃，这然后这一段讲的是父亲把表打开了，给我看看了哦，我终于如愿以偿，我看到了表，再继续。呃第三部分的关键词是有一回他父亲把表打开了，并告诉我，呃，东来晃那边晃摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，那父亲是在什么情况下告诉我的，是在我想把很好奇那个为什么还要蒙着玻璃，我很好奇的一直在干什么问，我一直在问这表里有什么，为什么。

什么好，谢谢你，请坐。张浩轩也有一个会发，一双会发现的眼睛啊，通过要点，刚才我们思考的要点，时间的顺序能够看出来作者在研究表的过程，先是想有没有成功，终于有一天父亲给他看表了，看到。美丽的世界。再后来，父亲常常给他看，他就经常的外表，那么我们就接着往下来看，一步一步从每一个部分看看作者的好奇到底体现在哪里呢？请同学们默读第一部分。边读边想，哪里能够看出来作者强烈的好奇心圈画出关键词句开始。

啊。非常小，手像雨后春笋般慢慢的升起来了。来，颜志成。

请大家跟我看第五自然段。我一边说一边向着表伸出手去。嗯，从这里我可以看出，他一边说就向着表伸出手去，说明这体现了他想看表的急切的心情。哦，他从一个动作伸出去的手读出了作者急切的清理，你能不能把它连起来读？从一天我对父亲说，一天我对父亲说，我爱听着表的声音。我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说，只许听，不许动。停了一会儿，他又添上一句，小孩，不许动表。哎呀，我仿佛看到了一个稍微有一些严厉的父亲，谢谢你，请坐来继续。包君火。请大家跟我看第九自然段不许动，这里里边该是。

是什么东西在想呢？嗯，从这个疑问句我看出他的呃，好奇心是很强的，如果没有好奇心的话，他就不会问是什么东西在想哦，那如果说一般来讲，你爸爸说不许动，你会怎么办？嗯，我就会直接不动了，就不动了，小作者不但没动，他还在干什么？呃，他还在想里面是什么东西在想？哦，那请你读这段话，他这么说，他这么说就更增加了表的神秘，不许动，里边该是什么东西在响呢？哎呀，好，里边该是什么东西在响呢？我越想越好奇，谢谢你，请坐于悦强。请大家跟我看第九自然段，我想表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲。

关在表里，不许小孩子动，这句话是作者的一个心理描写，我从这句话看出父亲，呃，我是一个很爱思考。的人哦，很爱思考的人。父亲没让他动，他不仅没动，还在继续继续思考。刚才包俊武说他是在问里边该是什么东西在响呢？有没有人给他答案？这些想法都是他自己想出来的，一起来把这自然段读一读，他这么说就更增加了读，他这么说就更增加了表示诚意，不许动，里面该是什么东西在想呢？我对于他的好奇心一天比一天增加，树上的蝉，草里的虫都不会轻易被人看见，我想表里面一定也有一个财物。

各种一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动，还有没有补充的？石仙子。请大家跟我看第九自然段，我对于他的好奇心一天比一天增加，树上的蝉草里的虫都不会被别，都不会轻易被人看见，小作者不但对表有好奇心，而且还能举一反三，想到树上的蝉草里的草里的虫，我觉得这个小作者嗯，非常喜欢，非常想要打开怀表，呃，看出小作者是一个呃，有强烈的好奇心和求知欲，掌声送给他，他说了小作者这样的一个想法。是凭空而来的吗？怎么来的？根据根据什么生活当中。

说树上的蝉草里的虫能不能轻易被你看见啊，那所以表里面能发出声音的这个东西能让你轻易看见吗？不能，也不能好。我的好奇心就因为这样的不能越来越强烈，咱接着往下看，谁来读？嗯，请王雨哲其他同学边听边思考，哪里能够体现他的好奇心，也要圈话开始越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天，父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开他。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说，你来，我给你看看表里是什么在想可是。

只许看，不许动，没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界，蓝色的红色的小宝石定住几个金黄色的齿轮，里面还有一个小尾巴似的东西，不停的摆来摆去，这小世界不但被表盖保护着，还有一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是过了一会儿，父亲还是把表盖上了，父亲的表比父亲的表里边真是好看，谢谢你。过了一会儿来，我刚才看到有的同学听的特别认真，一边听一边圈话，谁来说一说？张玉涵。

请大家跟我看第11自然段，我从倒数第三行我看的入神，我一口父亲再把这美丽的世界盖上，看出他是一个好奇心很强的孩子，因为如果好奇心不强的话，他看一个表不会看得很入神，而且还不希望自己的父亲再把它盖上。你从哪个词能够看出来，他不希望父亲把表盖上，我从唯恐可以看出，哦，唯恐这个词就是有点担心，有点害怕。好，我们来看一看小作者入神的眼神来看。那么大的眼睛瞪着他，看到了什么，谁来读？白羽珊。蓝色的红色的小宝石定住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西，不停的摆来摆。

说说你的理解？作小作者把里边里边那个被父亲称为小蝎子的东东，小蝎子的东西称为小尾巴，小尾巴观察很仔细，他这个东西他不知道什么，但是他觉得像一个小尾巴似的，继续还有没有小尾巴，可以看出是一个非常可爱的词。作者对这个作者对表里的世界因为充满好奇，所以它把里边蝎子的尾巴称为小尾巴，一个小字能读出作者的好奇心，以及把它当作一个可爱的小物件，非常好。还有没有？黄东宇。请大家跟我看第十自然段，越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。从痛苦这一词，我可以读出小作者矛盾的心理。

也可以看出，他迫切的想要知道表里面到底是什么东西，在想你能不能读出这样的痛苦。越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦，一起来一遍，越不许我动，我越想动，越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦，心里。像啥呀？猫脑一样，是不是来，继续来看。还有哪个哪些同学来说一说自己的想法。呃，这样吧，一川。父亲一把表放在桌，请大家跟我看第十自然段第二行父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开他，从一把表放在桌子上和再也离不开它突出了。

我是从父亲一把表拿出来，我就很好奇父亲的表，呃，但是父亲却一直没告诉我，我一直想知道表里面有什么东西，所以我就一直想盯着他看，想知道里面的是什么。父亲的表就像有魔力一样，就像一块吸铁石一样，把我的目光都吸引过去了，是不是来？谁来读一读这两句话，从第一句话开始。张瀚文。没事。你跟。越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天，父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它，是多么有吸引力呀，谢谢你来继续交流。还从哪里可以看出来。陈子义？

嗯。嗯。请大家跟我看第十自然段第三行不对，第11自然段第一句话没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动，我从同时我的心也加速跳动可以看出我我对马上就要看到表非常激动，马上就可以解决自己心中的疑问了，你看我日思夜想的想要看看这表里有什么，今天终于要让我如愿以偿了，所以我特别的高兴。那我们来看，从看不见的时候，作者非常到即将要看到的时候，他又特别高兴，高兴极了，当他完全看到这美丽的世界时，他又隐隐约约有一些。

担心、唯恐，这样的心理变化都源于什么？都源于他强烈的好奇心。也正因为他有强烈的好奇心，所以在我们看来是一个普普通通的怀表，他却看出这是一个美丽的世界。一起来读。蓝色的红色的小宝石都蓝色的，红色的小宝石钉住几个金黄色的齿轮，里面还有一个小尾巴似的东西，不停地摆来摆去，在这大大的眼睛里面，这是一个美丽的世界。这世界有鲜艳的。颜色有看似珍宝一样的宝石，也有特别可爱的小尾巴。再来读蓝色的。

红色的，蓝色的，红色的小宝石定住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西，不停的改来改去，咱们继续往下探讨，来看在这第三个部分你有哪些发现呢？自己小声的读一读，画一画。开始我就。好好表示状态，要答应我持也去指我希望同天高不高兴有一回。华表问不需他们这一次光的。这长这摆来摆去的是一个小仙子的尾巴，一动叫折，我吓了一跳，蝎子是多么丑而恐怖的东西。放在这样一个世界里。但是我又感到愉快。这时我的猜测没有选我，你。

我继续问，为什么把那张可怕的虫放在表里，那么好的表？不是有大部分学容还有好几个十块。嗯。都有发现，那这样吧，咱们前后交流一下，开始。第十三讲，我觉得他这样个，从这呢，我看出我非常珍惜这，然后让代经再换一个来代替什为什么把这些观点词都圈好的，我的就是。

是蝎子的猜测，有那个好奇心，然后觉得这个蝎子的好，这个蝎子尾巴有发现吗？提一个小小的要求啊，在这上课咱不仅要是要做端正，但是当有圈画的时候，你的书画也要有痕迹，明白吗？好，哪一组来交流。何欣扬。请大家，请大家跟我看第12自然段。此后，我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。这句话我从常常看出了，看出了我是一个好奇心很强的孩子，因为他呃，好奇心很强，才会每次探究一点让。

请把表打开给大家看哦，有没有满足于我看到一个美丽的世界之后我再也不看了？没有，而是怎样常常要求请你读这句话。此后，我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。咱就赚到了，是不是不答应我呢？我也不气馁，干什么？下次再继续请求，谢谢你，请坐好，来请你，请大家跟我看第十十二自然段。有一回，父亲又把表打开了。我问，为什么还蒙着一层玻璃呢？这就是叫你只许看不许动。父亲回答，为什么呢？我又问，这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就遮你。我吓了一跳。

蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错，表里边有一个活的生物，我继续问，为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里。我从。第13自然段，第一个为什么到第15自然段，第二个为什么和我又问，还有第17自然段，我继续问，我可以看出他的好奇心十分的强烈，迫切地想知道表里面关于表的所有的信息。你看我问，我又问，我继续问，问了这么多的问题，他说好奇心特别强，你想到哪个词？你想到什么词？想一想。

黄玉说，我想到了刨根问底这个词，哦，想到了刨根问底，还想到了什么词？宁博。嗯，我还想到了见微知著这个词，为什么呢？呃，因为他通过他自己的看到的东西，就想到了非常多的问题。啊，那我们说建微之主看到一个细小点，能够发现他未来的走势，那走放在这里合不合适？嗯，不是特别合适，那么换个追，追根球员，追根球员刨根问底，打破砂锅问到底。来，我们一起来读一读他的问句，我们合作一下好不好？有一回父亲又把表打开了，我问，为什么还蒙着一层玻璃呢？这就是叫你止许。

看，不许动。父亲回答，为什么呢？我又问，这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜想没有错，表里边有一个活的生物。我继续问，为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？对于这样的问题，父亲有没有回答？没有，没回答咱怎么办？你说请大家跟我看第19自然段。父亲没有回答，我只想大半因为他有好听的声音吧，但是一般的蝎子都没有这么好。

好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同，也许这里边的蝎子与一般的不同。这句话我能感受到。小作者天真幼稚，而且还非常童真童趣，那肯定有什么声音，但估计跟他不一样，是不是好？谢谢你。在这样的好奇心下，我们看作者一开始是伸出手去想动表，没有成功，当他看表时，他却看得非常入神，当他有机会常常看表时，他就一直在问表，这样一种刨根问底的探究精神。非常值得我们学习。但他问了这么多问题，父亲有没有回答？没有，没有回答自己想。于是还自己说得后来我见人就说得后来我见人就说，我有蟋蟀在屋子里，蝈蝈在谷里，鸟儿在笼。

附近却有一个小蝎子在表里，这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时才不说了。这样一个好奇心特别的孩子给我们留下了深刻的印象。爱因斯坦曾说，我没有个性的才能，只有强烈的好奇心。永远持续好奇心的人是永远进步的人。我们学校的同学跟小作者一样，有每日疑问，每天在教室里提出这样的问题，我们老师再把我们每次的好问题放在我们升旗仪式，升旗仪式上，一起来看，这是我们上一周的好问题。那么请同学们想一想，针对这节课，针对这个课文，你还有什么想问的吗？周月彤。什么？

我的父亲要把表里的指针比喻成一个小蝎子呢。好奇父亲为什么这么说，谢谢你，郑辰。为什么父亲不让我摸表呢？甚至还要再编出一个谎言，好奇父亲为什么不让我动表？王一起，为什么作者后来说这样的话，我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了，为什么他以后的时候就不说了呢？好奇我为什么后来不说这样的话了？夏启瑞父亲所说的那个摆来摆去的小蝎子的尾巴到底是什么东西？哦，好奇这表里到底是什么？那刚才咱们同学啊提的问题，几个问题啊，一个是关于父亲的。一个是关于我我的还有。

是关于什么表，表到底是什么里面啊？那我们一起来看看父亲的话，父亲为什么没有回答我的问题，或者说为什么话不许我动？把这个里面的比作一个小蝎子，谁来猜一猜？徐胜睿。我觉得可能是父亲的这个表比较贵重，怕我把它碰坏了。这样猜是有理由的，是不是因为贵重怕弄坏，所以不许动？继续猜。这个没有对错的。吴欣怡，可能是我天天问父亲这表里面到底是什么，父亲问烦了，所以才编出了一个小蝎子的谎言，一天到晚这么多问题，真烦人。蔡宏。

我是能动，而且可能我讲了你也不一定能听懂。那我们想一想，如果父亲不说只许听，不许动，也不说只许看，也不许动，更不说这是一个小蝎子的尾巴，而是直接告诉他。这个呀，是怀表的齿轮，这呢是游丝摆轮，这个呢是平衡摆轮，那又会是怎样？我们想一想，如果父亲换一种表达的方式。会是怎样的呢？邵怡然。如果父亲直接这么说的话，我可能就不会提出这么多的问题，也不可能对表有这么强烈的好奇心了。哦，我也不想问了，就是这些零件呗，是不是？

你猜猜？我觉得如果父亲就这么说的话，他也会认为，他也不会认为所有的呃，能发出声音的东西全是活的了。哦，原来这不是我想象中活的生物啊，那多让我失望呀，还有没有？啊，你猜？嗯，如果父亲这样讲的话，可能小作者也会继续问，齿轮是什么东西，那天就把我问住了，我也没办法回答了，索性我也就不回答了。也正因为这样，父亲的不回答可能无形当中就保护了我的好奇心，于是我就说出了这样的话，这样的话是什么话？我有蟋蟀在屋子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，附近却有一个小蝎子在表里，表里真有小蝎子吗？

没有啊，所以这个画特别的好玩，在你的生活当中，你有没有说过这特别好玩，特别有趣，特别傻，傻的话，或者说做过特别傻的事，你有啊，你说。嗯，我小时候呃，一发烧，我妈就会拿那个水银体，水银的那个测量体温的塞到我的腋下，然后我就一直以为那个呃，那个水银是可以喝的，然后我就把那个砸碎了，然后想把它拿出来，然后结果我妈就把就骂了，我说那个里面是有重金属，是不能喝的哦，你看因为有好奇心做了这样的尝试，但确实我们知道水里面是什么呀。重金属汞是不是你砸碎了以后看到什么了？看呃，看到的就是也是跟门绿层玻璃一样的哦，里面也是蒙蒙着一层玻璃，有没有个小珠珠一个是不是好大宝，注意安全啊。

还有没有？蒋青桐。呃，我小时候就是对电风扇，就是我每次说话对着电风扇的时候就会发出嗡嗡的声音，然后那个时候就很好奇，呃，以为里面有蜜蜂之类的生物，然后我当时就是当时那个风扇也是比较松动，有几颗有几颗螺丝松了，然后我就想把它拆开，拆一半的时时候正好幸亏我妈拦住我了，要不然就是比较危险，那你可以说我们家电风扇里有好多只小蜜蜂了，有这样的一个探索也要注意安全，还有呢。嗯。你说。以前幼儿园的时候，妈妈带我出去是开车的，然后他一接近那个车里面的灯就会亮起来。我问妈妈为什么他。

告诉我是里面有小精灵会，会帮她开灯，只要她一靠近，那些小精灵就会感知到他。之前我还跟幼儿园同学炫耀，我说我妈有一堆小精灵，下次见面可以送他们两只可以，你妈妈这个车里面有好多小精灵，所以进去车就亮了。张浩轩小时候我对空调的那个制冷制热非常感兴趣，然后我就经常跟我的妈妈争辩，我妈说空调的制冷制热是制造冷气，制造热气，然后我就呃，小时候我也不怎么认字，就认为是呃，就是专制服冷气，制服热气，然后我有时候说的就正好跟我妈是反的，我说夏天要开制热，要把热气给制服了，你看咱们中国的汉字真的是博大精深，是不是同样一个字有不同的理解的，你是这么理解的，好，还有没有啊，你你来，你特别想说，你说。一年级。

上课的时候，老师给我们看纪录片，我就以为那个纪录片他们就是我们在看的时候，他们也在演，所以闹了笑话，你认为纪录片是你一边看，后面有人在演，在演这样有趣的事，你看我们同学啊，经常说小时候自己的童年生活是非常有趣的，那这样的傻事，其实我们每个人都曾经。做过，傻话也说过，而说这个话的时候，当后来为什么不说了呢？为什么不说了？何庆阳。呃，因为作者明白了附近的话是骗人的，这里面不是，呃，这里面放的不是一个小蝎子的尾巴，而是里面的零件，哦，我明白了。

不说正是，恰恰我在成长，我长大了。当然还有同学说，刚才问的这里面不是小蝎子的尾巴，到底是什么呢？我们单元液说科学发现的机遇总是等着好奇而爱思考的人，我们同学们课后可以继续思考，包括我们作者他生活的环境，我们明天继续来学习，好，今天这这节课到这儿，下课同学们再见，老师再见，谢谢老师，再见，感谢邱老师的精彩课堂，也感谢孩子们。我们有请徐州市教育科学研究院小学语文教研员，江苏省特级教师刘春老师进行点评。

啊，尊敬的各位领导，各位专家，各位老师啊，大家好，非常荣幸啊，能够围绕邱老师的课堂教学和大家一起来交流观摩感受，我也和陈院长一样，第一次听邱老师的课，在课堂上边听边想边思，其实也都是瞬时的一些呃体会，可能说的不到的地方呢，也请啊各位领导，专家和老师们多多批评指正。呃，我的第一印象感觉到邱老师的课堂是非常朴实，清简，严谨而富有张力的，我们也看到了六年级的这个班的孩子这么的善思善读，善思善言啊，很沉稳的一种智慧少年的形象，那么呃，我想这样的一堂精彩的教学。

一定会给我们带来非常多的启发，那么从表里的生物这一课所在的六下第五单元来看的话，它的人文主题是科学发现的机遇总是等着好奇而又爱思考的人，他的语文要素是体会文章是怎样用用具体事例来说明观点的，那么我们可以看到它是一个很典型的思辨性阅读和交流这样的一个任务单元，然后我们去对标新课标，我们可以看到在思辨性阅读与叫表达这个任务群的学习内容的第三学段第二条当中，他提出就是呃，学生要阅读有关科学发现、技术发明的故事，用思维导图等方式表达科学家发现发明的过程啊，学习科学家这种创造精神，体会、猜想、验证、推理等思维方式，那么这个单元啊，虽然他有科学家的故事，也有非科学家的故事，但是我觉得同样他。

可以为这个单元做很好的教学注解和设计的依据，那么通过这堂课的观摩呢，我想呃我获得了三点启示向大家做汇报。第一点启示呢，我觉得邱老师的这节课，他沉浸文本，链接生活，有效的打开了学生的思辨空间。如果说和呃学艺、两小儿辩日以及他们那时真有趣的等课文相比的话，那学艺和两小儿辩日他讲的是古代的儿童啊，然后他们那是真呃会很有趣，是讲的是未来的儿童。而冯制的这篇表里的生物这篇课文，他是近现代儿童的生活，我觉得是和我们现在的儿童的生活是最为契合的。所以我觉得呃邱老师特别好的，他就是带着学生沉浸于文本之中，在字里行间去寻找探究这个儿童好奇心的具体体现和文。

中的我一起经历思维的一个过程，那么同时呢，他还以我们学校啊，每日疑问的啊这样的问题的生活经验为基础，让学生自然而然的把自己带入到这个学习情境当中，让整让文本的儿童和课堂中的儿童展开了非常有趣而深入的对话，然后让儿童在阅读过程当中，他的思维是开放的，灵动的，读懂了文本中的儿童，而在自己分享自己的好奇心的一些有趣故事的时候，又充满了创意。那么第二条启示，我觉得就是邱老师他聚焦要点多，为探究架设了思维的桥梁。爱因斯坦曾经说过啊，过多的负担必然导致肤浅，所以课堂不能面面俱到，而邱老师他聚焦了私，私要点，私人物司浩奇，私。

表达思傻事，他由事及人，由人即心，由心即理，围绕着主体内容，动表、看表、问表，让学生聚焦关键词，呃，然后去感，不断的去感受作者他的好奇心，不可阻挡的那样的一种趣味的啊，一一种思维的一种过程，让学生，让学习呢，逐渐的走向了纵深啊，实现了深度学习。我觉得第三点我的体会就是邱老师他引领儿童自主发现智慧表达，从而有效达成思维的生长啊。邱老师在每一个环节的这个学习当中，他其实都运用了非常好的思维工具，比如说在思要点的过程当中，他运用了填空支架，帮助学生很快的去归纳概括要点，那么在撕人物的过程当中，他用了问题支架，理出了这个人物的好奇心，以及人物所经历的动表、看表和。

问表的过程在思，在深入思考他的好奇心如何是不可阻挡的啊，不可，呃这个不可阻挡的一种好奇心的时候，他主要是抓住关键词啊，主要是抓抓住了几个特别关键的词，比如伸出手去看得入神等这样的关键词，然后引领着学生步步深入的去体验，最后自然而然的形成这种好奇心，到了打破砂锅问到底，追根求源的这种程度，这样的一种程度是值得我们去思考，是值得我们去学习的。那么在思表达中，呃，邱老师很巧妙的唤醒了学生的问题经验啊，包括思表达，包括思傻事的过程当中，他都是很好的唤醒了学生的这样的一种啊，提问的经验，让学生的这种回答，我觉得真的是富有童心，富有趣味和富有创意的。所以呢，就是我，我。

觉得这是展现了百思课堂的非常好的一种样子，呃，非常感谢邱老师和学生们为我们带来的精彩课堂，谢谢大家，谢谢刘特的点评。那么接下来进行课堂展示的是人民教育家培养对象小学特级教师姜树华校长，他将执教的是四年级海上日出上课，班级是我们金陵中学河西分校小学部四七班。好，同学们，准备好上课吗？准备好了，用我们的眼睛告诉我，姜老师，你已准备好上课。

很好，好，同学们上课，同学们好，老师您好，请坐，同学们，我们每天都生活在多姿多彩的自然世界里。自然世界里的许多美景，许多奇观。其实是无处不在的。比如日月星辰。比如花草，对。再比如风霜雨雪好都可以，就是关键是这么多的美景和奇观，我们怎么样子就能够？很好的入我们的眼。

如果我们的心。不是每个人都做得到的。姜老师的这节课有一个期盼，希望通过40分钟能给大家在这一方面带来帮助，好不好？好，我们今天这堂课继续学习课文，爱上日子上一节课在咱们陈老师的带领之下，已经初读了课文，我们已经了解到。著名作家巴金通过很多很多次的观察。给我们展现了海上日出的完整景象。

嗯。三三。好，我们看他给我们展现了一个海上日出的完整的过程。大家发现。他其实和其他的许多写景文章一样，也都是按照。时间，瞬间对。

说明上节课学的不错。也是按照不同的时段在展示。因为不同的时段，他能给我们带来的就是景物的不同的。什么？这就是用不同时段写的好处。不同的时段也能给我们展现不同的。大家看，转眼间。再看这是对，这是这是对呀，不同的画面，同学们。回忆一下，课文不打开，能不能借助于课文中的我们所有的记忆，再加上我们每个人的日常的观察。

说说海上日出的经过。相信同学们一定能谁来好。你来。呃，首首先天天空一片浅蓝，呃，估计一般的啊字这个字少一点好不好，重新来海上日出是这样的开始，首先天空一片浅蓝，海水被。过了过了一会儿，转眼间天边出现一片红霞。过过了一会儿。太阳露出了半个脸，光他太太。

要像负着重荷似的一步一步向上升起。呃，到了最后，太太，太阳冲冲出云层。释放着它的光芒。一一刹那间，旁旁边太阳旁的云彩好像被太阳，旁边的云彩被太被阳光现被阳光。染，染成了黄色，金黄，可以呀，同学们虽然有点嘴巴打打乐是不是？但是很正常，因为这是在回忆，同时又是截取自己脑海中的日出的那印象，是吧，不容易了。

再来一次，给我们一个流畅的感觉，好女孩。一开，一开始，太阳还没有升出来，它的亮光照亮了天空，天和海都变成了浅蓝色，水天一色，分别出哪，分不出哪边是海，哪边是天。过了一会儿，太阳露出了它的小半边脸，红彤彤的，像一像一抹亮光照亮了大海，天空的颜色也变得昏暗起来。到了最后，太阳越爬越高，像负着重荷似的，它的亮光已经在海面上照出了一条线。一刹那间，太阳升起来了，它像一颗金色的大火球，把身边的云也渲染成成了橘红色。怎么样，同学们，这位同学。

能代表咱们同学水平了吧，对吧？掌声给同学，你们给掌声，姜老师在心里也给掌声，我给掌声的原因是这位同学了不起，在把巴金的作品中的语言活化了，用在了不同的地方，然后加上了自己的，更多是自己的表达，说明咱们班同学都会说出自己的所见的，海上日出了很好，有所见必有所感。作者把他所有的感受。都放在了课文的一句话中。发现过吧？这不是很伟大的奇观吗？好，这是课文的最后一句，一起读，这不是很伟大的奇观吗？这儿有问号。其实作者根本就不是问我们的，他是在告诉我们对不对，谁来？

来。这是一个很伟大的奇观，告诉我们这是一个很伟大的。嗯。当然，他也不仅仅在告诉我们，它也是饱含激情的。孩子们，谁来说？哎。这就是很伟大的奇观啊哦，如果你把声音再亮一点，这个情感就更强了，再来，这就是很伟大，非常符合的感。啊，又安了。背书。

不要笑，你看这个同学多好，你看看是谁提醒的，正好来重新说。这是多么伟大的奇观啊，不是很好吗？啊不了，真好。孩子这样说，干干净净，并且很清，听着也很舒服。好的，当然了，做者没有用句，也没有用话最终还是用的。一起来读是很伟大的，喜欢，我觉得你们可以再读一次。这不是很伟大的喜欢吗？感情如此强烈，孩子们，作者分明在告知我们，在他眼里，海上日出不是简简单单的用一个美景这个字能概括的，在他的眼里，不仅仅是美景。

而且是，所以接下来我们走进课文二三自然段，注意好好的体会这海上日出到底棋在哪里。体会好之后再组内在进行交流，总共时间两分钟，打开考课文准备。那好比。可以开始了吗？可以开始。其在何处？而不是简简单单的美在何处？

小组间可以交流啦。在小组交流交流。这个发现并不容易啊，一定要发现出特在何处。在的往下出现了。嗯。海上日出的过程中都有哪些奇特的发现？南山。我认为第一个在第二自然段中。

他的便不转眼地望着那里说明了作者身，体现了作者很喜欢那里，因为它是奇观。第二，第二个部分是太阳，好像众荷似的，一步一步努力，慢慢地努力上升，到了最后终于冲破了云。云霞许下了，许下了太阳，它。他比他比较，嗯。呃，玩。呃，美丽，呃，有点壮观，壮观我没听懂。但是我知道你找的地方的确是不错，奇特之处不同于一般的景象，很奇特。有哪些发现？南山，我觉得海上日出十分的变化多端。因为。

本来天空还是一片浅蓝，但是转眼间天边就出现了一道红霞，然后太阳好，先是有小半边脸，却没有亮光，但是太阳，但是太阳红，特别红，但是太阳坚，很坚韧不拔，还是负着重荷似的一步一步慢慢努力上升，冲破云霞，最后跳出了水海，变颜色，红的非常可爱，他抓住颜色的变化，颜色的变化其实上一堂课我们可能抓住了，但是他在抓颜色的时候，你们有没有注意，他说变化，其中的光亮是不是，我们看孩子们。他说，在这个地方，侯氏真侯并没有，其实亮光在文中写了好多处，大家有没有发现？还说。

突然发生，嗯。发现了他中最后一句还写了他旁边的也突然有了光彩，这是在的这段的最后有了光彩，在此之前呢，看到了吗？你说。然的，光在这个地方，其实前还有一第二自然段里面加强它的，但是有没有发现这好奇怪。如果我们不去真正的仔细观察的话，我们以为太阳上升的时候亮望就会怎么样，越来月亮。但是作者看到的不是，他说是开始，是我。

又有了这个，就是刚才这个同学给我们带来的这个发现，不容易的，不要以为写景简单，往往就是那种细微的变化，不是所有人能发现出来的，还有没有什么发现很奇特。它的颜色也有变化，一开始天空还是一片浅蓝，颜色很浅，然后慢慢的，转眼间天空就出现了一道红霞，然后又出现了，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。然后又变成了，一刹那间，这个深红的圆东西突然发出了夺目的亮光，最后又发现深红色了，是不是这个意思，你发现了，就是颜色的不断的变化。我觉得这也是上一节课咱们。

雪东。有没有还有呢。奇特的，一般人看不出来。作者看出来了。还有位置和形状的变化，形状不用说了，位置刚开始太阳还是没有出现的，只有一点点红，到了后面开始有一点微光，然后太阳出现了小半边脸，然后慢慢的往上升，最后太阳冲出云霞，完全跳出了海面，成了一整个红色的火球，把天把世界照亮了，你是不是想说他在生的过程之中，不是我们想象的，好像就是这样子往上徐徐上升，对不对，它也是有变化的，对吧？好，大家看在这儿是。再后来是对，然后后来是最后几个。

名字别忘了超过云海面。他的光线射。这些词啊，看似很简单，但是真正的在景观的变化过程中，你要捕捉到是很难的，对不对？这就是作者他的高明之处，孩子们，我给一分钟时间给大家，你觉得这两个话中哪一两句话你最值得把它记住，吃进肚子里，你就开始放声朗读，开始。慢慢的过。爱孩子的。可以放出声音，这样你就能更好的读它的面。所以后。

之前完全了。谁来读？我听你的朗读就知道你他喜欢他的程度，你来读。武术。在那个地方出现了太阳的须边脸，红是真红，却没有亮光，太阳好像负着重荷似的，一步一步慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。颜色红的非常可爱。它是。他是。一开始它是生了一半，露出了小岸边脸。光不太亮。后来他就慢慢的努力的。

往上升，最后就冲出了云霞，跳出了海平面，那个生的一刹那，出现的一刹那，你特别喜欢是不是好？还有吗？还有特别喜欢的句子吗？你读。来，我帮你拿。一刹那间，这个深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。我觉得这句话是这个海上日出生起来最为壮观的一坠，晚最为壮观的一景，因为它最后从太阳中射出来了许多夺目的亮光，就好像射出了无数的辉煌。哦，你最后啊，有哲学感啊，射出了无的辉煌，就是灿烂的感觉，是那种光亮感。好，同学们，其实每个人在读任何一段话语的时候，都会有一些特别有感觉。