各位评委，大家好！根据赛前抽签，我抽到的课题是任务群阅读下中华文化经典诗歌学习中的《将进酒》。下面我将进行课堂展示环节。上课。
同学们，西北大学文学院前院长傅庚生教授一生致力于杜甫诗歌的研究。他在讲杜甫诗歌的时候有个习惯，往往要先吟诵三遍。台下的学生听其音，诗情诗意了然于心。我们千古诵习的老杜诗篇，必须识曲听真，傅老如是说。由此可见，诵读对于理解诗歌是多么重要。今天我们就通过诵读的方式来学习被余光中先生称为“三分剑气，七分诗才，袖口一吐就是半个盛唐”的大诗人的经典作品《将进酒》。
好，下面每位同学都是朗读者，我们来一起诵读这首经典诗篇。这一次读，我们的目标是读准字音，读通字义。好，开始吧！老师刚才转了一圈，发现没有一个同学读错，而且大多数同学都能做到熟读成诵。可见这就是经典的魅力。下面我找一个同学给我们读一读吧。好，来，你敢为人先，为你点赞。嗯，他读完之后，我们感觉仿佛李白已经穿越了时空，来到了我们身边。好，那么下面我们同学不仅仅是朗读者，我们人人也要当一名探索者，来一块完成这道题目。北京师范大学康震教授在《百家讲坛》中曾经做过一期节目《品李白》，他认为在中国古代诗人当中，李白算是性格最多样化的一位，尤其是酒后的李白。那么下面，同学们自己来进行精读，读一读，你从中看出了一个怎样的李白？我们尽量从内容、手法和情感三方面来入手。
好了，开始吧！想好了哪位同学就可以说一说了。好，前面的这位同学。哦，你说你读出了一个悲叹无奈的李白，怎么看出来的呢？从“君不见”一直到“朝如青丝暮成雪”。哦，你说黄河之水一去不归，可见人生短暂，运用了比喻的修辞，又将人生衰老的过程夸张成朝暮之间的变换，感受到了他内心的无奈。你能不能用一个字来概括一下你刚才所说的这一部分内容呢？哦，你认为是悲，是吗？那你能不能按照这个解读，把这一部分的内容读一读？既然是悲，悲就应该要读得重一点。同时，在这一首诗中，将天地人生都提及进去，境界极其开阔，悲而有壮。你再试一试。哎，这次就更有味道了，请坐。好，那边中间的同学，你来说。
哦，你说你读到了一个自信的、洒脱的李白，是从“人生得意须尽欢”一直到“会须一饮三百杯”。天生我材必有用，可以看出他的自信。这里的朋友宴饮不仅要在这里烹羊宰牛，而且要一喝就喝三百杯，可见他的洒脱。是吗？如果用一个字让你来概括这一部分，你用什么字？乐，是吗？你就读出这个乐来吧。哎呀，及时行乐，活在当下，老师感觉到了你的那种快乐。好，如果再用一个字来概括的话，你觉得这一部分还可以是哪个字？哦，你又说到了，还可以是狂。怎么理解呢？在一块喝酒，喝几杯就行了，他还一喝要喝三百杯，可见他的狂放。是吗？那你再来给我们读读这个狂放的味道来。哎呀，你看，你读完了之后，旁边几位男同学都拿上桌子的水杯想要一饮而尽。这证明你的诵读感染到了他们。那这样吧，咱们的男同学来一起将这一部分的内容读一读。哎呀，我算是听出来了，李白喝的这三百杯酒啊，大部分可都是你们的功劳啊！好了，还有没有在这一首诗当中能感觉到有狂的地方呢？嗯，好。那位后面的同学，老师看到你了，你来说说。哦，你觉得从这里的“钟鼓馔玉不足贵”一直到最后结束，能看出他的狂来，是吗？那哪块最能够体现他的狂呢？哦，你认为就是将他喝到兴致的时候，酒也没了，钱也没了，于是乎拿出自己的宝物五花马、千金裘，直接当掉换美酒啊！这可以看出是他的狂放，是吗？哦，你还说李白本来是客人，他这个时候却反客为主，直命主人去沽酒，这也能看出他的狂放不羁来。哎呀，那你就按你的理解将这一部分读一读吧。嗯，我听出来了，你这个时候不仅想要告诉他，把我的五花马、千金裘都拿去吧，这统统都拿走吧，只要能给我换酒喝，体现出了他的狂放。好，还有吗？好，来，那位同学你继续说。
哦，你认为还可以感受到李白内心的激愤不平以及对权贵的蔑视，是吗？那这部分从哪看的？哦，你认为是从“钟鼓馔玉”一直到“斗酒十千自欢谑”这里。哎，没问题，“钟鼓馔玉不足贵”体现出对权贵的蔑视。后面呢？他提及了曹植，既表达了对曹植能够昔日宴饮的倾慕，同时也表达出了对曹植一生际遇的惋惜，以及为他抱不平，是吗？那老师想问，他只是为了在这里说曹植吗？对呀，是想要借曹植来说自己呀，自己跟他有着相同的遭遇，正所谓古来圣贤皆寂寞。那这种手法叫什么呢？很好，用典。那如果让你用一个字来概括的话，你认为这一部分可以用哪个字来概括？好，你认为是愤。那你就用你的理解来将这一部分的内容读一读吧。哦，老师听出来了，你的确已经在为李白打抱不平了。同学们分享到这之后，你们就会发现李白性格的变化的确是极其多样的。下面就让我们共饮这杯酒，齐声诵读《将进酒》，来读出其中情感的变化。
哎呀，同学们读完了，大家都很投入啊，我觉得你们已经有一点微微的醉意了。百味入酒，酒生百味。那么你们能不能说一说，你们这杯酒咂摸品味之后，你尝到了什么滋味？这个问题先自主独立思考，然后我们再前后合作学习，大家可以互相地交流一下你们的看法。好，开始吧。想好了，好，你们组派你来说，是吗？来，你说说吧。你觉得你从中品到了一种香甜的味道，醇香的味道。怎么理解呢？你仿佛看出了盛唐的一种气象。你的知识积累很丰厚，你提及到了宋代严羽所说的盛唐气象，那来说说你的理解吧。哦，我听出来了，你要表达的呀，就是李白用了他这样的手法，大胆的夸张和奇特的想象，让我们看到了唐人的那种奔放的激情、昂扬的格调以及思想的解放，是吗？由点到面，逻辑思维很强。但老师想补充一点啊，这块充其量也只能算上是盛唐诗歌的气象，它属于盛唐气象的一部分，但是盛唐气象更应该包括在这种蓬勃思想下所形成的一种时代精神。我们不管读李白、高适、岑参，还是王之涣、王昌龄，你们都会发现他们的诗歌中有共同的特点，那就是投身于政治和社会的热情，以及将个人命运和国家命运紧紧相连的家国情怀。好，既然大家提到了这个词，这个词是一个专业的术语，我们给一定的时间，我们下去可以进行大量的阅读，并且在读几首唐诗之后，大家也可以来写一篇文章《我所理解的盛唐气象》。我们在大单元教学结束之后，单元分享会上来听听同学们的想法，将一些优秀的作品我们还将编辑在我们的项目式学习资料中，希望到时能看到你的大作。好，继续。哦，你觉得你品到了一种辣烈的味道，是吗？说说你的理解吧。哦，你感觉到了李白的愁绪很浓，他要借这些烈酒才能浇灭他心中的愁。这个愁来自于对个人际遇不公的感慨，同时也对这个荒唐社会的嘲讽。你的分析很深刻，你还给我们解读了愁是什么的问题。那你按照你的理解，你能不能将诗歌的最后一句给我们读一读？与尔同销万古愁。我感受到了你浓浓的愁绪，仿佛这三百杯烈酒也浇不灭他心中的忧愁啊。好，来这位同学，你要说什么？我看你很着急。哦，你说老师，我在这个愁字里面品味出了另一种味道，感受到了一种壮美，一种醇美，是吗？那你来说一说，你怎么理解这个醇美的？哦，虽然这个愁之于李白是客观存在，而且合乎常情，但是你更看到了在这种愁绪当中，李白的那种拼搏的姿态和自信的乐章。哎呀，其实你说的这一点，龚自珍就有过类似的评价。李白他不仅有着追求自由的这种灵魂，他同时也具有上下求索的倔强个性。李白信奉道教，但是在咱们中国封建社会的文人，他们的骨子里都有儒家的进取精神，这是我们中华民族的精魂所在。你能不能按照你的理解，将同样的最后一句读一读呢？与尔同销万古愁。啊，我感受到了，这一杯酒下去，李白的愁立马就烟消云散了，整理行装，再次踏上人生的征程。李白写这首诗的时候，已经五十一岁了，被赐金放还长达八年之久。他举杯痛饮，是珍惜，是热爱，是为了挽留时光所做的一种自然且高贵的人生姿态。所以啊，我们读这首诗，不仅仅要看到那个寂寞愁苦、愤世不平的李白，更要看到的是那位乐观自信、积极用世的李白。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。这也是这首诗传递给我们的精神之美。希望我们每位同学都能够做这种醇美精神的追寻者。那么今天的课后作业呢，同学们选择自己喜欢且合适的音乐来配乐吟诵《将进酒》，将你们的朗读音频资料发至我们的班级共享群，我们到时候可以互相听读来选出我们班的最佳作品。好，这节课我们就上到这里，下课。