大家好，我是来自广东省深圳市罗湖区的黄璇璇老师，创蓬勃班风与清和少年，接下来我将分享我的育人方略。2018年习近平在教育大会的讲话和中国中学生核心发展素养都体现了鲜明的生命关怀。教育要直面人的生命，提高人的生命质量。我所在的班级学生有50人，深圳创业文化鲜明，具备包容创新的精神。生长于斯的他们急需舞台施展，也渴求文化滋养。其次，他们学习和生活习惯存在很大差异，没有明确的成长方向。初中阶段的孩子，爱与归属的需求、尊重与自我实现的需求迫切，他们就像一颗颗种子，潜藏无穷的生命力量。

基于以上生态剖析，我以核文化立班，和素有宁静致远，雅致高洁的传统文化内涵。建班之初，我们全班分成七个小组进行项目式探究学习，沿习和中丰富的德操品性。班名定为亲和班，青春的力量，联合的品格，扎根心理，成为学生的行为规范和道德指南。亲和班采取适用不同学段的策略，第一年润泽根系，构建有序有爱的环境，第二年发展敬业，激发个体生命动能，第三年升华花果多面，提升生命境界。让我们一起走进我的实践做法一，小荷尖尖，润泽根细，培养尚德守规，身心健康的优秀学子。禾是水生植物，植根于。

稳定、温暖的平静潜水，这些新入中学的小荷们也需要在有序和有爱的生态环境中获得归属感与情感连接。于是，我开展了两大工程，一、双轨管理制，环境有序，以班级共同价值为取向，所有学生完成职前剖析后上台竞聘管理，实现人人定制岗。在此基础上，我们又设置了直至班长，实现人人轮值岗，班级管理从各司其职走向和谐发展之路。以个体发展需求为视角，我们建立亲和银行设置好的习惯为存得机制，各种拍卖品为报德机制，外在的规范内化为学生自己的行为习惯。第二大工程家校共同体分为友爱父母是。

青少年成长的重要他人有了家校的友爱氛围，才能实现后续发展。首先，达成精神共同体。通过问卷调查，掌握家长的文化程度、家庭类型、教育困惑后，我设置相应的亲和家长课程，最大程度提升家教新智慧。其次，组建育人共同体，赋予家长领学者、组织者、问题解决者的身份，家委会五部七委制家长网格组，成为学生品行教育的主力军。疫情期间长时间在家，亲子关系紧张，我们又组成了行动共同体，组织假期五打卡、亲子运动、亲子家务、亲子共读、亲子练字、亲子家书，以家庭作为劳动教育和习惯养成的重要实践课堂，润泽根系阶段。

学生变得积极、自省、温暖，满足了归属需求和爱的需求。二中通外职发展敬业，培养悦己纳人、富有素养的品质。公民何静内心通达，荷叶宽厚包容。一二阶段亲和斑在修身悦己和宽厚爱人两方面着力培养悦己纳人、富有素养的品质。功民一四面镜活动助力修身越景望远镜邀请学长学姐分享学习心得，起同辈效应。平面镜举行男生会、女生会，作为一个媒介，帮孩子们度过成长尴尬期。内容包括难以启齿的青春期敏感话题，实现情感的归属的自我发现和自我完善后视镜。

关注后进身学习困难问题，组建学霸教研组，每日一问辐射优势放大镜，开展金牌读书人书本阅读会、清和达人秀等活动，理清学生的生长点，为孩子精彩的初中生活搭建平台。第二活动是三促和实践促进宽厚待人。一班级开展为期一个月的国王天使游戏，师生匿名扮演彼此的国王天使，让每一个孩子都被关注，实现师生关系和谐。二、班级岗位上设立亲和部门，调节生生矛盾，开展系列活动，增强学生的EQ能力，班级团聚力，实现集体和睦。三、立足深圳市成熟的义工机制，我们家校、社联合组织学生走进社区，感受。

社会和暖，活力共生的敬业文化得以发展，学生阳光自信、有担当，有了更强大的心理机制。三、映日荷花升华瓜果第三阶段我们注重三大能力的培养，学生有了有序有爱的环境，有了强大的心理机制，这个时候要助力班集体提升文化底蕴、生活热情和信仰高度，才能实现花果永续成长。第一例学习力小河尖尖川古论经讲坛和校外以校促学活动，让学生在研学中获得成就感，多角度提升思维的深度和广度。二、生活力24节气单本课程唤醒学生内心深处的生命智慧。例如立春每个孩。

字有一颗独一无二的种子。培育庄重心，秋分为海外学子寄健康包的诗句，唱响了爱国忧民的远大理想。这个活动在深圳卫视都市频道播出。培育爱国心，三冬至为班级书写班级对联，培育诗意新四大寒贴绘九九消寒图，每育学生自我反思，培育妙物星第三大能力，提高规划力，学生走出校门，参观高校和博物馆，设计理想大学海报，制定终身学习和生活愿景目标。学生打开眼界职业生涯电影课程，了解不同的职业，提高自我的职业认知兴趣，为未来事业奠定基础。第三阶段永续成长的花果文化。

激荡在学生心中，满足他们自我实现和自我超越的需求。学生变得博学善思，胸怀天下。三年的班级建设，清河班遵循生扎根、求发展、共生长的生命轨迹，每个小河都绽放属于自己的别样青春红。世间万物如荷花芳香欲，而我是那多事的风，把重香气来做，四下播扬。三年的班级生活，亲和少年不断探索价值，精进素养，拥有了鲜活的生命张力。