尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我是今天的6号选手。今天我要说课的题目是中国历史八年级下册第一单元第一课——《中华人民共和国成立》。2023年，是我从事教育工作的第五年，也是我第三次讲这一课。
我要讲什么？学生能够收获什么？每当我们的学生看到五星红旗冉冉升起的画面，他们是否真的明白五星红旗背后承载的深刻内涵？国旗、国徽、国歌，这些从我们记事起就深深根植于我们脑海的印记，是水到渠成、理所当然，还是深思熟虑后的伟大抉择？一连串的疑问在我的心底反复出现。
直到去年，我来到重庆渣滓洞、白公馆，邂逅了那面特别的五星红旗；来到成都市文化公园，邂逅了十二桥烈士墓，我方才明白，等待百年之久的开国大典固然让人热血澎湃，可那些为国之复兴奋斗牺牲的血与泪，才更加让人刻骨铭心。而这份感动，亦是我的选题缘由。
确定了选题，我便开始从课标和教材把握课堂的方向。通过新旧课标对比，新课标在掌握基础知识层面新增了中国人民政治协商会议召开的内容，更强调在教学中理清新中国成立的基本线索和重要事件；在认知理解层面，新增了从不同视角对新中国成立的意义进行认识，更强调认识到新中国成立对国际格局变化的影响和国际形象的重塑。
学生在八年级上学期已经完整学习了中国近代史的内容，认识到中国近代史既是一部屈辱史，也是一部探索史，更是中华民族抵抗侵略不屈不挠的抗争史。而八年级下学期即将学习的中国现代史，是中华民族的奋斗史，展示了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
而本课作为八年级下册第一单元的第一课，上承中国共产党带领中国人民基本完成争取民族独立、人民解放的历史任务，下起中国共产党领导人民进行社会主义建设的伟大征程，既是中国近代史的终点，亦是中国现代史的起点。
从现实意义看，中华人民共和国成立宣告了人民当家作主时代的到来，对培养学生的爱国意识、厚植爱国主义情怀、坚定理想信念具有极其重要的作用。然而，如何将感性的认知与理性的知识相结合，着实让我遇到了不小的困难。