好，欢迎同学们来到网络课堂，今天我们一起来学习初中历史教师资格证啊，面试指导的课程。啊，我们都知道这个能进入这个面试环节，首先前面在笔试你已经通过了，也就是积累了一定的这个专业知识啊，下面呢，我们来看一下面试的啊一些情况，首先我们说教师资格证的这个面试呢，它是在一个特定的情景之下，那么我们的考官呢，通过去呃，观察和考核学生的一些呃，他的面对面的交谈和他的一些授课的情况，然后呢，由比较机理的去判断啊，我们的这个考生他是否具备一个啊能够站上讲台的这么一名教师的一个基本素质啊，包括比如说他的呃心理素质啊，语言表达能力啊，包括他的这样一个控场能力啊，包括他的逻辑思维等等啊，那么这些的话都要通过啊，我完整的这样的一个面试过程来去体现出来。好，首先我们来看一下呢。

是关于我们这个面试的指导课程的一些相关内容啊，那我首先我们要对整个的我们面试的考试的情况啊进行一下了解，还有就是呃，教案的书写，那么这个教案书写呢，其实它应该是说也是一个比较重要的环节啊，但是在具体的考试当中可能没有啊占到具体的这个分值，一会我们再继续的详说啊，那么接下来就是比较重要的就是第三块内容啊，那么这个也是呃，决定我们是否能够通过啊，我们的这个面试的一个非常重要的环节就是试讲啊，这个是能够去全面体现一个考生啊，你能否授课的啊这样的一个基本的技能。然后再来就是最后啊，就是一个答辩的环节。好，首先我们来了解一下我们考试的这个流程。那么首先啊，那么我们按照这个准考证上这个时间，那么我们来到这个考场啊，那么这样的话呢，首先进入考场以后，我们来看一下，我们要到这个候考室啊，那么到了候考室呢，要去核验你的身份啊，包括还有就是你的资格审查，也就是我们需要携带。

的一些基础的资料啊，包括还有就是首先比如我们的中考证啊，身份证啊，包括现在由于这个疫情的关系，需要准备的一些关于这个疫情方面的一些东西哈，那么接下来就是关于这个诚信教育啊，接下来就是一个分组抽签的过程。接下来呢，就呃进入在这个环节，首先要注意一下我们的这个通讯设备呢，这时候要求就是关机啊，然后包包括我们的一些随身携带的物品呢，需要进行一下寄存，那么接下来我们就进入到了这个抽屉式的环节。我们来看这个抽题式啊，那么抽题式的话呢，呃，它也分，就是不同的考场，它有可能有不同的安排，那么一般来说就是随机的抽取啊，在这个呃，依次啊到这个这个我们的考官啊前面来进行抽取，那么抽到我们的题目以后啊，同学们会拿到一张答题纸，那么接下来呢，我们就要进入到一个备课写教案的过程啊，那么会专门有一个备课时，在这个时间呢，我们一共是有20分钟的时间来写教案，那么当然了，你这个20分钟我们要合理的去分配，你不可能说把自己所有的时间都用。

来去写教案是吧，那我们建议大家呢，就是在呃，十分钟左右的时间把我们的教案写完啊，最后留一点时间呢，我们需要把整个教案的过程顺一遍，顺一下你的思路，那么这样的话呢，我们在后面试讲的环节呢，会更加流畅一些啊，就是写教案。接下来呢，就是到了一个最关键的环节了，就是我们到了正式的这个考场上，面对着我们的三名奖那个考官啊，那么来进行考试，我们来看一下，首先第一个环节呢，就是这个结构化面试的环节，那么这样呢，是要准备啊，两个这个常规性的问题啊，那么一共是有五分钟的时间啊，接下来呢，我们就要开始进入，比如说最核心的啊，最终是否啊能够决定你们通过考试的一个很重要的环节就是试讲，那么这个时间没有控制在啊十分钟左右啊，那么接下来呢，就是针对你试讲的这个内容，包括就是啊，这个有时候也不一定会有答辩啊，这个是根据具体考场上我们考官的一个情况啊，有的时候会问你一些问题，有的时候直接就略过啊，那么所以说呢，我们这儿是不定的啊，待定。

风格。大概也是，如果有问题的话呢，也就是五分钟左右啊，那么接下来整体的环节流程走完以后，我们就要进入一个评分的环节啊，我们的考官来进行打分啊，建议同学们在在这个呃等待的环节呢，要表现的比较这个这个呃平淡呃比较比较冷静一些啊，不要在考场上啊，现场去问我们考官的一个情况，你问了他也不会告诉你啊，然后呢，接下来呢，包括就上交我们资料的时候，要表现的彬彬有礼啊，那么就是在最后的一个环节评分环节，我们能够完美的收官。好，这是我们整个的一个考试的流程啊，那么这边我们会发现啊，最重要的最关键的环节呢，就是结构化面试，试讲和答辩，那其中这三个里面的话，又使这个试讲更加重要一些。好，我们把刚才呢说最重要的三个环节再给大家啊拎出来再去单独说一下，首先我们来看这个回答规定问题，呃，我们也可以叫做结构化面试，大概五分钟左右，那首先就是。

考官从我们的题目当中啊，随机的抽取两道规定的问题，要求考生回答，那么在这儿的这个回答问题的这个过程当中呢，我们一定要注意一个很重要的细节，就是听题啊，因为有的这个考官呢，他是啊这个问一道题啊，要求你回答一道，还有的时候呢，我们的考官呢，是一次性会说两个问题，所以这时候要求同学们呢，啊，一定要有这个随机应变的能力啊，然后呢，随机的啊这个这个根据新现场的情况，然后做出我们的一个反应。那么关于这个结构化面试的话呢，我们会有专门的课程啊，大家来去啊这个进行讲解，所以这块呢，我们就不详说了，我们重点来看这个试讲和答辩这两个环节来看试讲。十分钟左右啊，注意千万不能超时，我们要按照我们准备的这个教案来进行试讲。所以说这就要求我们在备课的时候啊，为什么说我们尽量在十分钟左右啊，最多不要超过12分钟，把我们的教案写完，然后呢，去捋一遍思路啊，否则的话，如果说你给你在啊，这个不是。

是很熟悉啊，只是匆匆忙忙的写完了，并没有啊深刻的把它记住那些细节，或那这后面你在试讲的过程当中啊，可能会就会漏洞百出，或者说不能契合你的教案啊，那这样的话呢，可能也会啊，影响我们的这分数，所以说呢，要求同学们呢，就是哎，尽快的去写我们的这个教案，然后去理一遍思路，当写教案的时候呢，我们就尽量去简写啊，不用写的过于的这个，呃，内容太多，过于繁琐，那后面我们再待会儿讲这个试讲环节的时候呢，也会给大家说如何去简写我们的教案。我们来看一下考试的情形，指定就是无声试讲啊，这个地方呢，需要去，需要考生来进行这个自导自演，模拟上课的情形啊，注意这个地方呢，不是说课。注意啊，不是说课的形式，那有人会问了，什么是说课的形式呢？哎，说课的形式就是说向别人去介绍你的教学的理念，教学的设计，教学的思路。

啊，是给别人去介绍这个，而我们现在要求的是怎样一种考试，考试模式呢？哎，相当于是在演戏一样啊，假设你前面做了一些同学，当然你可以把你的考生啊这个把我们的考官当成你的这个学生，然后呢，跟他进行一个诶这样的一个假设的这样一种互动啊所以这样的话呢，就是说呃，你是在在一个呃特定的情境当中啊，假设你就正式的在上课，下面就是你的学生啊，有没有答的来进行我们的课堂呃活动啊这样的，所以呢，就是无声视角。所以呢，这个啊，模拟上的情景很重要，千万不要变成一种说课的形式，哎，只是在上面去侃侃而谈，你的这个所谓的教学设计啊，教学理念，这个是没有用的，不得分的啊，那么你一旦这样去做的话，那你的这个考试肯定就是哎已经是通不过的。那在这个环节的话呢，主要是来去考核我们考生的专业知识，教学素养，教师教态，课堂表现力。那么在这个环节呢，就是要注意把控时间啊，包括还有就是。

和这个我们学生的这个互动。好，接下来我们来看一下，那么在试讲结束以后，我们要进入答辩环节，那么答辩环节的话呢，就是我们的考官会根据你刚才试讲的内容来进行提问啊，有的问题的话呢，是比较常规的，比如说哎，你认为这个板书的作用是什么呀？是吧？然后包括说诶你这堂课的教学的重难点是什么呀，这些比较常规性的问题，还有的话呢，就是考一些学科知识都有可能啊，那么包括这个问题的话，也不一定都会有啊，像我刚才说到的是吧，这个根据我们各个考官当时的一个情况来定啊，如果说你表现的非常好，在试讲环节已经很精彩了，可能答辩环节就没有必要了，可能就直接省掉了啊，这是一种情况，第二种情况是什么呢？你在况要不就是讲的你极好，要不就是特别的不好，那么就会导致我们答辩就没有了。而这个。

一般的情况下都会设置啊，这个一到两个问题啊，跟您再去这个进行一下这个沟通和交流啊，所以呢，这个是一个什么呀？哎，这个考官灵活追问的环节啊，它的题目呢，也是不确定的，嗯，那么在这个时候呢，我们一定要哎这个能够去从容的去应答啊，因为面对着临时提的一些问题啊，你要去回忆你刚才讲的一些东西是不是，然后包括这个呃，你是不是能够去啊听懂我们老师的，我们考生的，我们考官的这个题目，然后呢，及时的做出一个呃，合理的一个应答，那么所以这个的话就是考呃，考验我们考生的这样的一个灵活应变的能力。好，那么这三个核心的环节啊，只要是说呃，能够顺利通过的话啊，基本上我们的这个面试啊就比较稳了。好，接下来我们来看一下这个评分的标准。评分的这个标准的话，其实项目很多，是不是我们来看一下前五个啊，职业认知啊，首先呢，你要对你所从事的这份职业。

有一定的了解啊，呃，有比较准确的一个认知，比如说你的从教愿望啊，对你职业的认同，包括你对你的教师工作的基本内容和职责是不是否了解，包括就是什么呢？哎，对学生的态度，关爱，尊重，平等对待，关注学生的成长。然后我们再来看心理素质方面。活泼开朗，有自信心啊，有较强的情绪，情绪条节能力，那么这个在哪个环节来去展示呢？也就是说我们在面试的过程当中，其实同学们的话呢，用的这个的一言一行啊，一颦一笑，那么这个都是能够去诶去去让我们的考官感受到你的一个情绪的是不是，诶所以说呢，你一定要在这个我们去讲课的过程当中，绊现出来你的自信，表现出来你的这样的一个饱满的情绪去感染我们的考官。然后我们再来看仪表仪态。首先啊，就是要衣着整洁，仪表得体，符合教师的职业特点，那你像比如说穿的这个服装是吧，呃，过度的暴露。

裤啊，穿着这个，呃，破破洞裤啊啊等等，或者这个妆容过于这个浓艳呐，这些都是不合理的啊，包括我们的行为举止要这个端庄大方，教态自然，肢体呢要表达得当啊，比如说我们在讲课过程当中，我们的手势是不是哎，一会儿我们也会继续说啊，那么怎么弄去展示我们这个教师的风采呢？哎，这个行为举止呢，是很重要的。我们再来看这个语言表达环节。语言表达呢，首先我们要语言清晰，表达准确，语速适宜啊，不能过快，也不能过慢。要善于倾听交流，有亲和力。我们再看这个思维品质啊，那么这样的话呢，这个从语言表达到思维品质这两个环节，大家可以发现占的分值就权重是比较高的，是不是各占十五十五分的这个权重。思维品质的话呢，主要是看你的一个这个逻辑性啊，比如说你的思维是否严密，是否有条理啊，是否能够抓住核心要素，能够去理解和分析问题啊，能够去全面的看待问题啊四位数。

灵活啊，包括是否有创新性等等。好，再来我们来看一下这个这个第六啊到第八教学设计。教学实施和教学评价。我们先来看教学设计啊，教学设计其实这个就是对应着什么呢，我们的教案。在教案书写环节，你是否啊能够去哎，了解我们课程的目标和要求，准确的把握教学内容，然后根据学科的特点啊来去写出具体的教学目标，教学重点和难点，包括在我们的这个教学设计环节的话，体现学生的主体性啊，只要你的整个教学在在你的教案当中，在你的备课当中能够体现出这点的话，那这分数你就拿到了，然后再来看教学实施，那么这个呢，就是对应的我们的试讲环节。试讲环节，大家会发现它的比重是最高的，是不是？哎，能够占到30。

五分的这样的一个权重啊，我们来看，首先我们在上课的时候经常会用的用到这种啊，这种呃情境教学法，那么你的情境创设的是否合理啊，是否符合我们课程的要求，是否能够去激发学生对于这个学习的一个动机啊，那么这个是很重要的，是不是，然后接下来呢，就是教学内容表达和表述呢，是否清楚和准确。接下来是啊，是否与学生有这个交流的意识啊，提出的问题是否有启发性啊，那问我们在这呢，有要怎么办，要去体现出啊我们学生的主体性，也就是说学生才是那个学习的主体，是不是，诶无论说我们老老呃，这个老师啊，讲成什么样子，你的课程是否精彩，关键是在于什么呢？我们的学生是否能够领悟的了，是否能够学会，是否能够在你的课堂当中得到启发，学会知识，是不是，所以这时候学生的主体性是最，那么我们老在课上自己的缺乏。

这的话就没有这种启发和主体性的这种体，是不是，所以说呢，一定要有一个交流的环节，那所以这样的话，其实在我们的这个具教学当中的话呢，一般就是体现在这个，呃，教师的教师和学生生之间的问答啊，我们老师会提出心问题，然后让我们学生来做答，那么这个是哎，这个最直观简单的一种方法或者答法。那我们再看板书啊，板书设计要突出主题，层次分明啊，板书就是我们写到黑板上的板书嘛，对吧，工整美观，适量，不可说过于简单，比如我就写一个标题啊，或者说哎，我这个内容特别的多啊，然后而且字体也不好看，那么这些也会影响我们得分的，所以说呢，要哎工整，要美观，同时要适量，不多不少。我们再看教学环节要合理安排，那么节奏的时间呢，要控制恰当啊，已经非常明确了，告诉你在试讲环节就只有这个十分钟是吧，不要超，所以呢，你的这个节奏控制很重要，那我们比如说在这个课堂的这个。

一下，那你后面的这个新课的这个是不是会到你的课程整体进度安排就是不理的，所以在前面啊，我们说呃，无论是在前面的引入环节啊，听课的讲授，还是说去呃听呃课堂的小节布置作业，那么你都要给他规规呃规划一个哎，合理的一个节奏啊，那么把握这个合理的时间。接下来就是这个教学方法和手段的运用是有效的啊。这是讲了这个教案啊，包括还有这个视角，最后呢，我们再来看一下这个教学评价。就是能对这个学生进行过程性的评价，能客观的评价教学效果啊，那么这个呢也是啊，这个也是很重要的，就是说呃，我们在这个上课的过程当中啊，通过跟学生的互动，然后呢，体现出来形成的这种啊，它的评价啊，包括效果的呈现啊。好，我们来看一下，一共是有八个项目，那么其中啊一到五呢，应该是在面试的整体环节当中要来体现。

啊，与这个面试官的交流呢，应当是礼貌得体，表达清晰的啊，就是说这个一到五。职业认知，心理素质，仪表仪态，言语表达，思维品质应该是贯穿于我们整个面试环节的，而后面的教学设计，教学实施，教学评价呢，那么更多的是体现在试讲环节，那么注意关键得分点，比如说这个学生的主体性啊，过程性评价等等，那么这个呢，一定要在我们的一个具体的教学当中啊得以体现。好，我们继续来看一下关于面试礼啊，那么首先我们来看一下这个妆容服饰啊，妆容服饰其实就是我们，哎，这个穿什么样的衣服啊，化什么样的妆啊，那么这个呢，呃，是能够一眼啊直观的去感受到你的个人气质和魅力的是不是，哎，所以呢，这个也是很重要的一项啊，如果你穿的很邋遢就知道了，是吧，你穿的呃，这个过于暴露啊，然后浓妆艳抹呀。

是不是那么都是不太合理不合时宜的，因为我们要注意自己的身份，我们是做教师，是不是那么，所以说我们在一些细节当中也是要要注意的啊好，我们首先来看一下女生啊，如果我们去参加这个面试的话啊，那么应该去注意哪些细节？首先来看一个发型。前发不遮掩啊，侧发不掩耳，不染彩色发，那么这是要求什么呢？哎，尽量把我们的这个头发就把它能够哎，如果是你是长发的话，就把把它把它后面啊弄一个马尾辫比较利落一些，如果你是短发的话，那么这个的话呢，就是尽量不要去染发啊，那么能够呃，整体看起来是比较清新的就可以了，然后再看化妆。我们举标就画一个淡妆，给人一个清新大方的感觉啊，而且化淡妆的话，首先来说呢，就是呃会给人感觉呃你的气质会比较好，然后呢，会比较比较重这个啊，所以这个人是非常重要的，再来就是我们要符合教师的身份，比如说你子过短。

啊啊，那么这个都是不太合适的，还有就是鞋子的问题。那么这个很多人会忽略啊，就觉得如果我穿上高跟鞋，那么会显得身材更加的挺拔，气质会更好，但是要注意我们考试当中，那么很多时很多时间从早上很早就到，如果是说上午场的话，尤其是早上就算很早到到我们的考场，然后呢，这样很长的时间啊，那么精力不怎么场合，像我们刚才说到的是吧，有好几个这个什么抽题室，然后后考试，然后到正式的考场，那么我们需要这个，有很多时间是需要这个。是需要站立的啊，或者是说呃，需要到不同的这个场合，然后去去有个转换地方，所以这时候如果在这个过程当中，你的鞋子过高的话，那可能会导致啊，你会非常累啊，那么可能到最后你真的站站到你的考场上开始讲课的时候，你已经这个呃，整个的身姿已经不太好看了，所以说建议同学们呢，就是来穿这个哎，中低跟的鞋子，这是比较。

就好了啊，鞋服尽量是素色的，不要过于夸张啊，不要过于浓艳。然后我们再看男生，男生呢，这个就比较简单了，首先他不涉及化妆的问题，我们只要呃把自己收拾的很利落干净就可以啊，尽量是短发，前发不复额，侧发不掩耳，后发不吉利，面颊呢干净整洁啊，千万不要有无须要清清爽爽的，那么服饰的话呢，怎样是穿啊，这个衬衫西装都可以，千万不要穿T恤啊，过度的休闲是不好的啊，那么款式简单大方即可，还有就是皮鞋的话呢，建议是黑色啊好，我们把男生和女生如果说啊这个整体的这样的一些这个妆容服饰来去做总结的话呢，就是什么呢？就这几个字啊，发青面洁仪，妆衣正。即可啊，那么你回忆一下你曾经在上学的时候啊，那么呃，我们的老师他应该是穿什么样的衣服啊，那么是不是很少说我们的老师站在这个课堂上，然后是穿着露脐装，或者是穿着。

很夸张的，然后浓妆艳抹的基本上没有没有这样的形象是不是，所以说大家其实心目中也知道，作为一个老师来说，应该是保持一个什么样的形象啊，所以呢，我觉得这个应该是没有问题的啊。好，再来，我们来看这个仪态礼仪。我们先来看仪态。第一个就是要微笑，要提升我们的亲和力，尤其是作为老师啊，面对着我们的学生，无论说你面对的学生是小学初小学生，初中生还是高中生是吧，那我们都希望老师呢，能保持一个哎亲和的形象，那么这样的话有利于呃，拉近和学生之间的距离，那所以说这个我们在前面刚才讲那个评分标准的时候，里面也有一项，是不是哎，关于这个呃，这个仪态方面的啊，那么对于这个微笑这一块，亲和力呢，它也是占在一定分值的，可以拉近我们和这个呃，你这时候你就把考官想象成你的学生，来拉近和他们之间的距离。而且呢，这也是你一个自信的表现，如果你过于的严肃，是不是给人感觉你很紧张啊？

哎，所以说呢，哎，适当的微笑就是表现了你的一种自信，第二的话就是注目啊，我们的目光一定不要这个呃，漂移躲闪啊，一定要非常的这个肯定的啊，确保我跟我们的每一位考官都有目光的交流啊，注意保持镇定从容啊，这个是很重要的，能够把我们啊这样的一种肯定的信息通过眼神啊传递给我们的考官啊，告诉他啊我讲的就是对的啊，那我的这个呃，整个的风格是很自信的啊，我是没有问题的，我是能够去做一名老师的，把这种信息肯定的去传递给我们的考官啊，这对于你来说是一个加分线。再来我们再看这个站姿啊，站姿应该是挺拔端正啊，稳住自然的。一定要注意啊，不良的站姿，比如说站立时缩脖塌腰耸肩啊，非常的难看是不是，哎你的这种仪态的话呢，直接就成为一个检测项了，还有就是什么呢？哎，位置固定不变，有的人他比较紧张，上去以后这个。

就站在我们的讲台上，一动不动，从始至终就在站在同一个位置啊，来去完成他整个的一个呃，这个结构化面试和视角的过程，那么这个是非常不好的啊，我们作为老师的话呢，一定要从容啊，一定要非常的呃，灵活自如，然后能够控制全场，这也是你个控场能力的体现，是不是，所以说呢，你的位置呢，要适当的进行变化。那我们再来看一下这个手势。手势呢，就是要恰当事实啊，辅助适度，也就是说我们在讲课的过程当中呢，哎，要辅助一些手势啊，那么如果说你从始至终，你的两个手都是垂立在两侧啊，这个非常的严肃的紧张的这样的状态的话呢，那这个这个时候肯定要减分儿的啊，所以说呢，我们在讲课的过程当中啊，配合我们的手势，配合我们的这个讲课内容啊，适时的来做出让你的手不能就过于的这个来回的这样的乱飘啊，这样也是不好的。然后就是有时候我们需要去请我们。

下面的同学啊，假设下面的同学回答问题啊，说这个啊，前面第一位同学回答一下，那这时候我们的手呢，要往前伸这样，而不是说一种指的这样的一种状态是不是，所以这种手势也是很重要的，一定要是哎，非常适当的体现一种礼节，虽然下面是学生，但是也不要用这种指指点点的方式来去叫这个学生回答，而是用一种什么呢？哎，请的这样的一种，比如说我们照片里面大家看到的这种，哎，这是最好的一种形式啊。包括这个旁边这位P图啊，那么这个也是我们如何去在这个讲台上来站立呢？啊，就保持这样的一种自然挺拔的状态即可。我们来看礼仪方面。礼仪呢，这里面涉及到问候的礼仪，递接的礼仪和告别的礼仪啊，那么问候的礼仪呢，也就是我们在呃进入考场的时候啊，我们尽量要敲门带入啊，千万不可直接推门进去啊，非常的莽撞，这样不太好。那同时呢，我们在呃这。

进入考场以后啊，尽量要鞠躬问候啊，显得要非常的有礼貌。下来的就是地接里。地基礼仪的话呢，首先啊，说是能双不单啊，能右不左，正面朝上，方便考官啊，就是说当我们需要把自己的一些啊资料，比如说最后我们在出考场之前啊，需要交这个教案呢和答题纸，那么这时候要需要。交给我们的考官的时候，尽量把这个这个这个这个我们的资料啊，把它转过去啊，能够方便我们的考官来去查看的啊，这样包括是两个手一起递过去，这样的话呢，会显得我们非常的有礼貌啊，注意这些小细节，大家千万不要觉得这个礼仪啊，反正我讲的很好，礼仪我就不管了啊，那么这个话的话尽量是要避免。我们要从细节当中体现出对啊考官的尊重，同时是对你个人素养的一种体现。然后我们再看告别利益啊，首先我们要什么哎。

板擦净，物品归位。我们在社会过程当中肯定是要板书啊，需要用到粉笔啊，板擦这些基础的东西，那我们在整体的把黑板擦干净以后，要把这个物品都归位啊，那么整个过程当中要显得稳重利落，最后的话呢，鞠躬致谢，说谢谢各位老师，老师再见，然后随手关门出来考场就可以了，这是我们一个完整的从从进入考场到呃这个呃，考试结束啊，从考场出来完整的一个礼仪过程。好，我们来看一下整个考试的场景啊，那么当然了，我们说每个这个考场它具体的安排不完全一样，但是大致的都是这么一种情景啊，首先啊，我们的这个有三名考官。啊，那么这个在在前面啊，去观察我们的这个考生的情况，我们的考生呢，在进入考场以后，那么在前面的话呢，会有一个桌子啊，那么这儿的话呢，可以放我们的这个答题纸啊，或者答题纸你放拿在手中也是可以的啊，包括上。

面会放着粉笔板擦等一些物品啊，然后后面的话呢，这就这是我们的一个一个讲台的一个基础的一个配置啊，后面就是我们的黑板，那么你后面的话呢，就按照就以你这个空间啊，那么来进行授课就可以了。然后前面这三个考官的话呢，隔着你有一段距离，呃，所以说我建议同学们的话呢，哎，直接把我们的考官当成我以后会上课，呃，这个会面面对的这个学生这种状态是最好的啊，可以让我们的考官直观的去感受到你作为教师身份的这这样的一种啊，肯定，所以呢，这时候对你是一个加分项，如果说你跟他面对面会非常的紧张的话呢，你可以看他的头顶啊，这也是一个小方法啊，那么有人就是觉得和考考官进行目光的交流会容易紧张，好那就告诉大家，哎，你可以看他的这个头顶啊，如果是说这个从从这种看他头顶的话呢，呃，首先你不会紧张，还有就是呢，从考官的角度来说，他认为你也在看他，所以这时候反而呢，就是说也不会影响你得分。

好，下来我们来看。这个教案书写的就是我们在备课室备课的时候呢啊，会写在我们这个这个答题纸上啊，写我们这个整个呃，整个教案，那么这个教案的话，建议同学们来简写，不要写的过于复杂，因为影响我们的时间啊，整个时间我们尽量控制在十分钟左右，最多不要超过12分钟，我们在教案书写环节要注意一下，首先啊，备课的要求啊，题库的篇目。考题的分析和教案的具体书写。好，我们先来看一下贝克的要求。在备课的这个环节呢，首先我们要研读题本，设计课堂，还有是撰写我们的教案，总体时间是20分钟，那么我们这个教案的话要求啊，结构是完整的，那么一会儿呢，我们会说啊，具体都有哪些结构。那么这个过程当中，我们要详略得当啊，那么教学过程是我们的重点，而且这个教学过程的话呢。

最终要体现在我们的试讲当中，所以说你的设计呢，不能是啊天马行空的随便写，最终要在我们的这个教学试讲过程当中啊，得以一个完整的体现，还有就是呢，注意事项就是在备课纸上来进行书写啊，那么多数的考场是允许我们带这个题本，也就是备课纸来进入考试的啊，所以说这样的话呢，我们啊，在讲课的过程当中，可以啊，一个手去拿着我们的这个答题纸啊，拿拿着我们的这个这个写的教案，包括我们的这个备课纸啊，这是可以的。好，我们来看一下部分的题库篇目。那么我们根据啊这个历年的题库的情况呢，发现啊，它的篇目首先是越来越多的啊，从我们的这个一共是有六册教材里面啊来去啊抽很多篇目，那么所以篇目是只增不减的，而且是类型众多啊，随机去抽取，没有说固定的一个规律啊，所以说同学们要呃把我们的这个教材来进行熟悉那。

教材这一块的话呢，初中环节我们主要是以这个什么呢。不编版。为主啊。啊，这是近几年啊，抽题的一个规律，就是这这个版本的这个题目呢，越来越多，当然除此以外呢，人教版的也会出现啊，所以说呢，它是多个版本的混杂在一起的，那同学们不用过于纠结于这个教材版本的问题，那我们在备考的时候呢，啊，大家去准备一个版本的啊，或者说已经。不编版为主，然后人教版为辅就可以了啊，那么这个应该是说，只要你了解我们的这个历史的基础知识啊，无论是任何版本，其实他们都大同小异的啊，所以差距不是很大，那应该是说都不会影响我们来进行考试的。好，我们来看一下这个历年当中出现过的一些篇目，那么这些篇目呢，首先啊，这个不是说，呃，我们考试只会在这些篇目里面来抽啊，这个咱也不是在押题，那只是说之前出现过的。

我们呢，可以呢，把这块的内容呢，在我们的教材里面相应的内容找出来，然后来去看一看啊，再去熟悉一下，巩固一下。首先我们来看这个七年级上册，七年级上册呢和七年级下册呢，这个是关于我们，呃，中国的这个古代史部分的。中国的古古代史部分呢，呃，大家会发现它的考点呢，不是非常的多，是不是，哎，那么包括有这个都江堰啊，文景之治啊，盐铁专卖啊，天宫开物啊，明代明代的北京城，它的类型也是非常多，多种多样的，主要是呃，这个集中在我们中国古代的啊一些这种，比如说呃，剧场，呃，这个如水从建筑包括这个，它的一些文化啊，制度包括一些这种啊，我们非常有名的一些人物等等，包括比如说像孔子等等啊，这些都是曾经来去出现过的。比较有名的一些啊，成为我们成就的这样的一些东西，那所以说呢，这个到时候我们再去看的时候呢，呃，七年级上下册它出现的考点。

我们来说啊，不是很多，但是到了八年级，大家可以发现它的内容是比较多的，因为这是关于中国的。近现代部分。中国的机器P训大史部分呢，尤其是在这个呃，八年级的下册啊，那么这个呢，是比较重要的啊，我觉得它是可以未来成为一个重点去出题的一个方向，同学们可以去关注一下啊，那么首先啊，鸦片战争，洋务运动的兴起，武昌起义，中华民国的创建，南昌起义，西安事变，平型关大捷啊等等，还有就是关于国歌，国企国会的由来啊，和平共处五项原则的提出，中共十一届三中全会等等啊，这些都是出现出现过的。好，接下来我们来看这个九年级上册和下册内容，那么这是关于什么呢？哎，世界史部分。世界史部分，我觉得它的难度呢，是应该是啊，有高于我们前面学过的中国的古代史和这个近现代史的啊，因为这一内容。

大部分是比较这个陌陌生的啊，比如说我们这里面提到了，比如说古板。巴比伦王国，宫中花园啊，新航路，达芬奇，莎士比亚，包括这个夺车幕府锁国时代啊，化学工业，新材料，霸权主义，地区冲突啊，相对来说它是整个世界范围内的是吧？呃，一些这个地区国家啊，包括人物事件等等啊都会出现啊，它的类型也是多样的，所以呢，这个世界史部分呢，啊是一个难点啊，是一个我们学习的难点，所以呢，我们在后面，呃，在备考的过程当中，可以把九年级世界史部分呢，哎，作为一个难点去突破，但是重点的话呢，是这个前面我们说到八年级啊上下册。七年级的这个内容的话呢，呃，他考的这个几率啊，呃，有，但是呢，相对于八和九来说要小一点啊，同时因为是古代史嘛，我觉得同学们，呃，他只要给到一些材料啊，结合我们对他们的一些认识和了解，或者说我们平时啊日常的一些积累，可能这个七年级的这些知识我们也是。

可以自己临时啊，临场那么来进行发挥，进行讲解的，应该是都没有问题。好，我们来看一下这个贝壳纸。我们在拿到这个这个纸的时候呢，首先上面有三部分内容啊，题目内容和基本要求，那么题目这上面啊是非常重要的，同学们首先要把这个题目啊，它就是说这个核心的知识点到底是什么，那么这个的话，一般是对应着我们教材里面的这个小结啊，我们知道我们在这个教材里面啊，一般来说就是啊，这个有有第几课，第几课里面呢，一般来说是有几个小节的，那么每一个小节都可以单拎出来，成为我们的这样的一个考题考点啊，那么比如这个考题呢，是中国共产党诞生。后面我们在这个进行试讲的过程当中，那么这个标题就会出，就需要我们写在我们的这个黑板上啊，这是我们一个核心的一个考点。然后接下来呢，就是具体的内容，那么这一块内容呢，它也是比较特殊。

书的有的时候呢，是直接截取我们教材里面的原文啊，包括图片，包括文字给你放在这儿，有的时候呢，它是在进行拼接的啊，所以这个时候呢，我们不用过，为什么说不用过度的去纠结于说哪一版的教材，我到底复习哪一版的教材呢？啊，只要是说你手里面有一本啊，无论是哪个版本都可以，因为它内容大同小异的，因为它具体会出现在备课纸当中，可能是拼接的，可能是一个完整的这么一块内容啊，所以说这都是有可能的。然后接下来呢，就是这个基本要求。我们来看一下，比如这个中国共产党诞生的基本要求呢，是需要你去讲解啊，这个中共成立的历史意义，所以这一点是不是你审题的时候一定要发现这个点啊，那么就需要你在讲解的时候呢，一定要能够提到这个历史意义，而且作为一个哎重点来进行讲解。试讲的时间十分钟，要有板书啊就可以了。好，我们来看一下关于这个我们在考试进行分析的时候啊，有哪些是通用性要求啊，首先。

时间都是要在十分钟以内啊，接下来就是板书，这个是一定要有的，还有就是什么呢？我们在讲课的过程当中要有过程性评价，还有就是要突出学生的学习的主体地位，接下来就是讲解要突出重点啊，那么像我们刚才啊这个我们这一篇关于中共的诞生的这个知识点，那么非常明显，它的这个重点是什么呢？比如说它是成立的过程，包括它的历史意义啊，那么这个呢，就需要你作为一个重点去讲解。好，我们来看一下，还有一种要求是什么呢？哎，比较有针对性的，那么这个针对性的要求呢，是针对我们具体的试题和提出的一个特殊性要求，那一般我们要从这个教学重点，教学方法等方面来提出要求，需要我们去高度重视的啊。还是以我们刚才说到的这个题目。中共的诞生，那么这个很明显，它的针对性要求是什么呢？啊，你看时间和板书都是通用的是不是？

那针针对性的话，针对我们这个题目，它要求是什么呢？就是要有哎历史意义的一个体现，那么这个的话就需要比如说你通过一定的这种具体教学方法，比如说问答呀啊，或者是说进行适当的引导啊等等，然后呢，在我们的课程当中来进行体现啊，这就是一个比较有针对性的要求。然后我们再再来看几个例子啊，比如说啊，这有个针对性要求让你去讲清楚辛亥革命的意义啊，那么我们这个重点内容呢，就应该是辛亥革命的意义，那么具体包括它的，比如说进步性和局限性。我们再去谈论历史事件，它比如它的什么意义啊，或者是影响的时候啊，那么很多情况下，我们是要从两个方面来去考虑的，它的进步性啊，还有就是它的局限性，或者说它好的一面和他不好的一面是不是哎一样是从两个方面啊来去什么呢？哎。辩证的来去进行分析，客观的来进行分析。当然了，除非是什么呢，哎，这个事情。

它是绝对好的啊，比如说我们新中国的成立是不是，哎，基本上它是没有什么负面的一个影响的，你不可能写出一些负面的东西来，是不是啊，所以说呢，我们在呃，针对具体的事件来进行讲解的时候呢，啊，当然也是要具体问题具体分析啊，然后但是呢，一定要注意这一点，它是不是有另外一个方面啊，一定要讲解的全面啊，如果你片面的话，也就是说你对这个知识点它是有问题的啊，那这也会影响我们得分。我们再来看第二个例子。让学生在探讨中明确新航路开辟的必要性啊，那么这个新航路开辟的话呢，它的必要性他这已经非常明确的告诉你了，让你去啊，让在学生探讨的时候呢，体现出这个必要性，所以说这时候我们的重点内容呢，就应该是新航路开辟的必要性在我们的教学当中要得以体现，那么而且这里面也提示你了，让学生在探讨当中，那你这个指的是什么呢？就是我们的诶小组讨论法是不是？哎，一般来说我们都是有学习小组的啊，那么我们在课上的时候呢，可以直接的哎。

那我们的学生啊，以这个小组为单位，大家来进行五分钟的讨论，哎，这就可以了啊，然后呢，讨论完以后，找一个小组代表来回答我们这个问题，然后回答就是关于这个必要性啊，新航目开辟的必要性，那么这个过程呢，就相当于是体现出了，哎，这个学生的主体性是不是？好，我们再来看这个第三个例子啊，围绕着西安事变的背景是不是一个问题啊，很明显这里面他把西安事变当时的背景呢，作为了一个重点内容啊，那么他的教学方法的话呢，可以用问答法啊，也可以直接啊提出问题啊，然后由教师引导我们学生呢，来做出一个回答就可以了。好，我们自己看啊。除了我们刚才看了一下这个题目的要求是吧，有通用性的要求，有针对性的要求，我们还要看什么呢？哎，备课纸上的具体内容我们要去梳理框架，理顺逻辑啊，那么一般来说，我们在历史的这个备课纸上呢，它一般是包括。

正文和图片的啊，这些同学们只要手里面有啊，历史的教材，无论是说这个人教的呀，或或者是这个其他的版本的话，大家会发现啊，历史的教材基本上它很多的这个篇幅都是有什么呢？配着我们的图片的是不是，哎，那这个图片啊，加上一些这个正文，包括一些拓展的内容啊，它是从多个方面啊，这个配合一些呃史料啊，去讲述我们的这些历史试点的啊，所以它是比较严谨的这么一个，不是那种纯文字啊，或者说一些其他的方式啊，它是非常这种用这种。多多多样化的方式来给大家去呈现的。所以说我们在拿到这个备课纸的时候呢，我们要去善用上面的这些信息，无论是正文的文字，还是说给予我们的这个图片，都要在我们的教材，教我们的讲过程当中得以体现啊，首先我们来看一下这个正文。正文是教材的主体内容，那我们的考生呢？需要依据正文内容来去提取教学的重难点，然后用惊艳的语言来进行讲授。

啊，那么考试呢，应该具有概括和转化语言的能力，如果说你站在讲台上，把我们的这个答题纸啊，把我们的备课纸呢，有体表上的内容，你一次就读了一遍，那就不要讲课了，是不是，哎，你要有一个什么呢？分析的能力，然后还有一个语言概括的能力，接下来就是进行转化，转化成通俗易懂，通俗易懂的学生们能够听懂的啊，然后经典的语言来进行这样的一个讲述啊，所以呢，就是这是正文啊，那需要我们进行一个处理的过程。大家举个例子啊，依然是西安事变的这个考点，它的中文内容有这么一段。西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成啊，那我们从这一块儿可以得出一个什么样的一个知识点呢？就是西安事件的意义是不是？哎，它的核心解决啊，揭开了什么啊，成为了什么，然后标志着什么是不是？

所以这时候呢，我们要把这段话呢，来进行一个这样的一个处理啊，进行一个加工处理。形成一个经典的语言，然后呢，进行概括啊，并且进行转化。首先，它的意义是什么呢？第一个揭开了第二次咳嗽的序幕。标志着时间内战的基本结束，抗日民族统一战线的初步形成啊，也就是说他从上面这段话里面。这个提炼出了两点意义啊，这两点意义呢，首先有国共之间的关系的转变，还有就是什么呢？哎，我们要共同抗日了啊，所以说这两个方面呢，哎，就提炼出来了，提现出来以后，这个时候我们把这个正文的内容啊，成为这两点可以体现在我们的这个备课纸上啊，或者是说体现在我们给给学生讲授的这个过程当中啊。这就不是对正文的一种啊处理和转化。我们再来看图片。历史教材中的图片呢，包括人物像、地图、场景图、示意图等，那么它是可以辅助讲解的是。

是因为历史是以前发生过的，是不是，如果是纯文字相对抽象的表达，可能不方便同学们去理解曾经发生过什么，所以说呢，有时候去辅助一些人物像啊，地图啊，场景图啊，示意图啊，能够让大家去清晰的了解，哎，曾经真实的发生过什么，是不是？诶，曾经有什么样的一些东西出现过，那么所以呢，这是对我们这个课堂内容的一种辅助啊，然后我们来看一下这个例子。这是个瓶子是什么呢？哎，下面已经告诉你们，这是陕西啊扶风法法门寺地宫出土的秘色瓷，这是一个唐朝的秘色瓷啊，那么其实通过我们的这个图片可以感受到，哎，这个这个密色瓷，它的一个这个这样的一种，这个造型啊，这样的一种，呃，非常的华美啊，包括它的颜色的这样的特殊性啊，那我们感受到这个以后。

后呢，哎，我们就可以在讲课过程当中啊，那么去体现唐朝手工店的繁荣啊，而且的话呢，就是我们可以在讲课的过程，首先你可以用它来进行一个引入，也可以在新课讲课的环节把它拿出来，然后作为正式的知识点来去讲，都是可以的啊，那么通过展示这个图，然后去分析当时致致此业取得的成就。反映我国古代手工业技术的高超啊，手工业制品的精美。所以说呢，就简单来说就是哎东西精美啊，技术高超是不是，哎成就很高，所以简单来说就就这个意思啊，然后这个图的展示啊，可以去呃，帮我们把刚才总结的这些内容啊，得以一个形象的体现啊，所以呢，要合理的去利用啊，那当然刚才我说到了，我们怎么去用这个图呢？第一个你可以直接拿这个图来做一个这个这个引入啊，我们在引入课堂的时候，先给同学们去展示这个这个图片啊，那同学们这个图啊，这这个瓶子啊，它的造型如何呀，色泽如何呀，啊大家猜猜它是什么时候。

出土的呀啊，然后它是哪个朝代的呀等等，设置一些问题，引起同学们的兴趣，然后顺势转入我们正式的这个讲解啊，这是一种方法，这是一种使用方法，第二种方法是什么呢？就是我们在正式的去讲这个知识点的时候，我们去展示这个图啊，然后呢，去呃，以它作为这样的一种，111个一个呃，这个吸引点，然后呢，呃，来去这个讲解关于古代手工业的相关的内容啊，也是可以的。所以说呢，它有多种灵活的使用方法。好，以上就是我们这几个内容，同学们稍作休息啊，稍后我们再继续。好，欢迎同学们回到课堂，我们继续来看啊。这个下一个环节啊，就是我们正式要写这个教案了。

那整个这个备课环节呢，一共是20分钟下在备考试里面啊，完成我们整个备课的环节，那么这里面很重要的一点就是我们需要去写教案啊，那么写教案的话呢，刚才我说到了，我们这个时间呢，最好是把控在十分钟左右啊，最多不要超过12分钟，那么剩下的时间呢，我们需要去，哎，顺一下思路啊，最好是能够从头至尾的去自我试讲一遍，那么这样的话，我们在后面正式的去试讲的时候呢，才会更加的游刃有余。接下来我们来看一下这个关于这个写教案啊，它的一个结构一共是呢，一共四个点，是我们一定要去在我们的教案值当中啊，来去得以体现的，首先是这个教学目标。教学目标的话呢，我们要体现出来就是这个啊，这个三个维度啊，知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观啊，然后再来看第二大块呢，是教学的重难点啊，就是教学的重点和教学的。

那么像这个教学重点和难点的话呢，就需要我们从我们的这个，哎给的这个备课纸上啊，那么来进行提炼啊，但是有的时候呢，就是在我们就刚才我们在看那个前面考题分析的时候，有一个什么，哎，这个是针对性要求，就是在那个啊这个考题要求里面呢，可能会针对我们这个，呃，需要你去讲解的内容呢，有一个针对性的要求，可以把那个针对性的要求把它提炼出来，然后作为我们的这个教学重点里面的内容啊，一会儿我们在讲这块的时候，后面我们再继续说啊。嗯，当然最重要的环节呢，是什么呢？也就是占的篇幅最最多的就是这个。教学过程也就是在这儿啊，第三部分大家来看啊，对应的就是这块内容。在这个教学过程呢，呃，我们一般来说啊，需要体现三块内容就可以了，导入新课啊，还有就是新课的讲授，还有就是小结作业啊，那么有这三块应该是说在教学功能这一块就比较完善了。接下来就是关于。

这个板书设计啊，板书设计呢，只要简单来写啊，那么你是有几种方法，那么不能写的过多啊，当然这个板书设计呢，首先你在我们的这个这个备课纸上啊，这块的内容呢，要得以体现，同时这一块内容你要写在你的这个呃，正式讲课的时候，你的身厚的黑板上啊，所以呢，这个板书设计呢，一定要合理啊，不要过多，也不要过少啊，能够去呃提炼重点的得德语，把我们整个授课的一些啊重点体现出来就可以了。好，首先我们来看第一部分啊，就是这个教学目标。教学目标，我们刚才说到了有三个方面啊，知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观啊，我们先来看第一个呢，知识与能力啊，指知与能力目标，那么这儿这一块内容呢，我们强调的是让学生学会什么啊，因为它是重在这个知识本身啊，所以呢，我们在去表述这一块内容的时候，可以用一些词语呢，比如说我们知道了什么啊，了解了什么啊，理解了什么。

接纳了什么，初步学会了什么，初步掌握了什么，大家可以用这些词语啊，然后把那些具体的知识点呢，哎，能够这个放在这个知道什么什么后面，了解什么什么后面，哎这样就可以了。然后再看一下这个过程与方法。那么这个呢，强调的是让学生会学啊，我们说了我们整个的一个教学过程的话，它的主体是谁呀，要是学生是不是学生是我们的行为主体，所以呢，我们要强调，强调是要哎学生学会什么，所以呢，这块是重在方法和能力，我们可以呢通过呢，比如说这种表述啊，通过啊，参加什么，或者通过讨论什么啊，或者是搜集什么，探究什么，然后学会学会什么什么能力啊，或者锻炼什么什么能力，或者是呢，在什么什么的过程中，或者在什么的基础之上，逐步学会什么什么，然后现在就是逐步掌握什么，或者初步掌握什么，这些表述都是可以的。但是呢，我们在这个地方一定要注意，我们在表述的时候。

你的这样的一种表述的这种主体是谁啊，比如说是谁通过啊，这个讨论是谁通过探究，然后学会什么，什么能力谁学会呢？是我们的学生学会是不是，所以说在我们写这块链的时候呢，一定要体现出来主体是学生。你不能以老师的角度啊，来是说老师怎么怎么样，是不是，哎，而是让学生，你不是说学生会学嘛，是不是要从学生的角度，以学生为主体来去体现出来这个过程和方法啊，所以呢，这些表述的细节一定要注意。然后我们再来看这个情感态度价值啊，同样我们说既然是主体是学生是不是，所以说应该是学生感悟成了什么啊，或者是认识什么，热爱什么，养成什么，逐步形成什么，或者是逐步确立什么是不是，哎，他的一些什么样的一些态度，或者是说一些价值观啊，所以呢，这个地方前面主体，但是我们在写的时候呢，不用特意的把前面加入这两个字啊，学生怎样怎样，你直接啊就也不用写啊，其实你就直接这样，哎，开头。

就可以了啊，那所以呢，前面这块啊，我们总结下来就是要注意学习的行为主体呢，是学生而不是教师，因此呢，避免出现说哎使学生什么什么，或者让学生什么什么，你一旦加一个使，加一个让，那就意味着它的主体变成了老师，是不是你体会一下是不是这样啊，哎，所以说我们要什么呢，要变成学生是怎么怎么样，或者说把前面这个主体呢，直接去掉，就说通过参加怎么怎么样，或者在什么什么过程中，前面这个主这个这个主语呢，不用加就可以了啊。好，我们来看两个例子啊，同学们就能知道了，我们来看一个西安事变的。啊先事件它的知识与能力，我们怎么来写呢？了解西安事变爆发的背景啊，了解是不是哎，能够归纳西安事变的过程，然后理解它的意义啊，作为一个历史事件来说，其实无非就是什么呢？制造背景，制造过程，然后理解它的意义就可以了，是不是？哎，所以说我们把作为一个历史事件。

需要去掌握的内容放在这个知识与能力的环节就可以了，然后再来看第二个是过程与方法。在这个过程以后啊，就是诶，应该让学生通过什么样的一个呃过程，什么样的方法，哎能够去掌握我们的知识点呢，哎，比如说啊，通过阅读史料小组讨论分析来去分析我们的其他的意义，提高史料分析归纳能力，掌握分析史料的基本方法，形成历史。这证据意式这句话呢，建议同学们啊，从这开始说，提高什么什么，掌握什么什么，形成什么什么，大家作为一个固定的句式把它背过，背过以后这句话呢，它是通用的，你想想你学历史是不是你肯定要去分析史料的，你肯定要具备这种能力的，所以你到时候你去写我们任何一个历史事件，只要写到这个过程与方法的话，你都可以把这句话加上是不是，哎，所以你就不用再去思考了，拿过来这句话就可以现成去用，我觉得是很好用的是不是，哎，这块你就算是有了啊，毕竟我们的这个在教案上的话，不用不要浪费太多的时间啊，有现成的。

拿回来直接可以用的，我们就直接想去啊，然后我们再看情感探索价值观。通过学习本课感受啊，就是张学良和杨成武等人的爱国精神，那是正面历史人物对历史的推动作用，这就可以了啊，所以说呢，大家可以看这里面有他的一个，哎，情感态度的表达，还有一个价值观的体现，是不是哎包括什么爱国精神啊，然后包括这个，哎对这些啊去认识啊，一些什么样的一些人物啊，或者是事件啊等等，这就就可以了。接下来我们再看一个知识点，叫独立战争。来看这个知识能体能力怎么写的，知道，哎，这里面独立战争里面有非常重要的一个文件，就是独立宣言啊，所以呢，我们要知道这个独立宣言能够说出独立战争的过程，归纳出它的影响啊，或者说是这个这个战争的，呃，影响或者意义啊都可以啊，那么大家会发现其实都是这些内容是不是，哎我们背景啊，然后有过中间比如说一些什么伟大的人物啊，啊，有什么这样的一些这种角色的形成啊，还有。

形成一些哪些文件呢？还有就是它的一些呃，历史意义或影响，哎，对于一个历史事件来说，哎，这些因素，这些要素就足以了。再来看第二个是过程与方法，通过讨论美国独立战争的影响，锻炼和提高合作探究的能力。这同样看它的表述是不是前面没有所谓的主语，但实际上它是暗含的是什么呀？是哎，我们的学生通过什么什么是不是哎学生，哎能够去知道什么什么哎学生去归纳出什么什么是不是哎，所以它的主体其实暗含的就是我们的学生啊，这样。然后再看这个情感态度义，价值观，认识独立战争时美国赢得了独立啊，感受斗争过程的艰巨性和进步性啊，认识感受啊，那么这里是啊，通过什么什么，然后呢，获得什么什么能力，是不是，哎这些把这些句式同学们记住，然后就套用就可以了啊，把这些点，刚才我说到我们前面这些句式啊，积极的词语，然后呢，成为我们的这样的一个模板一样。

每次啊，只要拿到我们这个相关的知识点，都套用这些模板去试一试啊，快速的锻炼出你快速的能够写出这些教学目标，这这个三个维度的这样的一种能力。好，这个地方呢，呃，其实也是简写就行，其实像我们展示的这个西安事变和独立战争这里面的内容的话呢，已经写的非常的详细了，是不是？哎，所以建议同学们到时候写的时候呢，呃，就简写啊，比如说前面这里面就说，哎，了解背景啊，能够归纳过程啊，理解历史意义啊，简单来写即可。我们再来看第二个，宽容是教学重难点。教学重点呢，首先啊，它是客观的确定的啊，这个重点呢，就是我们拿到的这个知识点，我们的这个考点，它里面有哪些是重点的信息，是不是它是能够体现历史基本线索啊，主要化这个直接服务于教学目标的教学内容啊，那么我们来看一下怎么能够去找到这个教学重点呢？它的确定方法包括两种啊。

是比较常用的两种。第一呢，就是按照这个教学目标里面有一个知识与能力目标这个地方来就确定，这是我们前面的这儿。在我们教学目标这里，不是先已经写了一个知识与能力的嘛，是不是，哎，这个知识与能力这一块呢，就正好呢，其实可以拿过来就作为我们这个，诶教学重点这是可以的啊，稍微的改一改他的这种表述的方式就行啊，但是可以用这个表直接拿过来用。第二个呢，就是通过研读课本啊，题本当中呢。讲解篇幅最大的啊，或者是有课后练习的知识点，它就是重点。像我们刚才啊，前面有一个就是关于这个中共诞生的啊，那个题目有一个就是关于中共诞生的这个历史意义啊，它在下面的这个题目要求里面，是不是已经明确的告诉你了，让你要把这个地方要讲出来，所以这个点一定是一个重点是不是，哎，所以呢，这个呢，要成为我们的教学重点，要在这个地方来得以体现。然后再来看教学难点。这个健身难点的话。

呢，它是主观的动态的啊，那么这个难，什么叫难，可能有的人他认为难，有的人认为他认为不难，是不是，哎，所以这个所谓的它是不是难呢？其实它是一个相对主观的，诶，比较动态啊，那么我们之所以把说某一个点，我们认为它是难点，那么就是说对于大部分学生来说，他是难以理解，不易掌握的那种，比方说比较抽象的啊，复杂的深奥的知识点。尤其是比如说一些这个历史概念啊，原理或者是规律等啊，那比如说让你啊说这一下这个所谓的近代化啊，这个近代化它是一个很大的一个范围，是不是包含的方面也很多啊，那么这个时候呢，就是相当于这就是一种难点啊，没有那么好理解啊，虽然你考虑的东西比较多啊，里面有一些内在的规律，有一些内在的这个，呃，这个这样的一些原理在是不是诶所以呢，这就是比较难的一个点啊，还有就是什么呢？教材中的一些抽象内容啊，那么学生是缺乏感性认识的一些知识点。

啊，你说有些这个知识点吧，大家有自己的这种呃感性认识，但有的东西呢，就是哎，它比较这个抽象啊，相对来说同学们比较陌生，不是那么生活化的啊，相对来是比较抽象的，所以呢，我们嗯缺乏这种感性的认识啊，还有第三种呢，就是它的综合性比较强的，时空跨度较大的，哎，变化较为复杂的内容，比如说这个近代化的进程，这个啊，这就是一个哎相对来说比较难的这样的一个一一个知识点，它的跨度比较大，近代化进程，大家来想一下，是不是它包含内容非常多呀，是吧？哎，经济的社会的方方面面的，而且是跨越很长的一个111个一个这个时度啊，这个空间的，呃，时空啊，空间的这样的维度，所以它很复杂。所以这个呢，呃，只要同学们从这三个方面来入手，那你就能找到啊，我们所谓的这个难点。写的时候依然是啊，重点和难点简写，不要写过于复杂。我们来看一个啊，关于这个科举制完善的这样的一个考点，大家来看啊。

他的基本的内容啊，首先讲了这个唐朝啊，科举制度逐步完善啊，那么这里面呢，以三个皇帝啊，作为一个一个一个一个发展的一个代表啊，唐太宗武则天和唐玄宗啊，他们在关于这个完善科举制度方面的，哎，都是有哪些比如贡献啊，会有哪些措施啊，然后就是唐太宗，然后接下来呢，武则天，然后呢，就是唐玄宗啊，就练这样的一个顺序是不是，呃，而且大家会发现他们三个人这个三个皇帝这个也是有这个正好前后顺序的，是不是，哎，虽然不是说这个紧紧挨着啊，但是呢，有一个时间顺序，先是有唐太宗，后来的话呢，哎，又有武则天在，后来有这个唐玄宗，是不是还这样的一个顺序的。那么这时候啊，了解我了解完我们的这个题本的这个具体内容以后，然后接下来我们来看它的基本要求，要求互动。讲清楚，科学是完善的过程。要有适当的板书。好，看完这个基本要求以后，你会发现很明确的。

诶，他的重点是什么呢？科举制的完善过程，是不是这都告诉你，让你讲清楚，那意味着它一定是一个重点嘛，诶所以说这时候你就直接把这个重点的写出来，说科举制完成的事实，哎，就是他的教学重点啊。好，我们继续来看。那我们再看一个教学的难点啊，难点是什么呢？这里面呃，大家会发现啊，那么在在讲这个科举制的时候啊，那么说到了他的这个具体的制度啊，那么在不同的防御呢，还有什么样的一些措施，那么接下来呢，啊，就要需要考虑到什么呢？哎，科举制度的影响就是哎，他的这个范，这这样的话就需要你进一步的去思考，在我们这个答题纸上呢，他没有明明确的啊说总结的话，这个是说科举制度的影响，他并没有，所以说需要你进一步的进行总结。

归纳的，所以这就成为我们这个教学的难点啊，所以呢，就是哎，理解。科举制的影响就可以了。第个难点，那么好，我们来去总结一下，那我们在写这个重难点的时候，有哪些要素啊，会有哪些规律性的一些语言可以使用呢？我们来看这是重点啊，比如说像事迹啊，这个人物的事迹啊，事件人物事迹，制度措施，思想主张，表现啊，比如说经济方面的，文化方面的，政治方面的啊等等，那么这些呢，都可以成为我们教学重点，来我们再来看难点，难点的话呢，就是它需要基于那么我们前面啊，在学的这些，在在讲的这些，这些我们基本上可以看到的这些内内容以外要进一步的啊，那么来进行这种思考的这种内容，比如说它的原因呐，意义啊，影响啊，评价情感本质内涵啊等，像我们刚才这个例子就是啊，带你去进一步的理解科举制的影响是什么。

好，关于这啊，就是这个重难点的要注意区分啊，包括这个确定方法是什么，那么尤其是像这个重点啊，这个确定方法呢，觉得还是比较好用的啊，同学们可以快速的来找到。好，接下来我们来看一下这个教学过程啊，前面我们说了这个这个教学的目标，教学的重难点，教学过程呢，这个呢，呃，它占的篇幅要比前面两个是要多的是不是，而且来说呢，这是我们真正要去对课堂进行设计的一个环节，所以呢，需要你花更多的这个心思啊，里面涉及到呢，有三个环节啊，导入新课，新课的讲授，还有小结作业。在导入新课代呢，首先我们要考虑它导入的方式是什么，是不是，哎，比如说你是用多媒体来，是放一些视频，用多媒体呈现一些图片啊，还是说是比如说放放放一首歌啊，或者说通过这种呃，夫妻就旧课的方式啊，或者是说创创设一种这个情境，讲一个小故事等等，是吧，是哪样的一种？

导入方式，这个你你要确定，然后就是教师呢，进行具体的活动啊，然后呢，提出一些问题啊，然后呢，学生来进行一定的活动，然后呢，由此完成我们的一个新课导入。导入新课以后，我们要开始正式的去讲解知识点了啊，在新课的讲授环节呢，也是啊，要有教师的活动体现啊，然后要有一个什么呢？哎，提出一些问题啊，一般来说这就是我们查刚刚说的关打法。啊，这个问答法的话呢，呃，建议就是要体现出来，哎，教师在引导学生啊，进行思考啊，这种启发性的思考的话呢，可以让我们学生在这个过程当中有一个主体性的一个表现，这个呢是占着分值的啊，所以说一定要有这个啊，所以呢，教师活动，然后来提些问题，然后学生进行活动，这样所谓的学生活动一般来说就是回答问题或者小组讨论是不是，哎这个比较好说啊，然后再看第三个环节就是小结作业啊，这堂课我们讲完了，要进行一定的总结，然后接下来呢，就是要布置作业，作业的话呢，尽量。

要哎相对要开放一点啊，后面我们再讲到这块的时候，我再继续说。我们现在看着啊，注意一下教学设计呢，应该体现新课改的要求啊，要突出学生在教学活动中的主体地位啊，体现是学科的学习特点，哎，注意学生啊，学习能力的培养。那么这几个方面啊，看起来这个这么一说啊，主体地位啊，这个历史学科的特点，还有就是学习能力的培养，怎么来去在我们的这个课程设计当中得以体现呢？给大家举个例子吧，比如说这个主体地位啊，刚才我们说的，比如说你你需要引导我们的这个学生啊，比如说通过小组讨论，或者说回答问题啊，或者是说进行啊思考啊等等这种启发性的方式，然后让这个学生自己。去去去学会一些知识，那么这就是主体地位的体现，比如说这个历史学科的学习特点，那我们刚才前面在在分析，我们那个就考题的时候也知道是吧，那除了这个文字以外，中常呢会复制一些图片。那这些。

之所以去附一些这种史料的图片，就是因为我们学习历史来说的话呢，除了有抽象的文字，更多是需要一些这种呃，这种呃比较直观的啊，这样的一些历史的史实的一些史料，来去辅佐我们去理解曾经发生过的一些人或事情，所以呢，这就是历史学科的特点啊，所以说我们可以利用这些啊，包括比如说我们在讲中国呃，古代史啊，或者近现代史的时候，大家知道我们很多影视剧是他对我们的这这和些相关的历史是有体现的，是不是？所以你都可以拿过来去丰富你的课堂，这个是没有问题的啊。当然如果比如说世界史部分，你也可以找到一些，哎，这个比较贴合史实的这样的一些影视剧来作为你的这个，呃，课堂的这样的一种使用也是没有问题的啊，也是可以的。所以这就是历史学科的一个学习特点啊，然后再看这个关于学生学习能力的培养啊，比如说有一个能力就是什么呢？哎，在这个跟其他同学的一个合作探究的能力啊，这就可以在我们的小组讨论的这个环节呢来得以体现。

啊，所以这个是很好用的，这个小组讨论的话，我建议同学们在设计的时候呢，尽量都用上啊，因为这样的话呢，首先它的主体地位，然后这个学生学习能力的这样的一种培养，诶都可以在这个环节得以体现，我觉得是很好用的啊，建议全部都用上。好，我们再来看一下板书的设计，板书设计呢，是我们第四块的内容啊，那么这里面有几种不同的方式，先来看第一种啊，就是最常用的就是提纲式的板书啊，那么比如说吧，大家看啊，这个关于科举制的完善啊，前面也有这个题本是不是？哎，那这里面我们就可以来，比如说科举制的完善这个过程啊，这里面有唐太宗，武则天，唐玄宗啊，不同的皇帝，他有哪些具体的措施是不是？哎，后面都简写就可以了。没有写的过于复杂。然后呢，通过这种列举标题的方式啊，这种提纲的方式，就可以把一些重要的信息啊得以体现。然后再来看啊，刚才说到了有一个重点，有一个难点嘛，是不是诶重点是科举这个完善的史实，然后难点是科举。

的影响，哎在第二块，第二大块内容科技值影响，这可以体现，哎，这就是一个完整的板书啊，非常的简单是不是，哎在我们的那个教案里面也这么来写，你在你的黑板上也可以这么来去呈现啊，所以说呢，就是呃，这个省时省省力的啊，可以把这块内容去完成，再来看第二种方式。叫做脉络式板书啊，脉络式板书呢，呃，常常是什么呢？就是说我们的这样的一个呃考点啊，它是有一定这个它的知识点呢，它是有一个这个这样的一种这个呃发展的啊，是有一个发展的，无论是从逻辑啊，或者是说从他的这个时间啊等，它是有一定的联系的，有一定的逻辑和联系的，所以那这时候我们就可以把它来用那种箭头的方式来让他们去产生一定的联系啊，产生一定的脉络啊，所以这时候呢，抓关键词就很重要，哎，你要能够把这些关键词提炼出来啊，然后把它形成它的一个结构线索，比如说你是按时间啊，还是按他们其他的一些。

关系都可以。那么这种它的方面是它的优点是什么呢？方便我们学生们去掌握，所以学知识的全貌啊，找到具体内容的区别和联系啊，比如说这个知识点，深圳等经济特区的建立，我们就按照时间可以来对它进行梳理，是不是，诶，1980年经济特区，1984年沿海开放城市，1985年经济沿海经济开放区啊，1990年是开放浦东和内地啊，那按这样的一个顺序啊，那去看我们到底当时在这个改革开放过程当中，关于这个，呃，经济的发展是怎么去采取措施的，是不是这样的话，就非常的清晰了。我们来看第三种是什么？对比式的板书，也就这时候我们的这个知识点里面的内容啊，它有可以去很明确的可以分出来啊，它这个正面和反面，或者是说这两个面的，它正好是一个相反的这个这样的一种啊，可以形成对比关系的这样的一种结构啊，比如说这个冷战政策，他这个冷。

战的话呢，其实就是美苏争霸嘛，是吧，就是以美国为主的资本主义争营和以苏联为主的社会主义阵营，派度这两大阵营来进行阵营争霸，然后呢，就是所谓的冷战政策啊，那么具体体现的就是在政治经济和军事啊，都是有体现的啊，然后有不同的这个措施，所以这时候呢，我们就可以形成这样的一个表格啊，但是如果说你考试的时候我还画直线，我黑板上写的时候，直线画不直啊，特别丑，不好看，那这个不要紧，你可以不用画直线，但是呢，这个逻辑关系你可以这么来去列啊，比如说这个就按照这样的一个顺序来去写，只要把这个呃画的那个格格呢，把它忽略掉就可以了啊，可以不用画格。因为之前呢，就是呃发生过啊，是说他想要去呈现这样的一种对比式的板书，但是呢，他也想画个表格画不直啊，这个歪歪扭扭的非常的不好看啊，所以呢，与其这样，我们就不不画这个直线啊，按照这样的一种结构来去呈现就可以了。

再来看第四个呢，就是图解式的板书。图解式板式的话呢，也就是说我们要去，呃，也是啊，就是其实和我们前面讲那个脉络式的话有点大同小异，是不是，哎图解式的话呢，嗯，是是能够用，比如说图形箭头，或者是说线条，呃符号等啊，然后再配合一定的文字，然后呢，去深入形象的化繁为简的，哎，去把我们的知识点呈现出来啊，看他们之间有什么样的一种联系啊，比如说这个法国大革命，首先啊这个。这是这我这个共和国啊，有了共和国以后，后来呢，哎，在一个村的历史背景下呢，有了亚各兵派的专政啊，那么这个过程呢，就是所谓的党和大革命啊，按照这样的一个流程，把这些关键点呢，给它标出来，然后形成一定的关系就可以了啊图解释的，呃，应该是说这几种方式里面我觉得最稳妥啊。

你是说这个到时候写的时候呢，这个所用时间最短的啊，最好用的其实还是这个提纲式的板数啊，除非呢，你对这个事件非常有把握啊，你就想设计的与众不同一些，成为你的这个亮点的话也可以啊，你可以用什么脉络式啊，对比式啊，或者是图解式啊都可以啊，但是如果你你没有那么好的这个想法啊，你也没有那么大的把握，我们就用这种最常用的提纲式的板书啊，就是非常稳妥的啊就可以了。好，接下来我们来看这个一个完整的一个例子啊。我们刚才在讲这个这个这个教学过程的时候呢，这个在讲教学过程的时候，呃，前面。我们拿这个中国共产党诞生啊，这样一个完整的一个例子啊，看怎么来去写他的这个教案啊，我们把它拿过来，然后呢，我们具体看一下这个所谓的教学过程应该是怎么写啊，当然其他的比如说教学目标，教学论文点，还有板书呢，我们也把。

加进去啊，但是重点的话呢，我们试看这个教学过程啊，我们来看一个完整的一个案例。我们看啊，关于这个中共的诞生，首先题目大家告诉你了是不是，哎现在它呢，就是讲的就是中共的诞生，就是这个点是不是好，怎么诞生的啊，背景是什么样的，那么这都有啊，包括这个过程，然后呢，我们这个大会形成了哪些的决议啊，有哪些这个成就和意义啊，它都是有，而且后面基本要求已经明确说让你去讲清党成立的历史意义啊，时间十分钟不够板书。所以这时候这个历史意义呢，首先你就可以把它放到这个，诶知识与能力这里是不是，哎，这样的话一定要能够善用啊，直接挪过来。所以说我们来看知识与能力，能够说出中国一大的召开过程，归纳出中国医大的历史意义，是不是哎这一点一定要有的啊，然后过程与方法，过程与方法呢，这样写的是用哎小组讨论的方式啊，那么比如说中国医大的召开过程，然后提高沟通交流，归纳总结力。

历史信息的能力啊，这句话的话，同学们就说，大家就记住它啊，什么总结归纳历史信息的能力啊，提高这个这个合作探究的能力都可以啊，这些的话呢，一定要信手拈来，到时候不要思考啊，提笔就写啊，因为这都是通用的，学习历史大家都要去掌握这样的一些基础能力。再看情感，探索价值观，感受到党建立过程的艰辛，增强爱党爱社会的信念啊，就是关于情感方面的，价值观方面的，是不是，哎，也是认识到什么什么啊，增强什么什么信念。好，了解这个教学目标以后啊，这个都很好写，是不是很多词语呢，我说的都是通用的，我也给大家去找了一些这种呃呃这种呃，比如说规律性的一些呃词语啊词汇大家可以到时候直接用。我们来看教学重难点。重点啊，这个呢，已经是告诉大家了啊，这个重点的话呢，其实其实在大脑你也可以把这个重点呢，写成说中共成立的历史意义也是可以的啊，那么这儿的话呢，其实。

把它作为呃难点也行啊，所以在这儿，但是在这儿总之来说，无论是重点还是难点，你都要体现出来这个历史意义啊，因为它是在我们的这个题目里面基本要求的了，是不是，所以很重要啊。我们这里写的是，呃，让你去重点去看中共一大啊，都是形成了哪些啊，重要的决议，让它的主要内容，然后难点是什么呢？也就是他的这个历史意义啊，体会一下他的一些这种啊，关于这个情感态度，价值观方面的一些内容。然后我们再看重点来了啊，教学环节啊，这个教学过程来看环节一就是导入新课，现下呢，我们可以用啊这个多媒体的方式来去播放关于中国百年进程的历史视频，让学生感受近代中国与现代的区别啊，然后引导学生得出在中国共产党诞生之后，带领人民走上幸福之路，顺势导入新课啊这个的话，关于比如说中国百年啊进程的这个历史视频啊，或者是说是比如说关于啊在这个这个。

啊成之前，或者说比如经末的时候，或者是这个这个在这个呃，在我们成立之前啊，那么这个时间我们当时的社会风貌是什么样的，比如有一些图片或者一些视频都可以拿来用啊，这些其实在这个呃，明星影视上都是可以使用的啊。那么让学生通过这样的一种呃，直观的啊，这样的一种感受，形象化的感受，然后呢，去得出，哎，比如说在党诞生之前和之后啊，那么我们中国的一个改变啊，以及比如说我们新中国成立以后啊，包括我们通过几十年的这种奋斗和建设，我们用了现在的成就等等，那么这都是在中国共产党的领导之下呀，是吧，所以这时候我们来去体会到这种这种这种感情以后，然后我们就顺势的去导入新课啊，所以呢，这儿呢，其中的是一个多媒体啊导入的一个方法。然后再来看啊，新课讲授环节啊，记住了我们前面的这个地方啊，就是这个。导入新课一个环节不要时间过长。我们一。

一辑就不对了，说明你的教学设计有问题是不是，所以在导入新的环节尽量控制在两分钟以内啊，不要超过两分钟啊，言简意赅的啊，那么这个去把我们的前面这个导入新课环节，哎，简单的去这个那个说清楚啊，能够顺利的引引入就可以了，重点呢是在于后面。我们的新课讲授环节啊，新课讲授环节啊，比如针对着我们这个题目啊，各位共产党的诞生，首先我们要来去看一下他成立的条件啊，那么在这儿的话呢，比如说教师可以利用多媒体来去展示关于共产党大生的史料啊，还有是早期组织分布示意图，哎，这个图。怎么来的啊，大家可以看我们这个题本里面是不是配了一幅图啊，这幅图下面已经告诉你，这个图是共产党早期组织分布示意图，比如说你可以拿来用的啊。

这个图呢，就是可以到时候呢来进行展示的，或者说让这个同学们啊，去看教材里面的，哎，我们这个示意图，然后呢，这样的话呢，就引导学生进行思考，我们中国讲大家的条件有哪些啊，这样就可以了。然后接下来我们学生呢，就可以回答包括什么阶级，阶级基础啊，思想基础啊，组织基础啊，就可以通过我们前面哎，这样的一个这样的一个引导来得出这些内容，那么这是啊，非常如果说你这个完整的，如果平时我们学习课程的话，你可以这么来写是不是，但由于我们说了时间有限啊，大家要简写，能够去对你的这个这个教学设计啊，能够起到这样的一种这个呃，这个这样的一种提醒作用就行了。所以呢，我们可以把前面这个成立条件这段话呢，简写成教师利用多媒体展示关于共产党诞生的史料和早期组织分布示意图，引导学生思考并回答中共诞生的条件。大家看上面长大大的这么一段话，哎，我可以把它。

总结成这么一个。是不是篇幅就小了很多呀，哎，你可以少写很多字啊，但是呢，这样这句话已经可以去提示你，哎，在在下面讲这个新课的时候，我应该讲什么，是不是这就可以了啊，记住一定要简写啊，因为时间是有限的。然后再来我们看啊，有了成立的条件以后，我们来看一大啊，到底有什么内容，和它成立的过程是什么。有一个影视剧啊，就是建党伟业啊，那么我们可以利用这样的一个资料啊，说这个教师播放建党伟业这部电影，那么这里面关于中共啊医大召开的视频片段，包括让学生呢，去结合我们的教材安慰学生，哎，这个以这个历史小组啊进行五分钟的讨论。讨论什么内容呢？中共一大召开的时间、地点和主要代表人物啊，包括它的内容是什么，然后呢，在讨论完以后，我们看小组代表回答到会的时间是1921年7月，地点是哪啊？参与人员都有谁？

来进行回答，然后回答完以后，那么教师呢，再结合学生的这个回答啊，然后进行总结，说主要内容呢是什么什么，哎，这样大家看这里面呢，有有教师的多媒体展示啊，史料的这样的一种，呃，这种辅助呈现是吧，然后接下来呢，就是有这个问答，还包括了小组讨论，所以他用的这个教学方法呢，是比较多样化的啊，然后是课堂也是比较丰富的，其实这个设计非常好，但是写的很复杂，那怎么办呢？我们怎么写呢？好，简写来了，看这段话啊，这么多内容，我们可以简写成教师播放电脑尾页中一大召开的视频片段，安排学生结合教材对一大召开的时间、地点和参会人员以及主要内容进行小组讨论，后面括号五分钟啊，然后教师节和小组代表的回答进行总结就可以了，好，这一段话就可以把我们上面这么的哎，三段内容都概括出来啊，这样就行。好，我们继续来看啊。接下来还有一个点啊，这个点其实呃，我觉得真正我们在写的时候。

呢，如果说你觉得时间，嗯，这个非常的紧张，那么其实像这样的一个话，我们就是把这个这这个环节我们把它省掉也是可以的，因为它不是很重要的一个点啊，它更多的是引导学生的一个情感啊，就让大家去感受到说我们党成立的艰辛啊，包括我们老一代革命家的，哎这样的一种就坚持机制啊，那么在他们的领导之下，我们最终成立了中国共产党，哎，所以呢，这是一种情感的体会，是不是？哎所以这时候呢，你看你怎么去把握你的课堂，如果说你的这个时间很充裕，那你就把这个，哎这种情感的引导，把它放进去，如果说你的时间已经很仓促了，好，这的话呢，我们就可以不要啊，我们就可以让他不讲。好，下来我们再看这个成立的意义。教师安排学生阅读教材，并回顾所学知识，然后思考说中共产党诞生的历史意义有哪些啊？通过老师的这个充分引导，学生可以得出说中国党的诞生啊，使中国革命有了坚强的领导核心一啊，这个马克思主义啊。

新的指导思想等等啊，这个中国历史的发展有一色面貌啊，这是关于中共的历史意义。那么这话然是挺多的，是，而且这些这个出来的，其实我们，那我们怎么办呢？简写啊，教师安排学生阅读教材，并回顾所学知识，引导学生思考，并得出中共诞生的历史意义，写到这个程度就可以了啊，所以这样的话，大家会发现，你要如果按照我的这个白字的内容来去写的话，是不是内容非常多的诶，你还要来看，你思考，还要设计，还要写十分钟肯定是不够的。但如果你换成老师，例子里面给大家简写的内容应该说是完全没有问题的，是不是？哎，简写的话，呃，这里面呢，该写该有的步骤，该有的教学设计都得以呈现了啊，那么能够对你讲课得到一种提醒提示就可以。好，我们再来看第三个环节啊，前面有了这个，呃，新课的导入，还有新课的讲授。

然后我们再看这个小结作业，小结作业啊，它是分两部分的，小结和作业啊，所以小结部分你不要把它都放在一起来写，分开小结是什么呢？就是对我们整堂课，哎，那么来进行回顾总结，而且最好是强调什么呢？哎，师生共同总结回顾啊，我们这堂课程作业是什么呢？要求啊，这个课下思考中共在医大通过的纲领有哪些缺陷，早期的共产党人是如何克服的，然后下节课的进行分享。建议大家这个作业呢，留一个开放式的啊，可以让同学们去自己去搜集一些资料啊，也可以是不是哎，或者是说自己呢去呃这个课下思考一些开放性的问题，都是没有问题，都都是可以的啊，这个作业千万不要这个过于死板啊，比如说让大家去呃这个完成，比如说这个一些一些具体的题目，这个没有必要啊，就是要求大家呢，可以这个课下思考，然后比如搜集一些材料啊等等，这个都是可以的。好，我们再来看。

第四大部分是板书设计。这个呢，就是到时候在我们答题纸上也是啊，有个黑框，然后我们把那个黑框画出来以后，然后里面填写。中国共产党的诞生，这个就是对应着我们上面本里面的题目中国产的诞生，然后下面123123的话呢，也就是其实在我们刚才因为这个板书，你要是配合着你的这个这个试讲的内容，你这个这个这个教学过程的。需要配合着你的这个教学过程的，所以你的教学过程你看啊，第一个，嗯，首先是导入新课以后啊，然后在正式的新课讲课环节，你先讲了常用的条件，然后讲了一大内容和长句的过程，然后又讲了这个长句的意义，好，那你把这三个标题把它诶放到这儿，这个就是这节课，哎，你讲授新课讲了什么呀，讲的这三个点是不是，哎，所以呢，一定要是前后呼应，你不能说你前面你设计了你新课讲授啊1233个点，结果你的板书设计是另外三句话。

那就是什么呀？哎，这个是吧，驴唇不对马嘴了，这就不对了，你的这个板书这里一定要和你讲课内容是相呼应的啊，是有这种，哎，这种提纲式的，能够提炼出一些重点的话语词语，然后放在上面的，是不是哎这样才可以啊。现在就是一个完整的我们的一个案例啊，同学们写的时候呢，这几部分呢，呃，就按照老师刚才给大家去规划的这些内容啊，那么从这个教学目标，教学重难点啊，到我们教学过程最后反出设计啊，其中重点是这个教学过程这一块，教学过程的话呢，包括这个引入新课啊，就导入新课，还有就是这个新课的讲授，还有就是小学作业啊，所以呢，这是整体的一个这样的一种结构啊。啊，这里啊，大家看教案的框架。在这样的框架这里啊，已经非常明确了吧，我们刚才讲课的这些，这些大概的一个需要有哪几部分。

啊，已经给大家去提示了，所以呢，大家把这个教案框架把它记住啊，这个就能成为啊，你写写教案，快速写教案，快速出教案的这样的一种方法。好，这节课就到这儿啊，那么后面我们还有关于试讲和答辩的内容，那我们放在下一节课再说啊，那尤其是这个试讲部分，应该是我们整个呃说考试过程当中啊，重中之重啊，就是说决定你能不能通过考试，其实重主要是在这个试讲环节啊，应该说结构化面试的话呢，呃，大家可以拿到一些一种啊基技术的题目，大家应该说彼此之间答题应该不会相差太大，但是到了这个试讲环节，是真正的去考验你是否具备一些讲课的基本素质啊，所以呢，这个试讲环节啊是非常重要的，我们放到下节课，然后呢，再到时候给大家去详细的去讲。

好，这节课就到这儿下课。