今天啊，咱们来学一篇文言文，叫做《卖油翁》。
这篇文章啊，最早是见于《笔说》，后来经欧阳修改动，收录在连宋神宗都非常感兴趣的《归田录》里面。1916年，林景梁认为此文有奇趣，所以将它选入小学的国本教材——《评注古文读本》。1922年，它又入选到《新国文》官纸当中。2011年的时候，它还选入了富有里程碑式意义的《开明新编国文读本》。后来它曾多次入选了我们的初中语文教材。
那么欧阳修的这篇《卖油翁》为什么能够穿越历史，历久弥新呢？今天我们就一起来看一看吧！请大家看着屏幕，来一起集体朗读一下这篇文章，注意我标红的地方哦！声音洪亮，气势充沛啊！但是有几个地方需要大家稍微注意一下，就是我们方言区啊，在读平翘舌的时候容易出问题。比如说“浊”，还有这个“勺”，这两个字。那正完了字音，咱们再请一些同学来试着读一读这几句话的节奏。冲，目标的同学你来，你举手举的最高。第一句你读一下——“汝亦知射乎？”你在主语这个地方断了句啊，这是我们在之前给大家讲断句中提到的，主语的地方我们可以稍作停顿。第二句谁来试一试？好，这个女生你来。“尔”，你是读的“尔安”，好像有一点点问题，我们来看一下这句的主语是“尔”，那它还有一个疑问词在哪里？“安敢”？所以我们应该是“尔安敢轻吾射”。那我们除了在主语地方需要断，其实有些时候疑问词我们也可以稍作停顿。啊，这句可能有点点难了，刚才大家在读的时候，其实有一些问题，谁来尝试读一下？我这句话一说，都不敢举手了，没有关系，坐在前排的你来试一下。
啊，你说的是“睨之久而不去”，好像有一点点问题啊，我们来看这个结构，它应该是什么？“睨之，久而不去”，从这断，我们可以强调它的“久”的意味。嗯，最后一句，哦，大家都齐声读了，叫做“徐以杓酌油沥之”。你看啊，咱们文言在读断句的时候也比较讲究，可以是依照它的结构在主谓宾断，也可以是根据它的情感和意思在它的强调部分断。接下来呀，我们来检查一下大家昨天的预习作业。我说啊，昨天希望你通过书下注释来翻译一下这篇文章，有没有自己翻的比较困难的，或者是不理解的句子？我们可以现场讨论一下的。哦，都没有举手，看来大家昨天准备的还是很充分。那我这样，我来考一下大家，看是不是真的理解了。
第一句就是我们刚才断的那句，“睨之久而不去”，谁来翻译一下？红衣服的这位女生，你来试着说一说。哦，你说看了很久，盯着他看了很久，都没有离开。嗯，意思大致对。我想问一下，“睨”这个字你是从哪里得知它的“看”的意味的？哦，书下注释。哦，你结合的是书下注释来理解这个意思，很棒，有一定的学习方法。
那第二句我再来考一考，“徐以杓酌油沥之”，也是刚才咱们断的句子，对吧？谁来翻译一下？好，那个男生虽然坐在后面啊，但是你举手的状态很棒，你来试一试。哦，你说就是慢慢的用勺子舀油，然后把它滴到里面去。那我这里有个问题啊，我听到你翻这个“沥”的时候，你把它翻到“滴”。你怎么猜它是“滴”呀？书下注释并没有给我们这个词啊。哦，你是结合了前后的语境。
那么看来啊，大家昨天的预习作业，不仅是搞懂了意思，还在搞懂意思的时候学了一点我们翻译文章的方法，比如说结合注释，再比如说联系上下文，甚至你们还可以勾连以前的词语来理解我们的这篇文章。好，那我们说啊，这篇文章非常的短小精悍，但是他却塑造了两个形象很突出的人物，分别是——很好，康肃公和谁？卖油翁。
我们说康肃公有一个特别的技能，叫做什么？射箭。那他射箭的本领如何？文中说他每射一把箭叫做——“十中八九”。于是啊，康肃公对他这个技艺是深感，用文中的词回答我，“自矜”。此，“自矜”。那么现在请大家仿照我的句式来说一说卖油翁的情况，可以吗？这个男生说，卖油翁是倒油。倒这个词很准确，但是我们说啊，意味不够浓厚，我们可以用文中的一个动词来试一试。有的同学说是什么？“酌”，哎，非常棒。卖油翁的特殊技能啊，他是酌油。那他酌油有什么让人觉得称奇的呢？“钱不湿”，哎，“钱不湿”三个字嘛，咱们好歹给他凑一个对称，四个字可以吗？“钱不沾湿”。我们来看啊，他倒油那个钱是什么呢？我们来看看他倒油那个钱到底是长什么样？他有一个孔，用的是我们铜钱。所以我们可以在这地方说是“钱不湿”呢？还是“钱孔不湿”啊？钱孔不湿。对于他自己的这项特殊的能力啊，卖油翁是怎么评价的呢？他说，“唯手熟尔”，“唯手熟尔”，他是在说一个道理，他的状态，他对于他自己这种手熟的态度是什么？看看文中的词，我们再来看看哪一个？“我亦无他”。
嗯，你看啊，这篇文章虽然短短只有133个字，但是真正做到了短小精悍，语义丰富。仅凭几句话，就可以让一个人物的形象，血染在纸上。好，我们先来看这一句啊，“汝亦知射乎？”现在我重读某一个字，大家来猜猜，我重读这个字的背后是想强调什么？首先啊，“汝亦知射乎？”我重读了“汝”，你们觉得我想强调什么？哪个同学来说一说？好像没有感觉，我们再试着，我们来试着读一读啊，“汝亦知射乎？”哦，这个同学有感觉了，他强调的是什么？人物的身份。你只是个卖油的，你懂什么？他强调的是你的身份太低微了。
好，那我再来重读一下，“汝亦知射乎？”他想强调的是什么？这个同学，大家好像还是没有理解到，那我们请这个同学来试着读一下。嗯，你把这个“射”字强，他想强调是什么？这边这个男生，你举起了你的手，你来给大家说一下。他想强调的是，哦，我射箭的本领可比你倒油厉害多了，所以他说，“汝亦知射乎？”我重读了一个什么字？“射”字。
最后一句大家都肯定知道了，“汝亦知射乎？”来强调什么呢？你凭什么知道道有亡？所以我们来看，我重读不同的读音，其实背后是在表达不同的情感。那我们试着用这种方法来读一读这一句，“吾射不亦精乎？”大家现在自由的试着读一读，你看看你想强调哪个地方？嗯，看大家都读的热火朝天啊。我请一个声音最大的男生，你来试试。哦，你重读的是“吾射”，你想强调的是我的这种射箭本领太厉害了。好，有没有同学重读其他的？好，这位女生，我听到你的声音是非常好听的，你来给大家试一试。
哦，你重读的是“精”，你其实想要得到别人的一种什么？夸奖，很好啊，很有意思啊，那我们集体再把这两句按照你想强调的意味，来去重读一下这两句。同学们都还是很积极的在去读啊。那我这里啊，除了这句之后，他下面又说了一句话，“康肃忿然曰：尔安敢轻吾射？”这个时候他的人称从“汝”变成了“尔”，那我可不可以把“尔”换成“汝”？哇，异口同声都说不可以。那为什么不可以？可不可以告诉老师一下？你说，哦，你觉得可能语气不够强烈，用“汝”，你觉得“汝”可能还有一点客客气气礼貌的意味在里面。
这位同学你说，哦，你觉得这个“尔”字带有了一种不太好说的轻蔑意味。好，大家还记不记得咱们看过的《西游记》啊？《西游记》里孙悟空经常说一句话，“尔等凡人”。你看，这个“尔”字其实有强烈的蔑视，甚至是一种高高在上、居高临下的意味。所以啊，我们在这个古代的词典里，我们经常说啊，尔他呀，有一种骂人的意味。比如说“尔小子”，“尔虞我诈”。那么杜甫也有诗云说，“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”。所以这个时候啊，我们看康肃换了人称，意味着他的什么也在变化？心情，他由一开始的“我还能跟你讨论一下”，到现在的我完全都不想跟你说话了，我已经极度的气愤，你竟然敢轻视我的射箭。我再说啊，“尔安敢轻吾射？”它是一个反问句，我可不可以把它的本来应该是用问号，对不对？为什么它一定要用感叹号呢？哦，同学们也知道，其实把用感叹号是叠加了它自身的怒气成分，如果你换掉问号了之后，它的怒气值好像就没有那么高了。哎，非常好，你看我们在对比当中，了解到了陈康肃公的人物形象。好，那么这个时候请大家模仿陈尧咨的口吻，用方言把这两句话读给你的同桌听一听。大家可以开始了，热火朝天啊！我貌似听到有一些不太能上的台面的方言的话语啊，我们在课堂上还是稍稍的收敛一点。嗯，我能理解大家这种心情。好，我请个男生来试一下。好，你举手最积极，我刚才听你的声音最大，好，你来说一下。哦哈，我说啊，你不仅用方言了，你甚至表情都觉得让我和陈康肃公非常的像。
来，有没有女生试一下？这个女生你来试。哦，你不仅表情像了，你还加了一个拍桌子的动作来表示自己的怒气值啊。很好啊，大家这种富有创造性的理解，让我们对陈康肃的形象有了更深的理解。我要让你用一个四字词来形容一下陈康肃公，你觉得他是个什么样的人？骄傲自大。这边有个女生说不可一世，啊，我们用她的词吧。面对这样一个怒发冲冠、气急败坏、雷霆万钧的陈康肃公，卖油翁作何表现呢？现在请大家默读课文的第二段，找一找卖油翁的表现。你来说。哦，你说他做了一个动作，回击他，做了一个什么动作？倒油的动作回击了他。好，这边立马补充了，还说了三句扎心的话，那我们一起来看一下啊。