评委上午好，我抽到的课题是《一棵小桃树》，下面我将进行我的教学展示环节。网友裴峰啊，在网上发表了一首小朋友的诗作，据说呀，是老师改作业的时候发现的。那这首小诗在微博一经上传，掀起了一阵浪潮。我们看看这位小朋友的诗作是如何写的呢？内容非常简单，题目是《我想变》，他写道：“我想变，我想变成一棵树。我开心时开花，我不开心时落叶。”
这首清新简单而又意境满满的小诗一经上传，很多网友纷纷为这位小朋友点赞，他们也跟帖了这首小诗。我们看看这些网友是怎么写的呢？有网友这样写道：“我想变，我想变成一片云，我开心时遮阳，我不开心时化雨。”还有一位非常有意思的网友，他是这样写的：“我想变，我想变成ATM机。我开心时吐钱，不开心时吞卡。”是不是很有意思呢？同学们在课下之后也可以尝试着去写一写。王国维啊，他在《人间词话》当中这样说道：“以我观物，故物皆着我之色彩。”在我们生活中啊，山川草树，万事万物，当我们带着主观的情感去观赏时，往往能够在山川溪泉当中听见回荡的心声，在花草树木当中发现人生的影子。好，那这节课呢，我们就来一起学习贾平凹先生的《一棵小桃树》，看看他借小桃树寄寓了怎样的心情和思考呢？请同学们翻到书本的109页。
好，那现在呢，老师请每一个小组的小组长上来，来领取一份卡纸和一盒彩笔。有同学很好奇了，哎呦，老师你这是葫芦里卖的什么药啊？别着急。同学们还记得吗？在上一节课，我们在学习《紫藤萝瀑布》时，老师是以什么样的方式来进行梳理课文的呢？哎，同学们都记得非常好，老师是以列表格的形式来梳理了紫藤萝的成长境遇以及我的情感变化。这节课啊，老师希望同学们能够按照老师的这样一种梳理课文的方式，通过制作表格来梳理一下小桃树的成长经历以及作者的情感变化。好，我们仍然以小组合作的方式来完成，待会儿我们来小组之间评比PK一下，看看哪一个小组总结得最全面。好，那开始吧。
好，哎，老师看到不少同学啊已经抬起头了，那我们现在就请四个小组派代表上来，为我们展示一下你们小组合作的成果吧。好，嗯，老师觉得第一小组的同学啊做得最快，完成的速度最快，而且勇气可嘉。第二小组的同学呢做得最全面，他从成长经历、成长状态以及我的情感这三个方面来梳理了文章的内容，认识了小桃树。而第三组的同学做得最为美观，我们看他的卡纸的边上还画了一棵小桃树，非常的漂亮了。而第四小组啊，老师觉得这一小组的派代表口头语言表达力最佳，表达得最为清晰干练。
好，那么综合同学们以上的概括，老师哎，罗列了这样的一个表格。我们可以通过成长境遇、成长历程、成长状态以及作者的情感变化这四个层面，来一起认识一下小桃树。同学们可能已经注意到了，老师在这里有一些标红的字，什么是“竟”呢？哎，竟然，出乎意料的，没想到。哎呦，我没想到，这样的一颗被埋在院角的、被人嘲笑的、无人理会的，甚至经受了被猪拱、被大雨摧残的小桃树，竟然从一颗小小的桃核慢慢长上来了，最后还开出了花。哎，它这样的一种对待挫折不屈不挠的态度，给作者一次又一次的震撼。
那现在呀，老师要和同学们进行一次情感对话，情景对话。老师呢，来读小桃树的成长境遇，你们来读小桃树的成长历程。好，请同学们就看着这一列就好了。那在朗读的过程中，要注意加红的字要重读。好，那我们现在就开始吧！
可怜的小桃树啊，当我把你埋在院角里，将你忘却时，你竟从土里长出来了。你长得很是委屈，弯了头，抱紧了身子，瘦瘦的，黄黄的，甚至还遭人嘲笑。即便无人理会，你却默默地长上来了。你长得很慢，样子也极猥琐，在我到省城上学将你忘却的时候，你，哎，竟然还在长着。我回家奔丧，才知道你曾经被猪拱折，可是你还是那么顽强。一夜之间，你的花竟然全开了呢！你的花却开得太白太淡了，像是一个患了重病的少女一样。可是你却依然苦涩涩地笑着。然而命运并没有因为你的乐观而对你宽容。风雨来临，你苍白而又单薄的花瓣纷纷零落了去。可是在那高高的一枝上，你竟还保留着一个欲绽的花苞。同学们读得非常好，谢谢你们。
那像我们看到，伴随小桃树成长历程的，是我的情感变化历程。当我将它忘却的时候，当别人奶奶嘲笑它是一个没出息的小桃树时，我心中是怎么想的？非常好，我偏偏要它开花和结果。可是当它默默地长上来的时候，我十分的高兴。当我去外省读书，将它忘却时，我内心感到深深的懊悔，对不起这棵小桃树。当我看到它的花开了，太白太淡的时候，我又忍不住忧伤，泪珠也要掉下来了。当我看到它与风雨顽强地做着抗争，竟然还保留着一个欲绽的花骨朵，在那最高的一枝上时，我心里有些安慰了。我感到安慰，生出感激，萌生了希望。
同学们，老师想问一下大家，为什么我如此在意，如此爱怜这棵小桃树呢？小桃树啊，蓄着我的梦。你们在哪里看到的呢？好，第三自然段的最后一句话，请你把它批注下来。那现在请同学们跳读课文，找出文中有关描写梦的文字，并且梳理我的经历，着重体会作者的心情。我们还是同学们自学，你们以小组的方式来完成这个表格。好，现在开始吧！
嗯，老师看同学们已经完成得差不多了，老师想先请一位同学来说一说，你所画出的梦的文字有哪些呢？好，这位女生，你来吧。嗯，回答得清晰准确，你的声音啊真好听，请坐。通过这位同学的回答，我们知道在文章当中提到梦的文字有这四处，我们一起来读读吧。“我却无论如何都不能安睡。想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将这桃核埋在院子的角落里，想它在那儿续着我的梦。我说我的梦是绿色的，将来开了花，还我会幸福的。我不禁有些颤抖了，这花莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？我亲爱的，你那花会开得美的，而且会育出一个桃儿来的，我还是叫你我的梦的精灵，对吗？”同学们，我们再来看看，伴随着我的梦的，我的经历以及心情是如何呢？好，第三小组的同学，好，你们来说。好，当我将桃核埋在院子角落的时候，此时我还是一个小孩子，而此时我的心情呢？好像奶奶说的，如果种下了这个梦想，我将来会幸福呢，对不对？对于未来呢，充满着希望，充满着无限的向往。
好，我的梦是绿色的。在这一年呢，我怎么样了？哎，进省城读书了，我对于未来也是充满着期待。嗯，我不禁有些颤抖了。这个时候作者遭遇了什么吗？是的，他在读书的过程当中啊，发现人世的这本大书太难懂了，深感到自己的渺小、天真与幼稚。课文当中还有一个词，大家发现没有？哎，这位同学说到了祸不单行，就在这一年，作者的奶奶也去世了。看着风雨当中经受摧残的小桃树，再想着它所遭遇的种种挫折和困难，肯定对于未来是充满着迷茫的。
好，最后一处，“亲爱的，哎呀，你的花会开得美的，肯定会不仅开得美，而且会结出一个桃来的。”这个时候是我看到小桃树怎么样啊？哎，在风雨当中竟然还保留着一个花骨朵，那此时对于作者心里带来什么样的震动呢？非常好，作者深受鼓舞，重燃了希望。那同学们，你们看看作者的成长经历与小桃树的成长经历是否有一定的相似性呢？嗯，思考一下。好，有同学说有，对不对？好，我们现在来看一看小桃树，它的生长环境，哎，我们刚才已经罗列过了，它生长在角落里，长得很不是地方，大家总是将它忘却，而且啊，三番五次地还想要把它拔除，甚至被猪拱，还遭受风雨的摧残，遭人嘲笑。好，那贾平凹先生他的成长环境呢？我们从课文当中知道啊，贾平凹从小生活在农村，孤陋寡闻，其实呀，他在童年的时候呢，也遭到很多小伙伴们的嘲笑。老师，这个你们可以课后再去了解一下贾平凹先生他的成长经历。好，课文当中小桃树的成长经历呢？被猪拱，讨人嫌，险些被砍，还历经了风雨。贾平凹他的成长经历呢？好，你说。哎，对，由农村出去省外去读书，感受到自己的幼稚与天真，处处受挫，觉得自己读不懂人生的大书，深感迷茫。那面对挫折的态度，小桃树是怎么样的？不屈不挠，不向命运低头，顽强地生长，即便无人理会，即便有外境的挫折和困难，但是永不言败，永不放弃。