六年级上册语文 夏天里的成长 说课稿优秀说课范文完整示范-1,355字

　　各位老师好，今天我说课的课题是统编版语文六年级上册第五单元16课《夏天里的成长》。下面我对本课题进行分析。

　　一、教材分析

《夏天里的成长》是部编版语文六年级上册第五单元的第一篇精读课文。本篇课文是梁容若先生《夏天》原文的片段，课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天成长的特征。围绕中心句，第2 - 4自然段，分别从动植物的生长、山河、大地、铁轨、柏油路等事物的“长”以及孩子的成长三方面进行具体描写。文中有不少结构相同的句子，如“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸。你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里一夜可以多出半截。”从不同方面说明一个意思，画面鲜明，节奏感强。作者还运用俗语，生动形象地表达了要赶时候尽量长的意思。

　　二、教学目标

根据本教材的结构和内容分析，本着落实新课程标准及微观公平主题要求，结合六年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下教学目标：体会课文是如何围绕中心意思来写的；比较找出2 - 4自然段中关键词，并找出其中的关联性；运用所学知识迁移至自己的习作中。

　　三、教法

基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

直观演示法。利用全开纸课文展示进行直观教学，帮助学生梳理课文内容，促进学生对知识的掌握，从而为接下来的小组探究奠定基础。

集体讨论法。针对教师提出的问题，组织学生进行分组讨论，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

　　四、教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动交流，最大限度地调动了学生参与课堂的积极性、主动性。