下面开始我的片段教学。
上课，同学们好，请坐。同学们，有个地方一面世就受世人追捧。诗仙李白曾为此写道，“一往桃花源，千春隔流水”。没错，这正是美丽的桃花源。今天，让我们在梳理文章大意的基础上，步入桃花深处，细品桃园之美。请大家自由朗读课文，并思考屏幕上的问题。
假如你是渔人，你最想向后人推荐桃花源的什么呢？请大家以学习小组为单位进行合作探讨，5分钟后，老师请代表来分享。思维的火花在咱们课堂上一次次飞溅。哪个小组先来分享呢？好，第一组，仔细听。他们找到的是“落英缤纷，芳草鲜美”。你从这儿看出了桃花源景色优美，很好，请坐。其他组有补充吗？好，第三组。哦，你认为刚才同学说的是桃花源外的景色？你想补充桃花源内“阡陌交通，鸡犬相闻”娴静美好的景色，很好，请坐。大家的分析都很到位，一里一外概括出了桃园景色之美。还有其他组从不同角度来补充吗？好，第四组，你从“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属”中，从物产的角度分析出桃花源里物产丰饶，很好。我们来看到这个句子，“良田”说明这里可以种植各类粮食；“美池”，可以养各种鱼；而“桑竹”既丰富了桃源的色彩，又丰富了桃源的物产。很好，分析非常到位，大家把掌声送给他们组。大家能试着用一个字来概括桃园里的物吗？我听到有同学说“丰”，有同学说“饶”，大家说的都很不错。但老师这里有个更美的字，叫“富”，请大家记好笔记。
课堂上最美的是你们的读书声，请大家齐声朗读屏幕上的句子，读出桃园的精美物富。大家优美的读书声吸引了不少往来驻足之人，想一想，桃花源还有什么值得你向后人推荐呢？好，请你来说。你真是个细心的读书人，“黄发垂髫，并怡然自乐”，一个地区富足安康的表现之一，不仅体现在我们刚才说的物资上，还体现在老人和小孩上。老人衰弱，孩子娇嫩，只有和谐安乐的环境才能让他们怡然自乐。而桃源人幼有所养，老有所依，说明桃花源里是和谐安乐的，非常好。请坐。