上课同学们好，请坐。同学们，六一儿童节文艺汇演马上就要开始了，我们年级接到的任务是表演课本剧。看，这是学校大队部发来的一封招募令，要求小演员们能够表达自然、流畅，演出人物的性格特点，演出效果还能够打动人心。想要演出课本剧，首先我们得选一个好故事。通过上节课的学习，我们知道《草船借箭》就是一个非常好的电视剧脚本。今天就让我们继续名著阅读之旅，去品读文本中的智慧、谋略与乐趣，来演一演《草船借箭》的故事吧。同学们，请跟着老师一起书写课题。
通过上节课的学习，我们已经了解了《草船借箭》这个故事的起因、经过和结果。同学们，请你们回顾一下，谁来说一说这个故事的主要内容？请你来，你概括得真准确。按照故事的发展顺序所写的课文，咱们可以通过抓住关键句串联故事的起因、经过和结果，概括故事的主要内容。概括了故事的主要内容，咱们对剧本的梗概已经非常熟悉了。剧本由场景组成，通常以景换场。同学们，这个故事你们觉得可以分成几个场景呢？咱们可以尝试根据时间、地点和主要人物的转变来分一分。老师，这里有几组词语，请同学们快速地将它填到表格恰当的位置，赶紧填一填吧。很多同学都已经完成了，老师把你们的答案请到了黑板上，老师发现你们根据时间、地点和主要人物，将这个故事分成了 4 个场景，那你们现在能不能分别为这 4 个场景拟一个小标题，小组之间可以交流讨论一下。这位小组已经拟好了，请你上来分享你的思考。
老师，我们发现场景一中有两个主要人物，分别是周瑜和诸葛亮。结合故事情节，我们可以知道周瑜妒忌诸葛亮才华，想设计陷害他。于是我们将场景一标题拟定为“周瑜设计”。汉孔明，你们真善于思考。是的，我们可以根据主要人物，结合故事情节，快速地为场景拟定标题。
聪明的同学们，你们能学着他的样子为场景 2、3、4 拟一拟标题吗？同学们的学习能力真强，一下子就为场景 2、3、4 拟好了标题，了解了剧本的梗概，分好了场景还不够，想要演出课本剧，咱们还得演出角色的神韵。同学们在这幕剧中一共出现了哪些重要角色？诸葛亮、鲁肃、周瑜、曹操。那这么多的人物中，你们最想演谁呀？大声告诉我。老师，听到了很多名字，其中诸葛亮的呼声最高。为什么？你喜欢他的足智多谋，你崇拜他的冷静从容，是文章中。中有一句周瑜对诸葛亮的评价，你们找到了吗？我们一起来读一读“诸葛亮神机妙算，我真抵不上他。”