上课同学们好，请坐。同学们，六一儿童节文艺汇演马上就要开始了，我们年级接到的任务是表演课本剧。看，这是学校大队部发来的一封招募令，要求小演员们能够表达自然、流畅，演出人物的性格特点，演出效果还能够打动人心。想要演出课本剧，首先我们得选一个好故事。通过上节课的学习，我们知道《草船借箭》就是一个非常好的电视剧脚本。今天就让我们继续名著阅读之旅，去品读文本中的智慧、谋略与乐趣，来演一演《草船借箭》的故事吧。同学们，请跟着老师一起书写课题。
通过上节课的学习，我们已经了解了《草船借箭》这个故事的起因、经过和结果。同学们，请你们回顾一下，谁来说一说这个故事的主要内容？请你来，你概括得真准确。按照故事的发展顺序所写的课文，咱们可以通过抓住关键句串联故事的起因、经过和结果，概括故事的主要内容。概括了故事的主要内容，咱们对剧本的梗概已经非常熟悉了。剧本由场景组成，通常以景换场。同学们，这个故事你们觉得可以分成几个场景呢？咱们可以尝试根据时间、地点和主要人物的转变来分一分。老师，这里有几组词语，请同学们快速地将它填到表格恰当的位置，赶紧填一填吧。很多同学都已经完成了，老师把你们的答案请到了黑板上，老师发现你们根据时间、地点和主要人物，将这个故事分成了 4 个场景，那你们现在能不能分别为这 4 个场景拟一个小标题，小组之间可以交流讨论一下。这位小组已经拟好了，请你上来分享你的思考。
老师，我们发现场景一中有两个主要人物，分别是周瑜和诸葛亮。结合故事情节，我们可以知道周瑜妒忌诸葛亮才华，想设计陷害他。于是我们将场景一标题拟定为“周瑜设计”。汉孔明，你们真善于思考。是的，我们可以根据主要人物，结合故事情节，快速地为场景拟定标题。
聪明的同学们，你们能学着他的样子为场景 2、3、4 拟一拟标题吗？同学们的学习能力真强，一下子就为场景 2、3、4 拟好了标题，了解了剧本的梗概，分好了场景还不够，想要演出课本剧，咱们还得演出角色的神韵。同学们在这幕剧中一共出现了哪些重要角色？诸葛亮、鲁肃、周瑜、曹操。那这么多的人物中，你们最想演谁呀？大声告诉我。老师，听到了很多名字，其中诸葛亮的呼声最高。为什么？你喜欢他的足智多谋，你崇拜他的冷静从容，是文章中。中有一句周瑜对诸葛亮的评价，你们找到了吗？我们一起来读一读“诸葛亮神机妙算，我真抵不上他。”
分好了场景，选好了角色，下面我们就可以设计人物对白，尝试来演一演。请同学们默读课文，找出周瑜和诸葛亮的语言，一边读一边揣摩人物的性格特点。很多同学都已经找到了，有哪两位同学愿意分别来演诸葛亮和周瑜？上来读一读，请你们两个来。掌声送给他们，你觉得他们读得怎么样啊？你认为他们读得很流畅，但是还不够有趣？是呀，想要演出课本剧，像咱们平时那样读得字正腔圆是不够的，要演出人物的性格特点，还要走进人物的内心。
我们来看看第一句，周瑜问：“水上交战用什么兵器最好？”堂堂三国水军大都督，真的不知道水上交战要用什么兵器最好吗？如果你是诸葛亮会怎么想？我觉得诸葛亮会想：哼，明知故问，想看你安的什么好心。你真不愧是小诸葛，一下子就猜出了周瑜的险恶用心。那当周瑜说：“这是公事，希望先生不要推却。”来压他的时候，你觉得诸葛亮又会怎么想呢？我觉得诸葛亮会这样想：哼，果然不出我所料，想置我于死地。好在昨天晚上我夜观星象，发现三天之后有大雾。不如将计就计。你是怎么揣摩出来的？老师，我除了看课，我看了课文后面几段，知道诸葛亮他妙算到了 3 天之后的这场大雾，你通过联系上下文的方法，帮你读懂了诸葛亮的神机妙算之天使，这一段交锋堪称经典。我们到影视剧中去取经，你看这水上交差导演课程体现大多数在接下来水上交战双方当攻击，同学们哪一个小组想学着他们的样子上来演一演？请你们来，你们演得真不错，演出了诸葛亮的淡定从容和周瑜的善妒之心。同学们，刚才我们通过找出人物语言，读一读，补白人物内心，品一品，归纳人物特点，演一演，完成了场景一的表演。那么你们能不能够从场景 2、3、4 中自由选择一个场景，按照学习步骤进行组合来演一演？如果你能够做到人物语言自然流畅，将得到一只小船贴纸。如果你能够演出人物的特点，还能够演出效果打动人心，将得到全部三只小船贴纸。下面就请小组合作，在下面练一练，你们小组高高举起了小手，你想演哪一个场景？你想演场景二。
鲁肃一记暗被传，龙先生，卧龙先生你好性质，做外救我都是先生自己识货，我有本能救你。说话的时间不说，先生自找和总和帮助卷王。请你借我二次逃船做个头膀子，放在我是有妙用。好，只是一言为定。且外此事人命关天，不让猪就知道话就完了。既然现在性格过，我这是一句话，好好来，拜托，谢谢。你们觉得他们组演得怎么样？参照评价标准，你愿意给他们几只小船贴纸呢？请你说，你愿意给他们 3 只小船贴纸？你认为鲁肃的这个小演员表现得很不错，演出了他的忠厚老实。同学们，诸葛亮为什么找鲁肃帮忙，课前老师让你们查阅资料，请同学们带上你的资料来给我们解释一下吧。老师，我们组通过查阅资料知道草船借箭这个故事发生在东汉末年，此时曹操、刘备、孙权各具一方。曹操刚刚打败刘备，正欲攻打孙权，于是刘备和孙权决定联合起来抵抗曹操。草船借箭这个故事就是发生在联合抗曹时期，因此鲁肃顾全大局，一定会帮诸葛亮的忙。你真善于学习，通过借助资料帮你读懂了鲁肃的顾全大局。那鲁肃生在吴君正营，他的内心真的从来没有动摇过吗？如果你是鲁肃，你会怎么想？让我们补白他的内心，来猜一猜。当鲁肃在江边来回踱步，他叹了一口气，会想什么？请你说，这件事我到底要不要告诉周都督呢？如果不告诉，他出了闪失我可担不起责任。但是他又摇了摇头，心想既已答应诸葛亮，便不能食言，于是坚定地说：“君子一言，当驷马难追。”是呀，你通过补白人物心理感受到了鲁肃的忠厚老实和顾全大局，同时也从侧面反映出了诸葛亮的知人善任。
这一个小组完成了场景二的表演，还有哪一个小组想来演一演场景 3？请你们来，大家掌声送给他们，请你来评一评，参照评价标准，你愿意给他们多少只小船贴纸？也是三只。你特别喜欢演曹操的这一位小演员，你觉得他演出了曹操谨慎多疑的性格？那我来采访来，丞相，你是怎么揣摩出曹操多疑的性格的？老师，我除了读课文之外，我还读过《三国演义》的原著的第四回，“操因多疑杀吕伯奢。”从这个章节中我能知道曹操谨慎多疑的性格。你真善于学习，结合原著帮你读懂了曹操谨慎多疑的性格。
那丞相，我还有一个问题想要请教，既然已经知道上当，为何不立刻追击，反而让诸葛亮逃之夭夭了呢？说起这件事情我就生气，这诸葛亮不但知晓天时，还懂地理。他利用我军水寨在北，他军水寨在南的地理优势，从北至南顺流而行，而且此时还刮的西北风，顺水，我想追也追不上，真是气煞老夫也。
你通过结合原著，借助资料帮你读懂了诸葛亮的神机妙算小地理。同学们，这诸葛亮是既神机妙算知天时，又神机妙算晓地理。从你们的演绎中，我们看到他还会揣摩人心，难怪周瑜会惊叹到。大家一起读，周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真抵不上他呀。”同学们的演绎都非常精彩，那么你们参照评价标准选出自己心中最佳的小演员吗？请你来噢。你认为演诸葛亮的这个演员演得特别好，淡定从容、足智多谋，还有吗？你认为演曹操的这个演员也演得非常不错，演出了他的谨慎多疑。噢，你觉得鲁肃也演得好，演得忠厚老实，顾全大局。那就让我们把这个代表着优秀小演员的奖杯送给他。他们同学们，通过今天这节课的学习，你们有哪些收获呢？请你说。