二年级上册语文 雾在哪里 说课稿优秀说课范文完整示范-4,078字

　　师：各位评委老师大家好，今天我说播课的主题为"创设情境善教学，评中促成长"。接下来我将以统编版二年级语文上册第七单元《雾在哪里》一课为例，来阐述我的教学设计、教学实施和教学特色。

　　一、教学设计

　　（一）教材分析

　　本课选自统编版小学语文二年级上册第七单元。本单元的人文主题是"想象"，语文要素是"展开想象，获得初步的情感体验"。人文主题与语文要素双线推进，让本单元的训练呈现系统化、立体化。本单元围绕"想象"这个主题编排了三篇课文，每篇课文都安排了相关的课后练习题，旨在引导学生根据课文内容或生活经验展开想象，形成自己的感受，提升想象力。《雾在哪里》是一篇童话故事，文中把雾想象成淘气又顽皮的孩子，描写了雾笼罩大海、天空、海岸以及雾散后自然景色的变化。观察雾的目的是为了引导学生展开想象，感受雾的淘气，也借助想象说出自己对雾的感受。

　　（二）学情分析

　　对于城市里的孩子来说，雾这一自然现象他们会觉得比较陌生。在教学中，教师要充分利用各种教学资源、信息技术，如课文插图、课件视频资料、学生的阅读经验和生活体验，激发学生想象，引导他们大胆交流想象的画面和感受，体会想象的乐趣。

　　（三）教学目标

　　新课程标准中明确指出，教师应培养学生主动学习汉字的愿望，要学习用普通话、正确、流利、有感情地朗读课文，并且体会不同标点符号所表达的不同语气。在表达与交流方面，鼓励孩子留心周围事物。据此，我确定了两个基础目标和两个重难点目标。

　　基础目标：

　　 会认六个生字，"淘、于、岸、躲、失、散"。

　　 会写四个生字，"海、于、论、岸"。

　　重难点目标：

　　 正确、流利、有感情地朗读课文，要读出雾说话时淘气天真的语气，并感受雾笼罩大地和雾散后自然景物的变化。