各位评委老师大家早上好，我是十二号选手。童话是语文教学中一颗璀璨的明珠，它充满着童真、童趣，有着浓厚的幻想色彩。下面请大家和我一起走进刘保法先生的童话故事《纸船和风筝》。
我将从说教材、说学情、说目标、说方法、说过程、说板书这几个方面展开今天的说课。《纸船和风筝》是统编语文二年级上册第八单元的一篇课文。它讲述了松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带来问候和祝福，最后却因一点小事吵了架 ，之后又借助纸船和风筝修复友谊裂缝，最终和好如初的故事。通过学习，让学生懂得要珍惜友谊。这是一篇不注音的课文，旨在引导学生通过多种形式进行猜字阅读。在二年级第七单元，教材首次提出了默读要求，在这篇课文里，再次提出默读要求，巩固默读方法。
二年级的学生已初步认识到友谊在生活中的重要性。他们活泼好动，爱想象、爱模仿，能够结合自己的情感体验，在朗读中表达自己的感受。
根据以上内容，我拟定了以下教学目标，包括知识与技能目标、过程方法目标（这也是教学重点），以及情感态度目标（这是教学的重点和难点）。以下教学方法，将在教学过程中详细展现。现在进入本课最重要的环节——说过程。
本课会有两个课时。第一课时设置三个环节，包括折纸船、读故事、学方法。下面，我对第二课时进行详细分析。
第一环节，初读课文，见有形之船。上课伊始，我会拿出上节课和同学们一起折好的纸船，问道：“纸船飘飘，它会飘到哪里去呢？”顺着学生的发言，我们顺势引入：它飘到了我们的课堂上，而且还给我们带来了一对好朋友，它们是谁？正是松鼠和小熊。此时，我会勾勒出松鼠和小熊的位置。二年级学生以形象思维为主，通过这一环节，能让学生更好地进入课堂，同时激发他们对学习童话的兴趣。
接下来进入第二个环节，读文想画面，悟无形之船。在这一环节中，我设计了“友谊三部曲”。我会问：“是什么让小熊和松鼠成为了好朋友？”同学们很快就会发现，是纸船和风筝。至此，我们可以感悟到友谊的建立。在这一环节，我会出示两句话，并请一位同学上来配合。我范读“纸船漂呀漂，漂到了小熊家门口”，这时，学生帮忙贴纸船；“风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口”。通过对比，让学生闭上眼睛想象画面，体会小船在水中、风筝在风中轻轻飘荡的感觉。接着，我会请学生指名读全文，通过多种形式朗读，感受风筝和纸船给小伙伴带来的祝福。这时，如果用文中一个词来形容他们的心情，会是什么呢？同学们很快就能找到“乐坏了”，两句话中都体现了“乐坏了”。由此，我会引导学生快速进入角色，把自己当作小熊或松鼠，用“因为……所以我乐坏了”这个句子进行练习说话，从而更加深入地体会友谊建立带给他们的快乐和幸福。