尊敬的各位评委老师，大家好。我是高中体育组2号考生，今天我说课的课题是背越式跳高。结合课程标准提出的教育理念和目标，针对本节课，我将从指导思想、教材分析、教学目标、教学过程等几个方面进行说课。
首先，对本课的指导思想进行简要说明。依据新课标要求，以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，重视学生的主体地位，培养学生的运动兴趣。从课的整体设计到评价，始终以学生发展为中心。在教学过程中，运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过规则要求、教师言语激励、评价反馈等，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透。
其次，是我对教材的理解。教材是连接教师和学生的桥梁。本科教学内容为背越式跳高，选自人教版体育健康水平五高中教材内容。该技术由助跑、起跳、过杆、落地四个技术环节组成。本科教学为单元教学中的第一课时——助跑与起跳技术。通过技术学练，发展学生的速度、灵敏、耐力等身体素质，在学习技术原理和具体锻炼实践过程中，体验成功的乐趣，促进心理素质和社会适应能力的提高。
接下来，是我对学情的分析。学情是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。本科教学对象是水平五高一年级学生，他们在初中已经进行了跨越式跳高的技术训练，身体素质和运动技能也有了一定的发展。此年龄阶段教学中，应适当增加学生的学练运动强度，注重发展学生的身体素质，加强技术教学，促进学生身体全面发展。但由于他们存在个体差异，因此在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。
根据教材分析和学情特点，我将三维目标进行整合，确定本课的教学目标为：
知识与技能目标：了解背越式跳高助跑与起跳的动作方法，知道助跑起跳的基本动作要点和学练方法。
过程与方法目标：通过观察、模仿、小组合作训练，能够做到助跑路线和起跳方法准确，并发展弹跳能力、速度、力量等身体素质。
情感态度与价值观目标：积极主动地参与到学练活动，养成顽强果断、敢于面对困难和勇于挑战自我的心理品质。
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，本科的教学重点是助跑路线和起跳方法准确，教学难点是助跑与起跳的结合技术。
为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，结合教材特点和学生特点，本课采用以下三种教法，分别是讲解示范法、纠正错误法、积极评价法。在学法的指导上，面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。鉴于此，我确定了以下四种学法，分别是观察讨论法、合作探究法、分组练习法和游戏法。
下面，我主要说一说对本课教学过程的设计。为了使学生学有所获，并根据认识事物规律和人体生理机能变化规律，我将从开始、准备、基本、结束四个部分展开本科教学。
开始部分预计用时3分钟，该部分安排两个内容。第一个内容是进行课堂常规，学生以快、静、齐的标准集合成四列横队，检查出勤，师生问好，宣布课的内容及提出练习要求与注意事项，安排见习学生。第二个内容是进行原地三面转法练习。以上内容的实施，可以使学生形成良好的课堂常规，培养组织纪律性，明确学习目标。
准备部分预计用时7分钟，该部分安排的第一个内容是3分钟有氧热身跑，学生成两路纵队绕规定路线进行慢跑热身。第二个内容是安排六节定位徒手操，在广播操队形下，师生同做。该部分的内容设置，可以让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生。通过两个趣味热身活动，提升学生的身体兴奋性，提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下身体基础。