老师们，大家好！今天我和大家交流的题目是“重视算理，算法体现整体结构”，重点解读新人教版一年级下册第二单元“20以内的退位减法”。
义务教育数学课程标准（2022年版）指出，要充分考虑学生在幼儿园阶段形成的活动经验和生活经验，通过具体形象、生动活泼的活动方式学习简单的数学内容。基于此，人教版一年级下册新教材“数与代数”板块内容，立足儿童视角，加强幼小衔接，做了进一步修订和完善。
接下来，我从教材变化与特色、练习编排与设计两个角度，尝试读懂新版教材的变化与特色，提出一些粗浅的教学建议。
首先和大家分享的第一个话题是教材内容分析，主要从以下三个方面进行分析。
首先是单元教材分析。本单元主要包括两个方面的教学内容：一是十几减几，需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是解决问题，主要是用20以内的退位减法和以前学过的加法解决简单的实际问题。20以内的退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识，是学生必须掌握的基本功之一。
本单元的教材编排具有如下特点：
一、循序渐进。教材从简单的十几减9开始，逐步过渡到十几减8、7、6、5等，让学生通过逐步的学习掌握退位减法的计算过程。
二、情境引入。通过创设各种贴近学生生活的情境，如送气球、数金鱼等，让学生在具体情境中学习退位减法，感受数学与生活的联系。
三、算法多样。呈现了多种算法，如破十法、想加算减法等，让学生通过比较和选择找到适合自己的计算方法。
四、注重算理。通过直观图、小棒图等方式帮助学生理解退位减法的算理，形成正确的数学观念。
第二个方面，课标解读及核心素养。2022版数学课程标准在课程内容中的小学部分指出，数的运算重点在于理解算理，掌握算法。对于一年级的学生来说，20以内的退位减法是“数与代数”部分的重要内容，它属于“数的运算”主题。通过这部分内容的学习，学生不仅能掌握基本的计算技能，还能形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。