尊敬的各位老师们，大家好！
今天，非常荣幸能与大家共同探讨第五单元“100以内的笔算加减法”这一单元教学内容的变化与分析。我主要从以下两个方面展开：
首先，我们从整册书的目录上整体看看有何变化。对比新旧两个版本的教材目录，单元名称没有发生变化的，只保留了两个单元，相信大家通过前面的讲座已经深入了解，这体现了数与运算的一致性。整体性调整后更加合理。还有四个单元的单元名称发生了变化，从单元名称的变化上，我们能够发现新版教材单元名称的指向性更具体、更明确。
除了单元名称的变化，还进行了一些删减。旧版教材第三单元“分类与整理”移到了二年级，“摆一摆，想一想”和“找规律”分散到了各个单元之中，不再以单元内容呈现。
另外，新版教材增加了两部分内容。一个是我们今天即将进行教材分析的“100以内的笔算加减法”单元，这个单元内容在2022版教材当中是安排在二年级上册的，现在放到了100以内口算加减法后面，两个连续单元的整合，也体现了口算、笔算在算理和算法上的一致性，安排更加合理。另一个是新增了“数量间的加减关系”这样一个单元。
从整体上来看，新版教材的目录变化挺大，有单元名称的变化，有删减，也有新增。原来有8个单元，现在一共是7个单元，整体上比旧版教材少了一个单元内容。另外，从教材的页码上来说，旧版教材包含自我评价是98页，新版是90页，页数上少了8页。因此，从教材单元的整体数量和教材页数来说，内容更加精炼，减量提质，扎实落实“双减”政策。
另外，这个单元安排的顺序也发生了巨大变化。我们看到，旧版教材在数与代数领域的单元分布比较零散，新版教材则将5个数与代数领域的单元进行了结构化的整合，认识完100以内的数之后，直接编排了100以内的口算加减法和笔算加减法，数的认识和数的运算内容结合得非常紧密。