尊敬的评审专家，亲爱的老师们，大家好！
我主讲的课程是《思想道德修养与法律基础》，本次教学展示的是专题6“中国精神的科学内涵和现实意义”。本专题对应教材第三章第一节，预计课堂教学时长为两课时90分钟，其中教师讲授72分钟，课堂互动10分钟，小组讨论8分钟。
中国精神是实现中国梦的强大精神动力。本专题关于中国精神科学内涵及其时代价值的讲解，是对第二章坚定理想信念问题的承接，同时也为下一专题弘扬新时代的爱国主义做好理论铺垫和教学准备，承担着承上启下的教学任务。
为了更好完成本专题的三个教学目标：明确掌握中国精神的科学内涵，明晰弘扬中国精神的时代价值的知识目标；做中国精神的坚定弘扬者的能力目标；更加坚定地树立文化自信，进一步增强身为中国人的自信力与自豪感的情感目标。我在课堂中利用习语金句巧妙贯穿、文学经典深度融入、新闻事件紧密联系、故事叙述增加兴趣、现代技术强化互动、课外实践助力转化等特色创新方法讲解知识点，在课堂教学中引导学生对中国精神产生共鸣，进而自发思考如何成为富有中国心、饱含中国情、充满中国味的新时代建设者和接班人。
本专题主要包含中国精神的科学内涵和弘扬中国精神的时代价值两个部分。按照具体知识点之间的逻辑关系，我从中国精神的历史底蕴、基本内容和时代价值三个方面给学生做出了便于理解和记忆的知识导图。其中，中国精神的历史底蕴为教学重点，中国精神的内容构成及其内在辩证关系和弘扬中国精神的时代价值为教学难点。
我通过讲授式教学讲解重难点，帮助学生真正深化理解知识点；通过启发式教学，“含不尽之意，见于言外”，激发学生的自主思考；通过互动式教学的讨论、弹幕等形式，弥合课堂中教师主体传达与学生客体接受间的鸿沟。
我的课程教学设计分为课前准备、课中学习、课堂小结、课后拓展四个部分，通过混合式教学，让学生有自发思考的机会，培养自主学习的能力，这是我始终贯穿教学设计的理念。课前，让学生借助中国大学慕课中的国家精品在线开放课程学习资源进行预习。课中，通过与课堂进行课堂弹幕发送、后台投稿等方式与学生实时互动，调整课程节奏，调节课堂气氛。课后，通过智慧树中运行的教师自建翻转课堂，让学生在课后进行网络自主学习，完成知识巩固。
具体课程设计步骤如下：针对学生对文本形式教学内容兴趣低，对视频形式教学内容兴趣高的学情特点，通过播放中央电视台纪录片《百年潮·中国梦》第三集“中国精神”片段作为课堂导入，在激发学生兴趣的同时引出中国精神，并引发学生自主思考：为什么中国精神会有如此伟力？
在讲解知识点一“中国精神的历史底蕴”时，先提出“何为精神”和“何为中国精神”两个问题，在引发学生自主思考的前提下进行讲解，阐明中华民族历来就有崇尚精神的优秀传统，它贯穿在中华民族不断发展进步的整个过程中，在当今社会对于实现中国梦也具有不容忽视的重要价值。借助中国文学经典集中阐释以重视精神生活、不懈追求理想、重视道德修养和道德教化、推崇理想人格为表现的中华民族崇尚精神的优秀传统，帮助大学生培养家国情怀，最终立下“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的大志向。