各位评委老师好，我就道德与法治四年级下册第四单元“多姿多彩的民间艺术”中《我们这里的民间艺术》一课进行说课。
首先，说一说教材分析。《我们这里的民间艺术》是四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”中的一课。
第四单元是家乡主题的循环单元，侧重从家乡的文化形态与家乡整体发展变化的角度，提升学生对社区和家乡生活领域的社会性学习。相比三年级下册学习的家乡物质形态而言，家乡的文化形态更为抽象，四年级学生对其感受和认知并不深刻。本单元的落脚点在于引导学生通过自己的调查，切实感受和客观认识家乡发展中存在的问题，激发他们参与家乡建设的积极性，为家乡建设建言献策，以此帮助学生成为家乡发展的积极关心者、参与者和建设者。基于这些特点，在教学《我们这里的民间艺术》这一课时，我也采用了和以往教学不一样的方法。
本课通过合作、探究、分享、展示等方法，让学生了解民间艺术的多样性和魅力，激发学生对民间艺术的喜爱和自豪之情。本课所体现的是《品德与社会课程标准》中引导和帮助学生热爱家乡，珍视祖国的历史和文化，具有中华民族的归属感和自豪感的要点。
接下来，说一说学情分析。四年级的孩子对于民间艺术的了解并不丰富，大多数孩子只关注民间艺术的外在形式，并且仅停留在表面现象上。所以在前置学习中，我会引导学生了解民间艺术的丰富多彩，感受中国不同地方的民间艺术，并且引导他们了解民间艺人的故事，为课堂上孩子们能充分了解民间艺术的魅力做好铺垫。
接下来，说一说我这一课的教学目标。第一，关注当地民间艺术，探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。第二，通过交流分享、互动体验，感受四川民间艺术的美与韵，有文化自豪感，知道民间艺术背后寄托着美好的期盼和需求。第三，通过故事分享，感受民间艺人身上坚持创新的精神，并有保护和传承民间艺术的意愿。