同学们好。请坐。好，同学们。今天呢？我们一起来共同学习一篇课文。一起来读课题。我知道你们为什么不想读，你们肯定在犯嘀咕，昨天不是上过了吗？这老师说是犯傻呢。啊，没事儿啊，昨天上过呢，今天咱换一种方式好吗？同学们，你们看。在课题当中呢，有一个字儿，昨天你们知道了，是新字吧。是生字。啊。怎么念？谁来把这个新字念一下？电。非常标准是。

用电字。组一个词。这么积极。商店。商店造一个句子。最后边那个。我在商店里买东西。多完整啊。于老师啊，把商店这个词给它贴出来。一起读。也没啥读的，昨天都读过了。切过来啊。同学们。现在你们手边呢，都有一张生字练习卡。请同学们就把这两个字给写一写，变。可以得星的啊。如果写正确。一颗星。学美观两颗星，现在开始。每个字写一个。

写字呢，不要大，也不要小，田字格的正中间。上不顶天，下不立地，左右不要打扰邻居。各选一个。完了你就走，端正我就知道了。坐直就行了，端不端正无所谓啊。手放不放平无所谓。都写好了。啊，我选两个同学的。来看一下。

是不是都写完了？想找一个字，写的差一点都找不着。好到这个程度。先写一个啊好。都挺好，都挺好，就都挺好，反正电视剧都挺好，你们也都挺好。那你吧你吧，啊，行行都挺好。我把同学们写的字拿上来，不是让你们表扬的，是让你们挑刺的。看他写的怎么样。有没有问题啊，谁来说？你说。它的撇和那个里面的那个占位置的站离得太远了。不够紧凑。因为一双慧眼。他评价的变字。谁再来评价三个字？你说。箱子上面那。

很，太短了。横短了不算短了啊，差不多了。发现问题。他写的商和电都太小了啊，小了可能那格子太大了啊，因为咱也不能太挑剔啊。来再再请一个哦，行，你说嗯，就是它那个商点横的那个横太短了。哦，你还是觉得得写长一点啊，请坐。你是想发表对哪个字的意见？就是这个山的这个脚没平，我们中国的字都是要方方正正的，脚不能抬起来。中国人写字方方正正，中国人做人也是方方正正。有道理。看李老师写的这个电字紧凑不？对。偏旁是。广字旁。哎，不要捂嘴巴不怪。

你们以前我们教老教材的时候都是广字头。后来换了这个大本的教材之后，头不叫头了，叫广字旁左上包围，里边是一个占字。写的时候我们得注意像刚才那位同学评价的那样，写紧凑一点，然后呢，你们看啊。心中要有田字格，把压线笔给找着，字就很好写，非常好写。一点压着。什么线？一竖压着。竖中线啊，但是写字的时候先写哪一笔？先横后竖，横压着，横中线竖压着。再把这个。广字旁和中间这个站字给紧凑点，字就很好看，一撇写的舒展。那么第二个字。李老师来写一下。你们发现。刚才同学们在评价当中还有一点没有注意到的问题。

好，你们说不让我说是吧。这个显得太瘦了。而且。而且那个。嗯，那个。像下面那个。竖横折钩。那个你那个显得太长了。是这样，字呢，写的太瘦太长不好看，人还是瘦一点好，对吧？下次记住了啊，受。好看。李老师写。先写它的拼音。你们的发音都非常标准？是啊。来，一起读出它的笔。啊，每一一份呢。名称点。横，好像不是横吧啊。

红。嗯，来，再来点。注意了，下面是关键笔画。撇。发现问题了不？发现了哈。却发现了。心理是。就是就是那个下面那个框的。下面那个就是那个竖和，还有那个横折钩的那个数就是往里面写了，那是笔锋是吧？啊那个不是关键的看颜色啊，看颜色，你们不是喜欢看颜色看紫色就像清洁工吗。就是他那一个口太大了，那也不是问题，看颜色我已经指出来了。他的两个撇和点有问。

谢。他的问题应该是他有点高了，稍微还要低一点，你们还有点稍微有点低的要高一点啊，你们看我这衣服颜色看的挺准啊，这上面颜色有区别不有吗？啊，我等你说啊，我不说。待会你说。是说衣服颜色吗？这会儿不说颜衣服颜色了，宝贝儿，你吓我一跳啊。哦。就是上面的那个不是一个力，而是一个力，去掉下面的一个横。好伤心呐，好尴尬呀。那个商的那个勾要写出来。没有一个人看出来里边两笔的颜色是不是白色。没有能看出来吗？看出来了啊。看出来你说。就是那个那个口。口上边。

口就是稍微稍微有点长了，太扁了，你是孙悟空派来的吗？啊，派来折磨我的吗？就是他两个撇点差不多都一样的，在哪里就是。本来他是是呃撇是在横，差不多是横中线的，然后点是也在压中线，谢谢你解救了我。同学们，我们写字的时候，心中一定要有田字格，一定要有中间那个十字。我们只要记住每一笔压线笔在哪个位置，你这个字就跑不到哪里去，明白吗？注意了。这一点点横。1.12人数中线。里边不是一个古字，是八字下边加一个口，撇点捺是啊。

云中见。再写一遍。各写一遍。这两位同学写了再给我好不？是哪两位同学的呀？都认识不？自己认识吗？注意心中有田字格，心中有横中线，心中有竖中线，这样习惯了以后，到了三年级之后，我们就可以脱离田字格来写字。学好了，给我一个得意的小眼神就可以了。好看第二个字，有没有进步？看一看啊。

你写好了是吧。刚才那那两位同学写好了，也可以交给我。是有你吗？还有一个女同学吧？没事，我等等他，因为刚才他有一笔写的不对，好吧。我们来看。第一位同学写的。怎么样？是不是好？商字横写的很长，写得舒展啊。有没有注意到压线笔，注意到了吗？怎么样，谁来评价？评价一下。你来评价一下好不好？不敢是吧？就是我觉得他的那个店的口子有点太大了。

差不多就得了，这不能鸡蛋挑骨头。就是那个的下面一个框的那个横有点斜，嗯，可以再提高啊，可以再提高多了，已经不错了啊，那你们觉得可以得几颗星来说一下。几个星？对，一颗两颗都行，为了鼓励两颗好吧。写正确。一颗星学美观一颗星。慢慢写啊。没写好的，我等着呢。再看这位同学，大家评一下可以得几颗星，压线比差不多吧？一颗啊。来，我们说出于鼓励，呃，给两颗也可以，愿意给两科的举个手。哪个？

a。好，那那他他可能是忘了吧，是忘了不。来，我们表决一下，好吧，觉得给两颗星的请举手，咱鼓励一下。热情一点，热情的小手举起来。同学之间啊，多鼓励好，还有一位同学，那个女孩第一个是请你来，来展示你的作品的啊。这又重写了，我们看写的咋样？刚才我们一直没有发现这位同学写的商的问题。是吧？他写第一个的时候没有注意到肩架的结构，没有注意到在田字格当中的位置，但写第二次在更正的时候呢，就写的很好了，大家觉得给几颗星。来，说出来。啊，包容一点嘛，好吧，两科只要进步都是优秀。

好同学，不是都写完了？都写完了吗？好，写完了就做端正，看哪些同学做的比较端正了。可以端正啊，也可以随意。现在回到我们。课题上边来。同学们。既然蜘蛛呀，他开了一间商店，商店里卖的是什么？是什么说出来。口罩，围巾，袜子，好的。咱把它都贴出来啊，这是你们说的啊，他卖的是。口罩。你们说啥我贴啥？没劲。袜子，那这些它都有一个共同的名字叫啥？这什么？商店里卖的叫啥？对商。

店里卖的。商品商店里有商品卖，就会谁来买。谁来买？顾客来买。昨天老师们已经讲过了。来了哪些顾客？我们上课是这样啊，你们会的就不要问了，一起说出来。河马。长颈鹿。现在李老师。想请一个同学。两个三个，哪三个同学愿意和我合作？哪三个同学？哎。既然嘛，来了三位顾客，分别买三种不同的商品，那我们昨天也知道了。这篇课文。

话故事，其实就写了几段故事。第一段故事，谁愿意和我合作来读三个同学？123啊，我读第一自然段，来起来。有一只蜘蛛。每天蹲在网上。等着小飞虫落在上面。好寂寞。好无聊啊。第二自然段。决定开一家商店，卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。于是，蜘蛛在一间小木屋外挂了一个招牌，上面写着口罩编织店每位顾客只需付一元钱。顾客来了，是一只河马。河马嘴巴。

那么大口罩好难吃啊。蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。这蜘蛛开店就开店吧，他干嘛要想卖口罩呢？原因是什么？你是什么？都知道的时候一起说。哦，很简单啊，那咱要让别人知道，我们是要卖口罩，开口罩店，怎么让别人知道？还不让人知道？要写一个招牌，写招牌写了别人不知道换一个词，用词要准确。文中哪个词？挂招牌，挂个招牌。那就挂吧。挂。招牌，咱把招牌给挂起来啊。招牌挂起来读。

哎哟，这上过来就不一样了，他啥都知道。这句话有问题吗？没问题，不。也没说过，你说。就是那个口罩，那不是浪费那个线和功夫吗？怎么可能要付一元钱，你认为问题在哪里？就是星期要改掉。多少钱？起码两到五块钱，你不贪心，请坐好。啊，招牌挂起来了，顾客也来了，谁来了？那河马来了。河马来了，河马闪亮。正常不了，你还出不来。比一比这两个句子。哪一个句子？

我觉得是第一个。第二个，他说顾客和马来了就一点感情也没有的。很平淡。那我就把第二个句子给去掉。第一个句子是书中的句子，你读一读。顾客来了，是一只河马，你是高兴还是惊讶呢？我没听出来。惊讶，为啥惊讶？因为河马嘴巴很大，然后织口罩就要很就要织很大的口罩，然后又要费很多的功夫，我们俩事先没说好，你太棒了，一起来读感受。蜘蛛的惊讶。顾客来了，预备起。还不够惊讶，再来。过来了。哎呀，有的脱脱了晕了，我都感觉。

小朋友的这个下巴都要惊掉了。他惊讶，不是没有，没有原因的啊。那河马这口罩难治不难治？谁来读？啊，不要读书，最好的同学啊。随便点一个。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫终于织完了，好淡定啊。一点儿都不难知。好像嘴巴就一点点大。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。好像没有一整天一个小时。河马嘴巴那么大，口罩好难治啊。

蜘蛛用了一整天的功夫终于织完了，你看他都没有力气了，好难织啊，连字都读错了，一整天的功夫都出来了。真的是难。哎呀，可不是这样吧，咱看看河马的尊荣啊。好，现在你们就是那蜘蛛，织了一整天的功夫，累不累蜘蛛？好累的，喘口气吧，喘口气，大口喘气。哦哦，我都成这样了啊，气喘如牛。同学们。你们发现没有，咱们一边读一边说，这样第一个故事的结构就出来了。为什么要卖口罩？口罩简单。怎么让别人知道，挂个招牌？谁来了？顾客是谁？河马来了，河马来了。

结果怎么样？他花了。一种间的设计。这是第一段故事的结构。课堂上都是我说，一点都不好玩。第二段故事。谁来按照第一段故事的结构来说一说？呃，蜘蛛侠卖那个卖口罩就是太难了，换一个妹妹吧，那什么呢？他想的就是围巾，然后他第他第二天就把招招。招牌给换了，就换成那个。呃，围巾编织店每位顾客只需付一元，然后顾客顾客过来是一只长颈鹿，长颈鹿的脖子很长很长，然后呢，围巾。围巾也很难织，然后蜘蛛用了一个星期的时间终于织完了。

多沮丧呀，他好像自己就是蜘蛛了。哦，按照他讲的，我们把结构给理一理啊，整理一下。觉得吃口罩太难了。为什么要织围巾？哦，简单简单。那这个时候我们也要让别人知道，这时候就不是挂招牌了，刚才这位同学用了一个非常准确的。词，你们一起说出来。对，大家都非常的注意。倾听。他换了个招牌。所以我们学课文的时候要注意到。用词的准确。换个招牌就换吧，来，我们一起念出他的。新招牌读。这个Java有问题吗？有没有问题？

如果来了一个脖子很长的顾客，但是你织围巾，然后又织了很长一条，非常累，但只是只付只别人只给你付了一元钱，所以很不划算，不划算，那你觉得这条围巾大概收多少钱合适？安安，他有多少米长？那你觉得如果是我们昨天反正已经剧透了啊，接下来顾客你也知道是谁了，如果长颈鹿这脖子这长度，你觉得给多少钱？黑痣。十块十块差不多，你也不贪婪啊，有问题，他觉得问题在于钱收少了。还有谁觉得问题不仅仅？换一个角度去思考。那我过不来，我得得一路小跑过来啊。也不能这边的孩子不提问。不想说了啊，就是啊，我也是想说那个价钱的话。

你价钱我感觉吴瑞天说的有我有点意见，应该让他付20元。你会做生意啊，咱换一个角度，别老在钱上面打圈圈你的不同的意见，嗯，就是了，不可以直接挂好之那个锅，那个直接织好，然后放在那儿，然后上面放，然后然后放个前排，然后上挂，放点玻璃，然后清货，这种方法不可以吗？明码标价是吧？根据长短明码标价，我说不过你们，你们都钻钱眼里去。还有啊，好。这课堂时间有限的，你们太积极了，但是谁说我有的呀，你。就是你一个人，你一个人编这么多太累，应该叫一些别的小蜘蛛来帮你，否则要是就是比如说有个人就是他呢。就叫了好多个同伴一起来，然后呢，然后就。

他自己量一个长度，然后他就把长度告诉你，然后你一个人量了十只长颈鹿的长度，你不是一个人就要疯掉了，你的意思是有老板意识。他说要请店员，宝贝儿，这会儿没时间了，还有其他的内容啊，下课你再单独告诉清洁工啊。你们都说钱不划算？暂时我就听你们的啊，你们说怎么好就怎么好。这样。长颈鹿的围巾难织不难织。嗯。谁在文中找出相应的句子？你。顾客来了，只见身子不见头，蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，它的脖子和大树一样高，脑袋从树叶前露出来，正对着蜘蛛笑呢，读的。

流畅。长颈鹿的出场有点与众不同。他为什么？不像第二句这样说。你说。因为因为长颈鹿的脖子很长，长长就是往上看差不多应该是看不到头的，那哪一句更合适？所以是第一句，那你读读看，我把第二句你觉得不合适，大家觉得合适不合适第二句。不合适给去掉啊，那你读第一句是不是让我们听了以后觉得长颈鹿的，不过字真的长。顾客来了，只见身子不见头。好像不太长呀。你读。顾客来了，只见身子不见头。长一点的。还想再长一点吗？有没有还想通过你的朗读让我们感受？

长颈鹿的脖子再长一点。顾客来了。顾客来了。只只见身子不见头。你看。同学们，这个时候蜘蛛它仅仅是惊讶吗？那你觉得他还有什么样的心情？就是感觉有一种被吓了一跳的感觉，怎么这位顾客头都不见了？有点害怕了，有点吓了一跳，那你能不能把这种感觉通过朗读给表现出来？顾客来了，只见身子不见头，只见身子不见头，你真棒，去做。是的。这时候。蜘蛛不仅仅是惊讶，用那位女同学的话说，她下来。

一跳。我们把它归纳成一个词叫。hi。我的笔顺不能写到，差点写到笔了啊。让我们一起感受蜘蛛的心情，有点怕，有点抖，有点吓了一跳，一起来读。只见身子。嗯，你怕也没用，该来的总会来。一起来读蜘蛛向上一看，读。在后也。

你就是长颈鹿，把你美丽的笑容露出来。笑一个。不是学猴笑，学长颈鹿笑。李老师。读你们的名字。你们就读这。后半句好不好？长颈鹿。正。要把笑的感觉找到。好像都笑出声来了，再来，长颈鹿正对着蜘蛛笑呢，对这种感觉，再来，长颈鹿正对着蜘蛛笑呢，长颈鹿正对着蜘蛛笑呢。笑一个，笑一个，一起笑出声儿来，一起再读长颈鹿。长颈鹿，你笑啥？

呃，因为。笑傻了，想一想。你笑啥？你想一想，好不待会儿我记住你的长相了，你再说，你笑啥，因为他脖子很长，肯定没有我，你日常你会说我，因为我脖子很长，然后没有一个编织围巾的，一个店主肯会为他编围巾，所以他想这位这位店主肯定会给他编织围巾啊，难道这店主是傻子吗？蜘蛛他自己都，呃，自己都挂了招牌总不能给他。原来是这样。他真会说，长颈鹿想呀，我这脖子到哪儿，哪个店里一块钱能垫得着这个。

长城的围巾吗？能不能编得着，编不着？蜘蛛必须给我编，因为他换了招牌毒。因为不。该。谁来读？活该呀。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期才织完那条长长的围巾，你看它，口水都出来了，自己都气极了。眉心再让我们感觉到长一点。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期才织完那条长长的围巾，一起来预备读蜘蛛。累吗？你们觉得蜘蛛累吗？

这时候他就累的。咋了？啊，趴倒了啊，咱就不趴倒在地上，咱趴桌上啊，你只是书。还有没倒下的，不累吗？好，让你休息一会儿。第三段故事来了，起来吧，你们现在又是小朋友了，又是二二班的各个最棒的小同学了。第三段故事来了。谁来说哇？第三段故事。第二段故事，好像刚才李老师把那个。有一个词条没贴吧，这是一个礼拜啊。第三段故事。请于伟同学。不请你了，你说的比较频率比较高。忘记掉了，这才是真实的课堂上允许开小差。第一、第二。

第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着画着编织店每位顾客只需付一元钱。可是蜘蛛看到顾客后，吓却吓得匆忙跑回网上，原来这只顾顾客竟是一条42只脚的蜈蚣，是12只脚吗？42只脚吗？42只脚，虽然他的普通话不是很准确，但他热爱朗读，把掌声送给他。好，用自己的话来说。这织围巾太难了，不织了。第三段故事于是开始了。于是蜘蛛想，我还是编袜子吧，因为袜子织起来比较简单，简单，于是蜘蜘蛛又换又换了一个招牌，上面写着袜子编织店每位顾客只需付一元元，结果顾客来了。

是一只一条42只脚的蜈蚣，蚣蜘蜘蛛吓的雾蟒跑回网上，你看是吓到了，他都不说是蜈蚣了，是公公了啊。啊，是我祖宗啊。好，同学们。第三段故事在他的讲述下生动完整。我注意到他又用了一个词叫。又换招牌。谁来了？蜈蚣来了，蜈蚣来了，他就是说，哎，这回蜈蚣为什么要来呀？他开的电视。啥店？袜子编织店。他干脆直接下的。找回网上。同学们，这回我不问了，我不问这句话有没有问题了，我再问你们又说收30块钱。

谁能够补充这个省略号？他吓得跑回网上了。知还是不知呢？还是得值的，嗯，因为他自己挂的招牌。然后他自己得就得直。把这家店然后给关闭了，对。你自己说的得得算话，不要言而无信。我觉得蜘蛛可以，我觉得蜘蛛可以省点劲，然后呢，跟那个蜈蚣约好下星期几几几到我这来，然后让他闪点力，吐出更多的点力，还是。就是我觉得蜘蛛应该有权利决定自己到底织不织，他想不吃就不织，因为这家店又不是蜈，又不是蜈蚣开的，你。因为这家店是我为你服务，我又没必要。

一定要为你服务啊，有个性。我想知知，不想知不知，我们来看蜘蛛到底是想知还是不想知来？同学们。现在。蜘蛛开了一家围巾编织店，这个消息就像长了腿一样传遍了森林的每个角落。第二天一大早，他的顾客来了，来，全体起立。你们是蜘蛛，我是你们的顾客。我的名字叫。叫我的名字。好，叫公公啊，别现在别叫我公公，太着急了啊。门打开一看，是蜈蚣，我说，蜘蛛，你好，我是你的顾客，我是来织袜子的，你们的反应是真实的反应。有的倒掉了，有的赶快跑。你们这么说，你们这么多。

我们打着啊。哎哟，他倒是很淡定啊，哎，你不要用这种仇恨的小眼神看着我，请坐来，起来，起来，不愿织就不织吧。读，一起来读。如果说见到河马他是惊讶，见到长颈鹿他是害怕，那这时候见到了蜈蚣。他是什么样的心情？他是惊吓，受到了惊吓，我就用你这个词啊。你真的是善于总结，还有同学说吓死了，那你能不能让我们通过你的朗读感受到蜈蚣？的到来，让蜘蛛都快。

吓死了。吓死宝宝了是吧？来一起吓死宝宝的感觉请找到，可是预备读。我。不够。有的同学惊悚地举起了双手。同学们。我们看今天我们学习蜘蛛开店这篇课文，同样是第一节课上，我们就发现原来蜘蛛开店这一个故事里边套着几个小故事。三个小故事，它又相对的。而且我们感受到了。你看蜘蛛店主的心情，那是惊悚啊，步步升级。

同学们。那现在我们要再来重读课题，再读一遍，读。蜘蛛为什么开店？说出来，一起来。因为四个字，哪四个字。寂寞无聊。开了店，但每一次开都失败了。结果呢，开了三次电之后，结果。破产。那破产我觉得没不恰当，他没有多少财产，他只不过挣一块钱，结果。吓得匆忙跑回网上，吓得匆忙跑回网上，结果结果小心脏爆了，小心脏要了，现在你觉得你想对蜘蛛说点啥吗？说点什么？

你想说的？蜘蛛，我建议你还是换换招牌吧。换招牌，对，让蜘蛛先生或者这位可爱的蜘蛛小姐，不管她是男女啊，我们姑且称为蜘蛛，可爱的朋友，请换招牌。我觉得嗯，就是可以跟他说，就是要考虑每个动物的特点，是这样，要不然您太累了。蜘蛛，蜘蛛先动动脑子了。意味深长。你来。蜘蛛，我劝劝你，快快动动脑子吧，你把你自己想成最倒霉的那个，你卖口罩，卖到一个河马，你卖围巾，卖到一个长颈鹿，你卖袜子，卖到一个蜈蚣，你说你惨不惨呀？再不动脑子，你得惨透了。蜈蚣。

我劝你还是请你的朋友一起织吧，织。你还不如换种方式卖吧，别嘴巴，你再重说一遍。蜘蛛，我建议你还是去叫你的朋友一起织吧。对，他自我纠正，刚才说错了一个词，他说蜈蚣，我们还是自己织吧。然后他啪啪啪打嘴，别打嘴，你很棒，把掌声送给这位自我纠正的同学。同学们。其实童话故事就是这样一波三折，所以这个大的故事里套着三个小故事，但是童话故事的想象永远是无穷无尽。会不会有第四次开店呢？会有，会不会结局会发生反转。蜘蛛？

选择继续快乐开店，解除寂寞和无聊呢？有没有这种可能？这样。下节课。我们就继续来编。第四次开店的内容，我们还有七个生字没写，下节课安安静静的写剩下的七个生字。只是很可惜，明天我就要回家了。所以把这样一个美丽的任务。第二课时留给你们最最漂亮，你们最最喜欢的语文老师，乔老师好吗？谢谢，不要。啊，要的要的，因为你们喜欢的清洁工服务员。得下场了，到时间了，谢谢二二班的同学们，谢谢你们。

尊敬的各位老师们，首先感谢大家，一点半钟01:37开始听课，一直听到02:18，谢谢各位，感谢您的坚持。我呢，就这节课呢，呃，说一说这节课背后的故事啊。想讲四点。第一点呢，我是29号晚上得到这个任务，就今天呢，我来上这节课支助开店啊，因为当时呢，就是大家非常期待，万众期待的上海的特级教师王老师突然有事来不了了。组委会对我万分信任。29号晚上问我有没有时间啊，能不能上一课。我说什么比信任更重要呢？咱不吃不睡也得答应啊，对吧？啊，我说行啊，后来组委会老师说，那等一会儿啊，我得确定确定，如果来真来不了了，晚上您就选一课上。后来呢，九点多钟确定了，真的来不了。

真是来不了，然后就跟我说你自己选一个，当时我就马上把会务手册打开，我打开一看，课题是蜘蛛开店，我说这上海大都市的特级老师，一定是老师们盼星星盼月亮盼着来的。结果呢，就是没来，就大都市老师来了一个安徽那嘎达的老师，是不是有点失望，是不是觉得这个老师一定是有点出气的，那我不能让大家太失望了，我干脆还上这个课题，把大家的失望度减少到最低。所以呢，我觉得在这个世界上，老师们，我们要记住一句话，什么不能辜负，唯有爱与信任不可辜负。所以九点多钟接到组委会的电话，我连夜赶回了安徽。我从杭州赶回安徽，因为九点多钟，当时我接到电话以后，我想我得做教具啊，低年级没教具不行，那我在这做的话，那个指头啊，这个磁铁啊，他都不凑手，我得上哪儿去买，也不熟悉，所以我就搭了最近的一班火车，10:46的火车。

是12:50到达这个车站，让我匆匆忙忙，我就没回家，我就直接到办公室，办公室到了以后一点多钟把电脑打开，就开始做教具，开始修改教学设计，然后第二天早上就是正式开始的第一天，六点钟的火车，我五点半钟到达火车站，六点钟又赶回杭州。晚上睡了一个多小时啊，所以呢，说到这里呢，就是说我就是非常感恩组委会对我的信任，所以我宁愿不睡觉也要把这课给他收拾收拾，第一句话，感谢千客万人组委会的信任，谢谢您。好，第二句话，感谢在座的各位老师对我的包容，刚才我讲过了，都看那个这个会务手册上那个课单上是王琳老师，上海特级老师，大家都很盼望，好在昨天艾薇姐她就是说你提前预个热吧，他刚好也有事，她说你主持一下，让老师们对。

你还是比较熟悉一点啊，然后老师们呢，听了我的主持之后就说，诶，老师你还不不算太差，还可以哦，也不算太土，还蛮喜欢你的，在这里我非常感谢老师们对我的包容，谢谢你们。好，第三句话我说说这节课，老师们说，你哪来的底气说上这节支出开店，你马上就上支出开店了。老师们平时呢，我在学校里，呃，是带一个班级的，虽然我是学校的校长，但是我带一个班的语文课啊，平时也在工作室，也就是说呢，我们一年级我会背二年级的课，二年级我会背三年级的课，二年级下册第七单元。这几篇课文全部背过啊，全部背过，也全部在区区级啊，包括校级的公开课里都都上过，但是我想我听过一个很有名的特级老师讲过的一段话，那就是说他说我们最不能看的课是谁的课，是自己过去的课。惨不忍睹。

因为这个课呢，我是去年三月份上过的。啊，当时我昨天晚上回去呢，就不断的在前天要说，说到是前天晚上回去不断的调整，然后从第一天到今天第二天了，听了一天半其他优秀的老师的课，给我的启发很多，我的教学设计一直到今天中午才定下来。就是要呈现给大家真实的课堂。那这个课堂上呢，我就想的，因为昨天该讲的一些细节都讲过了，所以我想呈现的是一个大的框架下的一个三段式结构的深度学习。就是通过不断的追问，让孩子走向深度的思维。老师们看到，其实我设置的就是情境对话。不是叫情境教学，叫情境式的对话，让孩子在朗读当中以蜘蛛情感的变化为主线。从惊讶到惊讶和害怕，最后到惊吓，孩子们自己都说出来了，小心脏快要爆掉了。那么同时生字教学呢？昨天朱玉老师。

想到呢，最好呢是呃随文识字和那个呃小集中识字，那么这次呢，为什么识字教学，我一开始是花了大概有十分钟的时间。那么我也是想体现我们平时加强教学的一个特点，我们平时上生字课不可能像我们上公开课那样好，你写你写啊，那时间来不及，咱就不写了，那一定是要指导每个孩子把字给写到位的。所以因为我也是二年级的一位语文老师，我觉得我们既然写了那个字，就要扎扎实实的把这个字写好，不要怕耽误时间，所有的耽误的时间都是最真实的。生长。所以这节课虽然不够完美，但它足够真实，这是我想讲的第三点，谢谢各位。最后一点第四点，那就是回答一下昨天在场的很多老师对我的一个疑问啊，就是主持下来以后呢，老师问我，他说老师你是不是东北人呢。都觉得我是东北人啊，啊是这样的。

老师们看到了我那个PPT上介绍我是安徽广德，安徽广德在哪里呢？就是在江浙沪的交界的地方，我是属于皖南，安徽最南边的一个城市。下半年就是十一九年的12月，我们那得通高铁了，通了高铁以后，从广德到杭州的时间，专家已经计算出来了，29分钟。啊，非常近的，我就是典型的江南人，也没有去过东北，只去过北京，所以老师们说，诶，你这说话好像不太像南方人啊，其实。我告诉大家也没啥秘诀，就是练一个字练习啊，那上午王红老师用那个杭州话说那个弄怎么说啊，那我下面我用我们的方言说一下这个弄是怎么说的。啊，我们的语言环境我得改，改变一下频道，就是说啊，你弄啊弄，弄什么弄，就是这句话的意思啊，我们广德话是这样说的，你弄啊弄你搞么事。听得懂的。

啊。啊，没有一个字跟普通话的字音是对的，上号的。所以作为我们南方人，作为我们江南老师，要想说好普通话，就是排除万难，刻苦练习，就讲究一点语调自然就可以了。谢谢老师们，这是第四点，最后一句话，感谢千科万人，感谢在这个会场上遇到最最可爱的你们，谢谢。