尊敬的各位评委老师，大家好！今天我授课的题目是部编义务教育教科书小学道德与法治五年级下册第九课《中国有了共产党》第3课时《红军不怕远征难》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法学法、教学手段、教学过程、教学板书这几个方面进行阐述。
首先，我们一起来看教材分析部分。这部分包含三个内容：第一个是“开天辟地的大事”，第二个是“星星之火，可以燎原”，第三个是“红军不怕远征难”。此教材从红军长征的路线、遵义会议、红军长征的故事等多个角度还原当时的情景。
接下来看教学目标。本节课的教学目标是：让学生了解红军长征的背景、路线、过程，了解长征的历史意义；让学生知道长征途中的艰难险阻，感受红军在长征途中不怕困难、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的革命精神；激发学生继承革命传统，弘扬长征精神，努力奋发图强的爱国之志，培养学生感党恩、听党话、跟党走的爱国主义精神。
现在，我们一起来看教学重难点。本节课的教学重点是通过故事了解红军长征经受的重重困难以及付出的巨大牺牲。本节课的教学难点是学习红军战士不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们从小立志，不怕困难、勇往直前、不怕牺牲的高尚品质。
下面，我们来看学情分析。学生对长征的了解仅仅限于祖辈的讲述以及文学作品、影视作品，但五年级的孩子已经具备了收集、整理资料的能力。所以，在课前让他们提前去了解长征，并收集有关长征的故事，为交流打下基础。
现在，我来说一下我的教学方法。基于从学生的现实需要和未来发展出发的设计理念，我采用了自主探究、小组合作、情景教学等教学法，借助多媒体辅助教学，通过创设情景、展示影片资料、讲解设疑等方式，真正起到课堂引导者的作用。
接着，我来说教学过程。首先是“探寻长征之一”。我设置了学生到青年军校研学的教学主线，以激发他们的学习兴趣。接着，我播放了有关长征背景的视频。在此环节前，学生已做了调查，收集了相关的长征资料。通过观看形象的长征路线图视频，让学生全方位了解长征过程，初步感受长征的艰难和长征精神的伟大，使同学们快速掌握红军长征历史事件的原因。下面，我们一起来看何燕一同学的汇报。
我们通过搜索资料得知，1930 年起，红军在毛泽东等领导人的指挥下，多次对国民党进行反“围剿”。1933 年 9 月至 1934 年，王明“左”倾教条主义导致第五次反“围剿”失败。中国革命处于危急时刻，只有进行长征。
从刚才的视频中我们了解到红军长征途中是那样的艰难，那红军为什么还要进行长征呢？此部分我引导学生结合课前收集的资料和课本第 63 页的介绍进行小组合作交流，与组员一起探究长征原因。下面我们来看第二部分“理解长征之难”。我设计了这两个环节：首先是画一画红军长征经过的地区，并说出长征的起点和终点在哪里；查一查，想一想红军战士遇到了哪些困难呢。好，下面我们一起来听听这位同学的汇报。
经过小组共同努力，我们从查找到的资料中提炼出以下四方面的困难：一、生活条件艰苦，医药匮乏；二、兵力悬殊，且后面还有敌人的围追堵截；三、湘江之战后，红军遭受了巨大的损失，从出发时的 8 万多人锐减到 3 万多人；四、红军还要遭受恶劣的自然环境，终年积雪的雪山，还有荒无人烟的草地。