尊敬的各位平台老师、各位评委老师，亲爱的老师们，大家好！我是来自湖南长沙的信息科技教师福贝。今天我授课的主题是“验证码显身手”，我将从以下6个方面来谈谈我的教学理念。
教学内容分析
2022年版的信息科技课程标准中，信息安全作为六条逻辑主线之一，贯穿义务教育全学段内容模块。如第一学段的信息隐私与安全、第二学段的在线安全和数据安全。但是在第三学段如何落实信息安全呢？随着网络的飞速发展，在线行为已经成为人们日常学习和生活中不可分割的一部分，但随之也产生了在线安全问题。而验证码是在线活动中除了账号密码之外，保护在线安全的一道重要屏障。因此，我将第三学段的算法模块与信息安全主线相结合，设计了主题为“探秘验证码”的单元活动。
本单元一共分为三课时：第一课时“验证码显身手”，了解验证码的原理与方法，知道验证码对保护信息安全的重要作用；第2课时“验证码算法设计”，依据原理与方法设计算法；第3课时“验证码编程校验”，依据算法编程校验生成单元作品。本节课为本单元的第一课时，是后面两节课的理论基础。
学情学法分析
学生对于验证码的认知基础如何呢？经过对本校学生前测问卷调查发现，大部分的学生在生活中见过验证码，知道一些常见的使用场景，他们的学习兴趣也非常浓厚，但是他们对验证码的重要作用以及工作原理并不清楚，网络安全意识也有待加强。
五年级的学生思维敏捷，具备小组协作的能力。因此，我将小组合作探究法作为本节课的主要学习方法，应用了实验教学法、问题驱动法、情境教学法、活动探究法来激发学生的探究欲望，并设计了学生易接受且具有挑战性的实验探究活动，让课堂有趣、有效。
结合教学内容、基本学情，基于信息科技核心素养，我设计了以下教学目标。信息科技课程标准强调小学中高年级应初步学习基本原理和基本概念并体验其应用。因此，了解验证码的基本原理是本节课的重点。信息科技科与技并重，用科学实验探究的方式了解验证码是区分人与恶意程序的本质特征，是本节课的难点。同时，了解验证码由易到难到简的迭代发展过程，增强学生的信息安全意识，内化新型社会责任感是本节课的重点。