大家好，我是东莞市东华小学音乐老师胡奇，我上课的内容是人音版小学音乐二年级下册第六课兽王中的一节欣赏课老虎磨牙。这是依据唐诗猛虎行创作的一首中国传统民间打击乐曲。作者安志顺先生以其新颖的构思和表现手法，运用大叉以及中国大鼓敲刮鼓边等多种演奏手法，加上节奏的灵活多变和力度的细微变化，生动地刻画了在深山中老虎磨牙的阴森气氛和奔驰下山的威猛雄姿。在教学过程中，我采用情景。

创设演奏，导入教学，用故事情境，用故事情境语言激发学生的学习兴趣，让学生身临其境的感受音乐气氛。接下来，我运用探究实践的方式方法，引发学生主动思考，在聆听音乐的过程中，感受音乐形象以及音乐力度与节奏的变化，使用的音乐技能表现不同形态的动物形象。按照教材，我将乐曲分为三个部分，分段引导学生感受音乐中的动物形象，并运用打击乐器演奏动物形态、模仿声势律动情景表演创作生效感受音乐力度等方式方法进行探究与实践。完成新课教学后，我与学生共同进行课堂的综合展示，引导学生从感受到表现。

从而解决课程的重难点，一步步完成教学目标，最终从听觉上升到视听结合，全方面感受乐曲，使学生了解中国打击乐并爱上中国传统音乐文化。欢迎大家来到音乐课堂。今天胡老师给大家带来了一位新朋友。这位朋友，他住在茂密的大森林，他可是百兽之王，你们猜一猜他是谁呀？没，没错了，就是咱们的。

老虎，虎哥，那请同学们来听一听老虎在做什么呢？竖性的小耳朵。你感觉老虎在做什么？林雨涵，请你来回答，我觉得老虎在睡觉，老虎在睡觉，为什么？你觉得这个声音像什么呀？老虎在打呼噜，像不像表扬？林雨涵同学，你的语言表达非常准确，那接下来我们听一听老虎。又在做什么呢？不一样了，谁来告诉我？好，邓紫棋你来说，我感觉。

他在捕猎，捕猎，你想象力很丰富，还有不一样的同学，不一样的想法吗？你说我觉得他可能在训练，在训练，你觉得老虎在训练，你想象中这是可能是一只剧团的老虎，对不对，要表演了，好，冯天佑你说。我感觉老虎。我在慢慢地靠近动物，在慢慢靠近它想要捕食的动物。猎物非常好，特别棒，你们的感受能力都很好。那接下来老虎在做什么呀？我们来听。已经看到有同学迫不及待地举起了小手。谁能告诉我？好，史令时，请你来回答，他在用石头磨自己。

爪子的是捕猎物，想象力好丰富，声音确实很像，对不对？在磨着它锋利的爪子非常好。王木子，请你来回答，我觉得他在用，他在磨牙，磨牙齿，你感觉他的牙齿在那个锋利的石头上面哇哇的挪动，对不对？哦，老师，通过你们的回答好像都看到画面了呢。那么今天啊。胡歌也给我们带来了一首很有意思的乐曲，想不想听一听？从你们兴奋的小表情中，老师就能感觉到你们真的很想听。老师要请你们带着问题。一起来边听边思考。乐曲中的老虎在做什么呢？除了鼓声，你还能听到什么乐器？

的声音。我们一起来听。想一下。充分开动你的想象力。它让你感受到一种什么样的音乐情绪，也可以说一说吧。伤心的不是。

别急。我们听吧。海草。

待会儿告诉你。

乐曲结束了，我看到在听音乐的过程当中，好多小朋友已经有自己的想法了，跃跃欲试地举起了你的小手。我们首先请江辰小朋友来回答，你告诉我，乐器当中的老虎，你觉得他在做什么呢？我觉得他在睡觉，你觉得他在睡觉非常好，还有呢，他还在做什么呀？王孝成，请你来回答。他。

前几个音乐室是在睡觉，然后几个音乐室把他吵醒了，前部分前半部分感觉在睡觉，后半部分它被吵醒了，然后然后它就开始训练爪子了，练爪子你的想法真独特，好，还有不一样答案吗？好，这件事情你来回答，前面他在睡觉，然后有些小动物它们在玩，把老虎给吵醒了，然后老虎就去。捉他们，捉他们，掌声送给他说，太好了对不对？你们的音乐感受能力都很准确，在乐曲当中，除了鼓声，你还听到了什么乐器的声音呀？傅林薇，你来说，我听到了上响筒和三角铁的声音，你的小耳朵可太灵敏了吧？来，振宇你说。我觉得最清楚的。

就是鼓声，最清楚的就是鼓声，除了鼓声还有什么吗？陈仲先说，我觉得就是有木鱼和相伴，那儿朵也太灵了吧，非常准确，同学们，你们的形容都特别特别的准确，这就是虎哥今天给大家带来的这首非常有意思的乐曲，是一首依据唐诗猛虎行而创作的中国民间打击乐曲，名字叫做老虎伯牙。对了，乐曲当中出现的一些打击乐器都是咱们之前学习过的，下面跟着胡老师一起来复习一下吧，来，我们一起说。不与长口200山水，祖国山雨。

三有点鼓，鼓是这首乐曲的主奏乐器当中还有非常多的。民间打击乐器明白吗？好。那接下来同学们，你们想不想要跟着虎哥和胡老师一起走进大森林，来感受一下这一天当中大森林中究竟发生了什么样的故事，想不想？想好的，那我们一起带着问题来聆听乐曲的a段部分，我们一起来想一想。如果要给这段乐曲取名字，你会取一个什么名字呢？a段乐曲的音乐的力度和速度又是怎样的？这次咱们要自己给音乐取名字了，打起精神。我们一起来听。

我看到有同学已经有想法了。

不是。我们现在起。这你怎么？

谁能告诉我，如果要给这段乐曲取名字，你会取一个什么名字？冯天佑，请你来说，我会取老虎捕食，老虎捕食还有吗？你说。我会取老虎捕猎记，老虎捕猎记听起来就是一个故事，对不对？想法真好，那你们觉得这段乐曲我们更适合什么名字？老虎，老虎睡觉还是老虎捕猎猎？胡老师也很同意你们的想法，那我们就一起给a段乐曲取名字为老虎睡觉，没错，那谁能回答我？睡觉的时候，你听到整个环境的声音都是很很安静的，没错，音乐的力度是你都会用弱来形容了。

非常好，是轻轻的，如果用音乐术语来说就是弱，没错。那音乐的速度是怎样的呢？很慢，因为我们在睡觉的时候都是轻轻的，柔柔的，对不对？没错，你们的音乐感受非常准确。那接下来我想用打击乐器来表现老虎睡觉，模仿了模拟老虎睡觉时候的场景。我有一些打击乐器，谁想跟我一起来分享，来，我请李子昀。第一排同学。来，都来吧。自己拿一个这个双响筒响板都可以好的。沙锤这儿还有几个，这些都是咱们之前学习过的小乐器，对不对，好来。

我们来试一下，模仿一下老虎睡觉时候的场景，看一看像不像？我们来听一听好不好？来准备开始。你们都掌握了精髓，就是要怎么样啊，对，要慢，音量要弱，特别的，好好停下来，谢谢小演奏家不动，那接下来我们在场的小朋友一起来模仿大老虎睡觉时候的样子好不好？来，你看看我的图片，我的大老虎怎么睡觉的，你能不能跟他不一样？准备我们来试一次。我看到了各种各样的睡姿。老虎们都睡着了。有人睡在。

老虎身上，那你们的虎爪子呢？怎么不见了，太像了，老虎起床，咱们跟着小演奏家一起，我们来完整地展示一下这个部分好不好？准备我们的小老虎们，虎爪子摆好了，准备。准备大森林的早晨，静悄悄的，三角铁的声音，好像树在吹动什么呀，树叶的声音和碰铃，对不对？老虎在睡觉。

同学们表现得非常好，可是如果石林时你告诉我，我们是不是应该再怎么样，睡觉的时候再对，再轻一点，再慢一点就更好了，我们再来准备，老虎们准备了。啊，有人，有的老虎在伸懒腰，有的老虎在打哈欠，老虎们都在睡觉的华夏晨，对啦，小演奏家们很棒，睡觉怎么能有声音呢？

不一样了，有变化了，有变化了，现在的老虎呢？没听音乐，跟着音乐起，我们也在干嘛呀，捋捋毛，伸伸懒腰，妈，擦一下你的小脸脑袋，老虎耳朵，老虎鼻子，好的，谢谢你们来，谢谢小演奏家把我的乐器放在这里，掌声送给他们，也是送给自己这些可爱的小老虎们，正在睡觉的小老虎们。

谢谢你们。细心的小朋友们已经发现了，在a段乐曲的结束部分，音乐发生了变化，对不对？你从音乐当中感受到老虎的形态发生了什么变化？同时音乐的力度和速度又有什么变化呢？让我们带着这两个问题一起来聆听乐曲的B段部分，好准备。竖起你的小耳朵。

谁能告诉我，通过音乐，你感受到老虎的形态发生了什么变化？来，我请张学正小朋友来说，就是呢，他起床的时候感觉肚子有点饿，准备出去找点东西吃，哦，他听到老虎的肚子饿了，他要去找东西吃了，对不对？还有呢，我一说。别人打扰他了，他很气愤，别人打扰他了，他很气愤，他被吵醒了，对不对？起床气，他们说的都很棒，感受能力也很丰富，如果要给这段曲音乐这段名字，咱们取的名字是老虎，老虎，我也非常同意你们的想法，那这一段的乐曲。

力度是它通过很强烈的声音来表现什么老虎捕猎时候很激烈的，什么老虎饿然后去捕食的那种很激烈的场景，对不对，没错，那音乐速度是你们不仅想象力丰富，感受能力也非常的棒。那接下来咱们能不能用声势的律动来表现老虎在捕猎的时候发出的声音？我们用声势律动？来表现。比如胡老师。的生是绿豆是。嗯。哦，你们已经感受到了，对不对？那接下来请你们四人小组来讨论一下，你们这一组要用什么方式。

看到同学们非常热情地在讨论。这段声。

我想请哪个小组来展示一下哪个小组？好，咱们请。沈令迟，这一组来吧。好，真好。面对同学们准备。哎。开始。嗯。他是从非常好掌声鼓励他们，他是从什么力度上面去体现的，从拍手到跺脚越来越强，对不对，然后到拍手加什么跺脚更强了，对吗？非常好，谢谢你们，还有不一样的回答吗？我请江辰这一组，来来，请你们来快速。来。准备开始。

嗯。他们有分组，掌声送给他们这一组同学表现也太棒了吧，那胡老师就想用他们这组动作好不好？好，我们准备来试一次，跟着我一起，咱们胡老师敲鼓，你是拍手预备。开始越来越激烈。加九。我们的老虎冲着它的猎物先是在试探对不对，然后。

扑一下怎么样啊，扑上去对了，非常好，那现在呢。可不可以跟胡老师一起再想象一下？我想要找两只可爱的小老虎来表现一下老虎捕食时候的情景表演，谁想来好，我请冯天佑和王孝成小朋友。来。我们会担心。好的，自己来。那咱们其他同学，我们用什么来给他们伴奏声势律动来准备？一场大型的捕食行动就要开始了。我们准备。声势律动，小手准备开始。

掌声送给这两只非常威猛的小老虎。他们表现得好不好，好像真的看到有两只老虎在怎么样在追捕，好像在围着一只食物在怎么样争抢，对不对？他们真的把那种激烈的场景给表现出来了，那接下来呢，我们用生士绿豆。和情景表演结合的方式来展现一下乐曲的B段部分，好不好好准备两只小老虎先在旁边。等胡老师。

一声令下，我的小老虎就冲出来来，准备拍手拍手脚，好，一号小老虎冲啊，好凶猛啊，二号小虎鲨，好的，谢谢两位可爱的小老虎，你们表现得太好了，那接下来我们来猜一猜。

老虎，它到底捕到猎物了吗？我们来猜一猜，到底捕到了没有？音乐的力度和速度又是怎样的呢？我们一起来听。五好，谁能告诉我，你感觉老虎捕到食物了吗？你说我觉得没有，因为后面的音乐很激烈。

因为后面的音乐很激烈，如果他是在享受食物的话，音乐应该是很舒缓，很怎么样，很享受，很慢的，对不对？可是乐曲当中的老虎越来越激烈，它好像有一点怎么样暴暴躁，你说我觉得老虎就是它准备扑上去，然后小动物们看到他们就跑了，所以老虎很生气，他在那磨个牙齿，准备二次发起进攻。沈灵石说得非常好，掌声送给他，他听到的老虎呀。没有捕到猎物，然后他很生气，很暴躁，在磨着牙齿等待第二次发动进攻，对不对？哦，那咱们给这段取名字叫做。老虎磨牙，对了，那这一段的音乐刚刚也有同学提到过了，它的音乐力度是对更强了，然后速度是怎么样？

更快了，非常的好。那如果我想要用一样物品来模仿老虎磨牙的声音。你来听像不像？小马是不是跟我？是不是跟我的音乐当中一模一样，因为它就是用鼓来表现的，用这个丁来表现的，那你们可不可以也用一样物品来表现？同学们已经发现了，我提前给你们准备好的一张纸，跟着我的鼓声。我已经听到了摩擦声，对你们好聪明，现在请你跟着我的鼓声一起来模仿老虎磨牙的声音，你要观察老师的声音的力度。

强和准备。我现在是。越来越怎么样，越来越强，越来越快，你也应该是我磨累了，现在我是。你要观察胡老师的好，我们现在把道具放下来。好。刚刚我们用白纸创作了老虎磨牙的声音，有些同学是拍，有些同学是。声音都非常符合，但是你们没有注意观察到老师的力度。和速度。

一会在展示的时候，希望你可以打起精神，关注到老师的速度和力度。预备。开始。非常好。同学们，那咱们今天就完整地已经学习过这首老虎磨牙的乐曲了，想不想跟着胡老师一起完整地展示一遍，谢谢，好，那a段是老虎在睡觉，咱们的力度是。速度是很慢的。咱们要通过小乐器和动物模仿，现在请小演奏家拿上你们的小打击乐器。B站部分是老虎捕食，我们是用声势律动。加上什么呀。情景模仿对不对？那我请了两只小老虎上来，那谁能告诉我？

B段的速度和力度是怎样的呀？最后一段老虎磨牙咱们用什么呀？对，到最后一段的时候，咱们拿起咱们的小道具，一起来展示剩下的小老虎，拿起那小虎爪子，我们准备开始老虎磨牙的表演。很好，其他的老虎睡着大觉呢，嗷嗷的打呼噜啊，是谁呀？听着音乐的力度变化，你们的动作也有变化。

不要说话，音乐有一点不同。小老虎准备要慢慢地伸大懒腰，好，轻轻地放下小乐器，回到位置，继续第二段的表演准备，我们也准备好。

老虎怎么了呀？老虎醒过来了，我看到有同学好像一只大老虎在一步一步向你逼近。声势，绿道准备拍手，手越来越快，越来越激烈，好，一号小老虎上，二号小老虎冲。

好，停停，可以了，可以了，咱们拿起纸模仿老虎磨牙的声音，老虎没有捕到猎物，好生气，气死了，注意观察胡老师的力度变化，好好，非常感谢两只小老虎的卖力表演，再次掌声送给他们。

咱们把道具放回到椅子底下，这首乐曲是我国非常著名的打击乐大师，安志顺先生被称之为中国鼓王。有着中国打击乐界的贝多芬之称的安志顺先生，他创作并演奏的胡老师，这里呢，有一份他与家人们共同来演绎的老虎磨牙的场景，我们一起来欣赏一下。时间关系，咱们只能欣赏小片段。听他的动作不仅是声音的享受，是视听的盛宴，对不对？你从他的动作一下就很能带入到这个场景当中。

还用手指摩擦虎皮，模仿老虎什么呀走的声音以及他身体的动作形态。咱们学习了一首非常有意思的中国民族民间打击乐器老虎磨牙。并且我们通过听。感受、体验和表现。充分的怎么样啊？体验了这首歌曲，这首乐曲对不对？同时呢，通过这首乐曲你们有没有什么想法？江辰说。我上了这节课之后，感觉老虎没有我想象中的那么凶猛，你觉得老虎比你想象中可能要温柔。

顺一些特别好，你说。我觉得这些打击乐器对我来说很有趣，非常棒，你通过你通过这首乐曲喜欢上了咱们的什么民间打击乐器，特别棒，并且咱们通过这首乐曲也感受到了咱们中国乐曲的实力和魅力，对不对？民族的就是世界的，希望将来有更多的机会可以和同学们来欣赏更多的中国的民间乐曲好不好？好，那今天的课就到这里了。起立。老师，再见，老师辛苦了，谢谢同学们。