各位评委、各位老师，大家好！今天我说课的内容是统编小学语文教材二年级下册第七单元《青蛙卖泥塘》。根据学科教学规律，《青蛙卖泥塘》需要分两课时展开。下面我主要从以下7个方面来进行说课。
一、教材内容的认识与解读
《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，语言生动活泼，构思妙趣横生。从青蛙想卖泥塘到不再卖泥塘，中间出现的波折推动着故事不断向前发展。仔细研读这篇童话故事，可以发现，整篇文本都是围绕“变化”展开。
思想变化：青蛙一开始觉得这不怎么样，想卖掉搬到城里去住，最后觉得自己住挺好的，不打算再卖了。
环境变化：泥塘一开始只是一个水坑，后来经过顾客的建议和青蛙的努力，变成了一个很美的地方。
语言变化：老牛和野鸭来看泥塘时，先说泥塘的优点，再说不足。青蛙最后吆喝时先说这里有什么，再说可以做什么。这些变化的语言是学生学习并实践的重要训练点。
结构变化：故事里有购买打算的动物很多，但在具体叙述时，只有老牛和野鸭的出场比较详细，其他动物都是一笔带过。这种有详有略的故事结构，为学生后续的实践迁移提供了真实的言说素材。
另外，从人文主题的维度来看，这篇童话故事还蕴含着面对困难要学会听取别人的正确意见，同时运用双手和大脑去改变现状的成长思维。朱自强教授曾说：“表现成长的儿童文学，倾听着发自儿童心底的呼声，洞悉儿童成长本质意味的儿童文学作家，一方面帮助儿童体验、认识自己的精神世界，一方面以自己在生活中磨练出来的智慧之眼，帮助儿童寻找着虽然充满荆棘，但却能使儿童坚强成长的人生道路。”因此，借助读故事、讲故事、演故事，可以让学生在故事思维里收获成长的启迪。
2022年版义务教育语文课程标准在内容组织与呈现形式上设计了6个学习任务群，以此对照，《青蛙卖泥塘》应侧重在“文学阅读与创意表达”任务群。因此，在教学中要提高儿童对阅读的兴趣，同时要通过朗读、想象等方式增强学生对作品的真实体验。