各位评委、老师大家辛苦了，今天我说课的题目是“搭建支架，逐层进阶，落实单元要素——以《蜘蛛开店》课文为例”。我将从以下八个方面进行说课。
一说教材。教材是学生获取知识的重要来源，在整个教学过程中起着至关重要的作用，因此我先从教材分析说起。《蜘蛛开店》是部编版小学语文教材二年级下册第七单元一篇富有情趣的童话故事。本单元的主题为“改变”，语言要素是“借助提示讲故事”。本课内容丰富，蜘蛛三次开店情节一波三折，但三次开店结构反复，情节与写法相似。结合课后示意图，我想这样的编写安排有利于帮助学生落实语言要素。
二说学情。学生是学习的主人，学生已有的知识水平和认知结构是教师授课的依据和出发点，只有对学生全面了解，才能在教学过程中做到因材施教。由于我校“自主识字 同步阅读”的开展，我所面对的二年级学生有良好的识字基础，自主阅读后基本能复述文章。但他们年龄尚小，认识能力还有限，所以刚接触讲故事还存在偏题、遗漏等情况。因此，我的教学特别重视互动，以关键词句为抓手，以课文插图为扶手，搭建支架，帮助学生从简单讲到分层讲，由细致讲到精彩讲，逐步进阶，落实语言要素。
三说教学目标。以课标思想为指导，落实核心要素，结合校本特色，我设定了以下教学目标：
认识15个生字，8个双音节词，会写“商”字。
正确、流利朗读课文，能够体会蜘蛛的想法和心情变化，能根据示意图完整地讲故事。
根据故事的逻辑和文章的结尾展开想象，创编故事，并明白不能一味只想着做简单事情的道理。
四说教学重难点。基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我本课的重点是识字，正确朗读课文并根据示意图讲故事。本课的难点是根据逻辑创编故事。
五说教学方法。教学有法，教无定法，贵在得法。在教学过程中，我基于情境和问题，主要采用了互动式、启发式、探究式、体验式等多种学习方法。