五年级下册数学 测量不规则物体的体积 说课稿优秀说课范文完整示范-2,101字

　　尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是“测量不规则物体的体积”。本课内容是人教版小学数学五年级下册第三单元“长方体和正方体”内容中的最后一个课时。

　　本课我采用的实验器材有：量杯、小米、橡皮泥、土豆、牙签、泡沫板以及实验记录单等等。我的实验创新点如下：

　　一、增设验证实验，让学生自主探究发现并验证结论，以任务单的形式得出：水上升的体积就是物体的实际体积。

　　二、在实验器材上加以改进，增设两组对比实验。为了更准确地测出水位上升的高度，我自制了刻度条。待实验最后进行拓展实验，提出：当泡沫板浮于水面的时候，又该怎样求出它的体积呢？

　　基于教材和学情分析以及课程标准的要求，我制定了如下实验教学目标：

　　一、通过精密测量长方体体积的验证实验过程，使学生真正理解排水法的实验原理，并能应用到实际问题中。

　　二、在实验探究过程中，体会转化的数学思想，尝试用多种方法来解决实际问题，提高学生灵活解决问题的能力。

　　三、通过活动，体会数学与生活的密切联系，感受数学实验的魅力。

　　我的实验内容设计如下：

　　首先，引导学生聚焦问题：上升水的体积是否等于长方体的体积呢？学生提出设想并设计实验。当然，这是一个验证实验，如果成功了，学生便会将测量的方法直接迁移到后面土豆、橡皮泥的体积测量上。于是，四人一组开始实验，以任务单的形式得出初步的结论：水上升的体积等于物体的实际体积。

　　接着，让学生小组合作，利用排水法求出橡皮泥、土豆的实际体积。

　　最后，加以拓展延伸，提出：像泡沫板这类浮于水面的物体又该怎样求出它的体积呢？启发学生动脑思考。所以，本次的实验设计有一种水到渠成的效果。

　　接下来，我将从以下几个环节来说一说我的实验教学过程：

　　一、抛出疑问，实验初探