同学们，你们一定都听过木偶奇遇记这个童话故事吧？今天的音乐课，任老师将带着大家一起去认识一位新朋友，让我们一起去他的世界看一看吧。

当清晨的第一缕阳光照进了屋内。我们今天的故事就这样开始了。今天故事的主人公呀，是一只可爱的小闹钟，你看它来来回回地走着，似乎遇到了什么麻烦，我们问问他吧，小闹钟，你怎么了？怎么还不起床啊？说好的六点半起床，和我一起去我的闹钟世界历险的，你看看这都06:25了，还是一点动静都没有呢，急死人了，要来去问问达周叔叔吧，大周叔叔，大周叔叔，你快帮我想想办法吧。

我们的小闹钟啊，想邀请它的主人和它一起去闹钟世界走一走，可是都这个点了，它的主人还没有起床，大钟叔叔说，不行啊，你再尝试叫醒他吧。小闹钟努力地摇晃着脑袋，可是主人依旧没有醒来。有办法，既然停下来了这么多的小朋友，那咱们就一起去钟表世界去探险吧，好吗？大家做我喽，我们要出发啦。同学们，你们知道吗？在我们的中亚世界里，都爱叫一种舞，那就是牛牛舞。

有的同学一定在想什么是扭扭舞，别着急，岳老师马上就会来教你们的，好的小闹钟同学们，你们还记得我们的小闹钟的师界都爱跳一种舞，是什么舞呀舞，那你们觉得什么样的舞才能称为是牛牛舞呢？有没有同学愿意啊？来，给大家来展示一下你觉得怎样跳是你理解的扭牛舞？嗯，我来请一位同学好。啊，你可以走到外面觉得这哦，他加上了手部的动作，哎，非常棒，给大家掌声好吗？好，请回还有没有啊，你你有不同的吗？好，你试试看。我觉得这样子是，这样子是妞舞整个在画圈的感觉是不是不错？请回掌声送给他。

其实我们的牛牛舞要加上非常美妙的音乐来跳，才会更加的棒，你们想不想学好？那么任老师先带着大家一起来学一学他的基本舞步全题。好，先看后做。2345671起来，124567，看好7654321走64321，再看1234567。听好了，最后一句不一样。

7654321起坐，七六五四三二一来点音乐吧，我觉得大家会跳得更好，看一看任老师加上音乐是怎样做的，第一遍我先来。注意观察。334成6776431234567741起来愉快。

太棒了，下面一遍我能不能加入你们，我们一起来了，我就不带了，可以吗？这一遍我们是不是可以不再数我们的数字，用耳朵听音乐来做好吗？准备好了吗？好了。小容，戴南。

大家做得太棒了。是什么声音呀？是听的小嘀答嘀答嘀滴答，我是可爱的小老鼠嘀嘀嘀答嘀一，同学们，这是谁在唱歌呀？小头，这段旋律你熟悉吗？手是什么旋律？谁来说一说？谁来说一说？是什么旋律？是牛牛舞的旋律，老师，刚刚我们跳的牛牛舞的旋律是不是好？我们一起来学唱一下好吗？好的。我唱完你再唱，认真聆听。

我是顽皮的小闹钟。我是玩里的小闹钟，滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答，我可爱的小种，我是可爱的小闹钟。滴答滴答。滴答嘀嘀嘀答嘀答滴答嘀，我们连起来唱一遍可以吗？是，我是小滴滴滴滴答，我是可爱的小闹钟滴答。

滴答，加上点音乐，你会唱得更棒。我们把动作带上去可以吗？可以准备。边唱边做小滴答滴答滴答我是可爱的小闹钟滴答滴答滴答继续是我里的小闹种滴答滴答滴答滴答，我是可爱的小叮叮，大家唱的太棒了，请坐。坐下。

来的同时，请大家把眼睛投向我们的。大屏幕。我们的屏幕上出现了刚刚所演唱的旋律中的一句歌词，请同学们思考，在这句歌词中，哪两个字出现了我们扭扭舞的动作。哪两个字？你说说看闹钟两个字，同意的举手太棒了，在闹钟这两个字上，我们出现的扭扭舞的动作是不是好的？再思考。闹钟这两个字，哪个字是强拍，哪个字是弱拍呢？我们可以轻轻的尝试再回顾的演唱一遍，自己哼一哼是哼。

有答案了吗？有答案了吗？你说看字是重音。闹子是重音。你觉得我们再唱一遍好不好，我是顽皮的小闹钟，你们听他唱的是哪个是重音，你自己唱的是不是中字是重音，所以我们觉得这两个字当中哪个字是重音，中字是重音，所以它用了一个什么强拍来表示，那么。另外的闹子就变成了什么派，真聪明。我们平时的音乐很多时候都是由强拍。延续到弱拍，可是这句旋律却是由一个弱拍来到了一个强拍。其实这是。

特殊的节奏。并没有人知道这样的节奏是什么节奏。还是有的，你觉得是什么节奏？我觉得是切分音节，我们叫做什么节奏？切分节奏，什么叫做切分节奏呀？同学们，我们一起来看，一个音由弱拍位延续至强拍位，打破了原有的强弱关系，则形成了切分节奏。这样的节奏型呀，让我们的旋律变得更加的富有动感，就像我们跳的扭扭舞一样，你们记住了吗？记这样的动名，我们称之为什么739，太棒了，师诶，老师，小闹钟欢唱的第舞了，因为我唱的还好，听任老师，怎么班的同学们唱的这么好？

在之前呀，他为我们班的同学准备了礼物。我知道有很多同学都想收到这份礼物，可是怎样的同学能拿到呢？首先你要认真地聆听，还能仔细地观察。聆听音乐的旋律，看看任老师在音乐进行到什么时候把礼物送到了你的手上，注意观察观察任老师在进行音乐活动时的步态是怎样的，听明白了吗？好的，请全题。让我们变成。卖。

天心对心，注意安静，不要碰撞。好。现在我要开始发礼物。同学们注意观察。这一句似乎很短。

听一听最后一句。同学们。回答我的问题，我在什么时候把礼物传递到你的手上呢？在音乐的什么时候哦，聚尾是不是啊，好的，那么我想知道是不是很多的同学还想拿到这样的礼物，好的，下面想让更多的同学拿到礼物，当然我相信我们班上的同学都是有礼貌的同学，对不对？当你收到别人的礼物时，你要说一声什么不错，好，现在我们来看一看我们的音乐活动规则，请刚刚。

收到纱巾的七位同学再次聆听音乐并传递沙巾。当你把纱巾传递给一位新同学后，就在原地停下，由拿到纱巾的同学接着往下传递，明白了吗？好，你拿到纱巾的同学到任老师这里来。一定要注意观察哦。我们来听音乐的前奏。开始。

哎呀，刚刚同学做的非常非常的棒。我观察了这位同学在最终的时候一定要什么，等待音乐的什么结束，再传递到他的手上，明白了吗？下一次你做一定会更好的，好的同学们。

请大家围成圈，小闹钟要给大家提问了，同学们，这样充满爱和温度的传递，我们都在聆听音乐的什么呢？聆听音乐的什么？有没有举手想一想在听音乐的什么？你说说看。音乐的什么音的旋律？其实我们在听的是音乐的句子，我们文章中有句子，其实我们的音乐也有句子，所以我们会用两个字来概括，称之为。乐剧，我们美妙的音乐正是由这样长短不一的乐剧所组成的。所以让我们记住这样的。

知识点音乐的句子我们称之为你们记住了吗了。好的，下面让我们来聆听一段旋律，你觉得有几个乐剧，哪个乐剧的情绪有所变化？觉得有几个乐剧四个一起说几个四个，四个，那哪一个乐剧的情绪不一样呢？第几个乐剧，第四乐剧他的情绪怎么样，尤为的你说。有欢快，有。

为的活泼，前三个乐剧的情绪非常的什么优美，好的，那哪位同学能够用手中的纱巾挥舞出越剧的不同情绪呢？我们先来感受一下，嗯，优美的好不好？有没有同学啊，可以坐一坐，我请一位同学。哦，这位男生啊，我看你坐在这儿好像没有发言过啊，你，你的纱巾能不能拿出来？好的，那你可以为大家来。展示一下你觉得优美的感觉是怎么样的？我们给他点掌声好不好哦，他一直坐在那，很好很好，请坐，一直坐在那没有发言啊，我发现他做的非常棒，他用了摇晃纱巾的感觉是不是优美的好的，那活泼的呢？谁来坐一坐活泼的感觉来。

试试看你可以做什么样的活泼。嗯。哦，这样是活泼还有没有？你说说看。觉得可以。讲话是不是是活泼的很好，你们做的都非常非常的棒，下面把你们手中纱巾拿出来，你们按照自己的想法，跟着音乐来表示每个乐剧不同的情绪。准备。开始，这是什么样的感觉呢？哦，我看到了很多同学做的非常非常的棒，我们的越剧啊，其实。

并不是由音符的多少所决定的，它是一个完整的音乐句子，有开始，有什么结束，好的，下面呢，看看任老师啊是怎么做的。是不是跟你们不太一样？好，我们拿出来，跟我一起做好吗准备？慢慢的一个月就结束。好的同学。

同学们，下面这段旋律如果你熟悉，就一同歌唱吧，我们听听看。你熟悉吗？滴声音大一点的小闹钟，同学们，这是谁的歌呀？对了，这是小闹钟的歌。好，大家把纱巾收起来。今天的闹钟奇遇记，我们还要认识一位神秘人物，听听看谁来了？你听到了什么声音？钟表们似乎在干什么，快，快，我们快绕出一条道来，我们时中模活的。

我听。跟着我一起做。同学们，谁来了呀？一起说，闹钟王国的国王登场了，你听到了什么声音？什么声音啊，一起说，闹铃的声音非常棒，那钟表们似乎在干什么呢？

你说庆祝在庆祝，在欢呼，在迎接着这位国王的到来。那么同学们看一看，任老师用手中的纱巾是怎样来表现这段旋律的呢？快快快，我们快绕出一条道来，我们十中王的国王要登场了。

我把我手中的纱巾怎么样了？高高地抛在了空中，我是随便抛的吗？我是根据音乐的什么铃声抛的，是不是？你们想不想试试看？好，我们把手中的纱巾拿出来。一起我们来做一做。快快快，我们快让出一条道来，我们石中王国的国王要登场了。two。世间。

大家做得真棒，我们的闹钟王国有国王，我们的班级里面也有一位小国王，那么掌声欢迎我们班级的国王出场，这个国王气宇非凡，非常地有气质，那么我陪着这位尊敬的国王去巡视一圈，怎么样？嗯，好不好好，那其他的小闹钟你们准备好了吗？准备好了，好，我们开始了。

这个国王的真棒，好不好？好，我们掌声送给他，非常感谢这位国王，好的同学们，把你手中的纱巾收起来，把我们的目光投向大屏幕。你觉得哪个颜色更能表现这段旋律的情绪呢？一起说什么颜色，那如果用文字来表示，你觉得哪个词更加贴切呢？这段情绪怎么样感觉？

很怎么样，你说说看，欢乐欢乐还有呢。怎么样？你说说看，你说说看，激情四溢这个词用得太好了，好的，任老师觉得。热烈这个词非常能够表达这一段旋律的情绪。好的，让我们聆听下面一段音乐旋律，跟着一起演唱。当听到铃声响起时，停止演唱，注意聆听音乐旋律中牛牛舞的节奏是否发生了变化，听清楚铃声响时停止演唱，听任老师演唱。发现妞妞的节奏是否有变化，明白了吗？明白好。

天的钟答滴答滴答滴答我是可爱的小哪吒滴答滴答滴答继续，我是顽皮的小老鼠滴答嘀答答嘀，我是可爱的小闹钟滴答滴答滴答滴。同学们，我们的妞妞舞节奏有没有发生变化？你觉得它变得怎么样了？我们尝试唱一遍好吗？

嘀答，嘀答，嘀嘀嘀变得怎么样了？你觉得呢，声音大一点，非常的什么平均的是不是好的，观察一下任老师的动作。滴答滴答滴答滴。似乎这个钟表走到这儿就怎么样了，不动了是不是啊，你们是可以试试看吗？把手拿出来来准备。一起来唱，准备滴答滴答，预备起嘀答嘀答嘀。收。这样的感觉。

让你觉得我们这一段的音乐。即将要怎么样了？要怎么样了，结，结束了。其实呀，这段音乐来到了什么？结尾非常棒，虽然我们的音乐来到了结尾，人老师想要用一种新的形式把我们的音乐形象旋律记录下来，想让大家成为小画家。把我们的音乐画出来，还记得我们认识了几位朋友吗？有谁呀？小闹钟还收到了什么？国王还收到了什么礼物，纱巾，对不对？好的，那现在我们一起拿出你的画笔和本子，听着我们的音乐。

把你们脑海中的小闹钟的形象画出来吧，准备好了吗？听听看这一段是谁？画好的同学可以翻一页。半夜，这是谁呀？

好，翻页。音乐有变化了，三爷来了。画好了就翻阅。

好，接着这段音乐形象是谁？的好的同学们，你们画好了吗？好，那我想请一位同学把他的啊画的展示好。你想我为大家来展示一下？

好，到前面来，这位同学看不见的先坐在那边，好的，我们来看一看周一墨同学为我们来画的，按照你的顺序看看你和他画的是不是一样啊，他的第一幅你们对照一下自己第一幅是小闹钟。一共是五幅，好的，跟大家一样的同学举手，非常非常的棒，好的，那么我想问大家了，如果我把第一幅的小闹钟用字母a来表示。你觉得第二幅图你觉得是什么？一起说，非常棒。

第三幅图呢，又回到了小闹钟，第四幅图呢，非常棒，最后一幅图还是好的，那同学们观察一下这五个字母，你发现这五个字母有什么规律？谁来说一说，你发现这五个字母有什么规律？你说说看。我觉得小闹钟是a，这abca，你发现了这几个字母有什么规律？我发现这都是两个a夹着一个字母。他说两个a夹着一个字母，换一句话来说，是不是我们的每隔一个a？

就会出现一个不一样的字母，是不是这样好的，其实它是一种作曲家写作的手法，是一种非常有意思的曲式，我们玩过回旋镖没有，有同学看过回旋镖是怎么样的，扔出去还能再扔出去，还能再这个扔出去的回旋镖，像我们的字母什么呀？所以你们猜到了它是什么曲式了吗？非常棒，叫做回旋，我们一起来说一遍什么？同学们到这里，我们整首音乐作品都听完了。可是我觉得这么好听的作品，希望。

给它起一个好听的名字，你觉得它应该叫什么名字呢？你觉得叫什么叫顽皮的小闹钟非常棒，正如你所说，我们欣赏的这一首好听的作品就叫做顽皮的小闹歌，这是一首由美国作曲家安德尔逊所创作的一部管弦乐作品。同学们看我这里，今天这节课我们可以说收获满满，我们体验了一种节奏型叫做什么节奏，明白了音乐。

句子叫做乐力，体验了一种音乐情绪，非常的什么恶意，知道了一种曲式结构，上了一部优秀的作品，认识了一位杰出的作曲家，是安迪，美国的安德尔逊同学们，其实我们音乐世界还是非常的美妙的，它的大门正向喜爱音乐的你们所敞开，只要我们用心去感受音乐，去发现音乐之美，那么音乐一定会属于我们。

每一个人听，熟悉的旋律又出现了，让我们一起唱吧，跳吧，起立，把话本放到后面，我们一起来，我也加入了。现在你可以找朋友唱出来，滴答滴答滴答滴继续是透气的小闹钟滴答滴答滴答滴答我是可爱的小哪吒滴答滴答滴答叽刷心拿出来，你们可以自由地去做。

其士，我们又来了，我是滴小马哥滴答滴答滴答滴答，我是可爱的小马哥滴答滴答滴答滴好，同学们，伴随着我们闹钟的铃声呀，我们今天的音乐课快要结束了，我相信大家一定会记住这只顽皮的小闹钟，记得我们今天的闹钟奇遇记，同学们。

再见。