《漏》人工校对版

2023-06-04语文

老师

这个也读过的说一声我读过了

学生

我读过

老师

这是什么故事?

学生

牛郎织女

老师

是的,这 3 个故事都是民间故事。亲爱的小朋友们,我们今天也要学习一个民间故事,这个民间故事的题目,大家大声的读出来。

学生

老师

声音真响亮,漏这个字。

老师

外面下的大雨屋子里下着小雨。

老师

我们开始读这个民间故事了。请大家把语文书打开,我们来读读这个故事的第一自然段和第二自然段。

老师

咱们开始

学生

一位前从前有一户人家,一个老公公,一个老婆婆。还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴,山上住着一只老虎,山下住着一个贼。老虎嘴馋,一心想着吃这头小胖驴;贼手痒,一心想着偷这头小胖驴。

老师

很快读完了,读着读着你一定发现了这个故事的角色,哪几个角色一起说

学生

老爷爷、 还有老婆婆、 小胖驴、 老虎、贼

老师

开篇就告诉我们了这几个故事的角色之间有趣的事情,特有意思。这老婆婆家里

学生

喂了一头驴

老师

是啊,这贼呢

学生

想要偷吃这头驴

老师

这老虎想要吃这头驴,故事就开始发展了,特别有意思的故事。那通过这个长长的故事,我们要学一个本领,大家大声的读出来,了解预备齐

学生

了解故事主要内容,复述故事

老师

复述,复我们大家知道再来一遍,述那就是讲,用自己的话来把这个故事讲出来,就叫哪两个字。

学生

复述

老师

复述是二年级的讲故事的升级版,我想了解一下我们亲爱的小朋友们觉得自己讲故事的本领一般般,有吗?觉得自己一般般的,请你握一个拳头,把拳头朝我,不是打我,我看看哪些握拳头的。这个意思表示我要努力上进,觉得你讲故事的能力还可以的,给我做个手势。OK,这个表示你们能做的更好。觉得自己讲故事的能力挺强的,竖一个大拇指。这表示你今天的学习本领,努力让后面的老师给你们点赞。明白了吗?

学生

明白了

老师

我同意,明白了吗?

学生

明白了

老师

好嘞,咱们就来开始学习复述的本领。在这个单元当中,前面一篇课文教了我们一个复述的本领,那就是把不同时间每个人物的做法梳理出来,拿着它来复述。而今天这篇课文,他课后习题也教了我们一个方法,我们会利用已有的资源,大家把画横线的句子来读一读,借助预备起,

学生

借助下面的示意图和文字提示,按照地点变化的顺序复述这个故事。

老师

好嘞,这就叫示意图,这儿让你按照滴点变化的顺序。那这个示意图你们有没有看懂呢?请大家把课文看一遍,看完以后,你能不能按照这个示意图连起来说一说,看看行不行。开始有没有同学说,我已经看懂啦,谁呢?我请一位刚才自己认为一般的同学,来请你,好,开始说吧,我把话筒给你,你会讲得很好的。开始。

学生

老公公和老婆婆养一头小胖驴。

老师

你讲得这么好哈,我都让你上来讲了,这个头开得非常棒。

学生

老婆婆和老公公养一头小胖驴,然后,而且贼和老虎都听说了,老虎想吃掉这头驴,而贼却想偷这头驴。老公公和老婆婆说漏,老虎和贼认为是漏比他们厉害,吓跑了。

老师

哎很好然后

学生

然后好的那个贼一脚一挽,从屋顶上的窟窿摔下来,正好骑到了虎背上。老虎以为是那个漏来抓他,所以就到处跑,就跑逃跑了。是啊,为了甩掉,然后虎虎看到前面有棵树小,直接用力把它甩到树上逃脱,那个贼也想直接窜上树逃脱,然后他于是到那里的时候他又跳,贼纵身一跃跳到了一棵树上,老虎转弯也拐角走了,他们认为都甩掉漏了。虎和贼都不甘心,又回去偷驴,但是贼就在那树上,突然树枝断了,他又正好做了虎背上,后来又认为是漏,而且它掉下去的时候还是这样,刚刚那个一模一样的毛茸茸的东西还一模一还是刚才那个漏。然后他们都一起乱了,就跑来跑去,然后不小心跑到山坡,然后滚了下来,都沾上了泥土,然后他们互认为对方就是那个漏,于是就被对方吓昏了过去。

老师

同学们,我们把掌声送给他,他已经,做到了什么呢?他已经做到了把示意图连起来了,把示意图的总体的意思连起来。我们刚才的示意图连起来的内容,原来几个地点他说的特别明白,第一个地点屋子里,第二个地点屋顶,跌到了路上。第三个地点,窜上树逃命。第四个地点,滚下山坡。第五个地点,屋子里。原来本故事就是按照地点的变化顺序,把他们之间的事情发展给他说明白了,很好,他已经这位同学虽然说自己讲的不怎么样,但是老师认为他已经做到了这一条了。这一条就是借助提示预备齐,借助提示复述清楚故事的大致内容,我们再为他鼓鼓掌。好,那一位同学能做到,是不是全班同学都能做到?请同座两人互相说一说,就根据这个提示把它们连起来行吗?好,开始。

老师

已经做到了复述的第一步。这复述的第一步就是大致的了解意思了,这里的学习同学们做得真不错,大家人也都进行了练习,但是同学们,我们只是做到了这一点。我们我已经为自己点了两个赞,两颗心。但是这个故事太有意思了,就这么简单的讲,别人听得出有意思吗?听不出。所以我们就得要详细的复述,一起说。

学生

借助提示预备起借助提示把有意思的部分详细复述。

老师

好嘞,我们得详细复述

老师

把有意思的地方要详细的复述出来。

老师

请同学们拿起我们的尖笔,你觉得课文哪特有意思?用笔把它画下来,开始。哦,一画就画了好多好多,都有意思。好嘞,都认为自己还可以的,用这个手势挺不错的,觉得自己一般,你还是举拳头觉得自己特棒的,渴望大家点赞的。好嘞,我要请大家交流一下,你们觉得有意思的地方在哪里?请说有意思地方在哪里?读出来。

学生

我觉得最有意思的地方就是来。老婆婆说,哎,管它虎嘞,管它狼嘞,管它虎嘞,我什么都不怕,就怕漏。老虎趴在驴圈里想翻山越岭,我什么都见过,就是没见过漏,莫非漏比我还厉害?贼蹲在屋顶上响我走南闯北什么都听说过,就是没听说过漏,莫非漏比我还厉害?老虎吓得浑身发抖,贼也听得脚腿脚发软,贼心里害怕,脚一滑,扑通从屋顶里的窟窿里跌下来,正巧摔到虎背上。老虎未曾料到房上会有东西掉下来。心想坏事,漏捉我来了,撒腿就往外跑。

老师

哇,他一口气把这些有意思的都读出来了,是不是说出你们的心声了?还有一些有意思的地方,我们等一会再复述故事的时候把它讲出来。它复述的地方,刚才所讲的地方都在哪?都在这些对话的部分,是吧?对话挺有意思的,所以这些复述的地方,对话部分,如果我们能够分角色朗读,你先把它读好了,等一会你的复述就有意思了。好,那我们来听听。

管他狼哩,管他虎哩 我什么都不怕,就怕漏。嗯,老太婆说。

漏,我走南闯北这么多年,还从没碰到过漏,难道这家伙我还厉害?

小偷想漏我翻山越岭这么多年还从没碰到过漏。难道这家伙比我还厉害?

老虎想着小偷,吓得脚下一滑,扑通一声摔了下去。

妈呀是漏啊。

老师

听听,你们刚才听了分角色朗读以后,老师没有指导你们读成什么样子的,来,请这4位同学来。你们读的时候只读里面的对话的内容,不读里面的其他的一些文字。来开始读,老婆婆的老爷爷开始说话,老爷爷说,老爷爷旁白不用读,站起来吧。

学生

好像有什么声音在响,管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏。

学生

老虎趴在驴圈里想翻山越岭,我什么都见过,就是没见过漏,莫非漏比我还厉害?

学生

贼蹲在屋顶上响,走南闯北屋,什么都听说过,就没听说过漏,莫非漏比我还厉害?

老师

你们的朗读我觉得语气读得还是挺不错的,老师帮助大家,来,我们读一读,好像有什么声音在响。请读,

学生

好像有什么声音在响。

老师

哎,这是老爷爷。老爷爷是什么呀?疑问句,诶,那老婆婆谁来读一读?老婆婆的话语,来,请读。

学生

管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏。

老师

这语气好,就怕漏。咦,这老婆婆说话那个表情是有点可怜。我家里漏雨了呀。下一句。

老师

这老虎和贼怎么去读了呢?

老师

老虎和贼,来听你读了。

学生

走南闯北,我什么都听说过,就是没听说过漏,莫非漏,比我还厉害?

老师

你们听出疑问出来了吗?惊讶的语气。

学生

听出来了,

老师

贼,请读。

学生

走南闯北。我可是什么都听说过,就是没听说过漏,莫非漏,比我还厉害。

老师

诶,比我还厉害。这个语气上扬了吧。挺好的,我再请一位请读。

学生

贼蹲在屋顶上想,走南闯北。我什么都听说过,就是没听说过漏,莫非漏比我还厉害?

老师

同学们就是这样,我们朗读的时候读出 了疑问,读出了担心,读出了发呆,读出了发散发。

老师

后来呀,同学还说挺奇怪的地方,后来两个人碰到一起来了,是不是怕极了?不过顺势也读过来。谁来读读,老虎未料到房上会有东西掉下来,心想怎么样了?心想请读,

学生

坏事漏来抓我了

老师

谁能够读得更好。坏事送他一个表情图,吓坏了。坏是吓坏了,咋读呢?来请读。

学生

坏事漏来抓我了。

老师

好像不害怕

老师

很平静淡定的样子。

学生

坏事漏来抓我了。

老师

哎呀,你这个的话好像是挺舒服的坐,我来了,我挺陶醉。嘿,我来来,你。

学生

坏事漏来抓我了。

老师

声音都发抖了,好声音发颤了,有人给你鼓掌。后面后面更怕了,贼心想贼心

想。

学生

坏事漏来抓我了。

老师

掌声送给他。说的真好,好亲爱的小朋友们害的眼害怕的眼泪都快要流出来了。这些表情送给他你们能读得更好。现在我们全班同学来啊,我读提示语,你们来读里面的角色。

老师

老公公,老婆婆老爷爷说

学生

好像有什么声音在响

老师

老婆婆说,管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏

老师

老虎趴在驴圈里想。

学生

“翻山越岭我什么都见过,就是没见过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?”

老师

贼蹲在屋顶上想

老师

“走南闯北我什么都听过,就是没听说过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?”。老虎吓得浑身发抖,贼听得脚发软,贼心里害怕,脚下一滑,扑通从屋顶的窟窿里跌下来,正巧跌在虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来,心想,“坏事,‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑。贼栽得晕头转向,一摸是个毛乎乎的东西,心想:“坏事,‘漏’等着吃我哩!”于是拼命抱住虎脖子不敢松手。

老师

小朋友们看看,这么有意思的地方,你们读了以后你会不会复述这一段了?也就是这一部分内容。老婆婆说漏,吓跑了虎和贼

老师

看写和复述,刚才有同学是这个手势的,有没有现在举手了的。

老师

这个手势的你举什么来 请

老师

你是这个手势的吗?可以吗?你觉得行吗?这部分的内容就是这里的内容,这里到这为止。

学生

晚上的时候下着小雨,老虎来了,贼也来了,老虎用抓着抓墙壁,老在用手在屋顶上挖。

老师

他是不是讲起来有点困难,是吧?刚才你是握拳头的对不对?有好回到位上再说,你已经刚才达到一级标准了。

老师

还在请一位同学,这位女生请上来。

学生

一天晚上下着蒙蒙细雨,老虎来了,贼也来了。贼在屋顶上抓了个窟窿,老虎也在墙壁上抓了个窟窿。老虎准备进去,贼也准备往下跳。

学生

老爷爷说,屋顶怎么有声音?老婆婆说,唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!。老虎心下,翻山越岭,我什么都见过,就是没见过漏,莫非漏比我还厉害?贼心想,我走南闯北,我什么都听说过,就是没听说过漏,莫非 漏 比我还要厉害?贼心想,腿一滑就掉下去,掉到了虎背上。虎心想,虎未料到屋顶上会掉一下个东西。心想,坏事,漏,抓我来了。贼被撞得头晕。他也心想,坏事,漏抓我来了。

老师

好,我们把掌声送给他。这位同学在讲述的过程中把人物的对话讲述进去了,是吧?把你们刚才认为有意思的地方转述进去了,全说进去了。很好,它的转述复述方法,所有的内容都复述了。那有的同学说,所有的内容都复述,我真是挺困难的,我记不住,对吧?记不住咋办?你们看老师也有一个办法,你可以这么来做,刚才你达到了三星级的水平,你可以这么来做。哎,我们一起来人物对话转一转,预备起,

老师+学生

人物对话转一转。相同内容合一合。

老师

比如大家请看这些内容,你可以不完全照它的意思,照它的语句,你可以用转述,比方说老虎说什么啦。

学生

翻山越岭他都见过,就是没见过‘漏’比他还厉害?

老师

那就转了下面一个还可以,怎么转?

学生

走南闯北我什么都听过,就是没听说过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?”

老师

对,你看这一转述也是一个方法,不一定全背下来,叫试着转一转,这个在原地当中会学这个本领。咱们再来看相同内容合一合,你们看这两个内容是不是一样的?对,可以怎么合起来?说虎和贼都说,你说。

说话人 4

虎和贼都说翻山越岭,走南闯北,我什么都见过,就是没见过漏,莫非 漏 比他还厉害?

老师

掌声送给他。这样一来,你们是不是不需要把课文都背下来了,对吧?

老师

你可以在相同的内容合一合,和人物对话,用自己的话转述一下,难度就降低了。好,我们就用这个办法。请看这一部分的内容。把语文书看看在第几道第几自然段,找到第十道第十二自然段。自己练自己的。开始练习。

学生

累的老虎筋都快断了,他还没松手,他还不松手,贼也想这个漏,太厉害了,颠得我骨头都快散架了,他还在那里奔跑。到了树根前。我必须把它蹭下来。老虎说,贼也心想,到了树根前,我必须爬上去好逃命,要不然我会被吃掉的。

学生

于是老虎往树跟前一蹭,贼趁机爬上树。老虎和贼同心想,终于甩到漏了,太好了。

老师

他挺有意思的。他说,他们两个同心想什么意思?

学生

就是他们两个一起想。

老师

想的都是一样,是吧,想的都是一样意思。原来他用了什么方式类似内容,合并掌声是不是要送给他?因为记不住这个没有,所以可以试着转,可以来合并。

老师

获得了大家的掌声,真好。哎,同学们,是不是我们大家都在原有基础上有提高了有,是呀,我们做到了,把有意思的部分详细的复述了,现在我们还可以跳一跳,摘到好吃的桃子就是可以让自己进步更大的同学。想要继续提高的同学请举手。

老师

都想提高。好嘞,借助提示预备齐

学生

借助提示详细复述,有声有色 吸引人。

老师

如果能做到这样的话4 颗星,那我们来看看别人怎么有声有色的好吗?

素材

雨越下越大,老虎被雨一淋,清醒了许多,想想不开心还是要回去偷驴,转身往回走,贼被雨一淋,清醒了许多,想了想不甘心还是要回去偷驴,下树准备往回走。老虎走着走到了歪脖老树跟前,贼又冷又累又在下树,看见走来一个黑乎乎的东西,心想,漏又来了,这下我可活不成了。他赶忙往树上爬,总嫌离地太近,信满满。它咔嚓一声,树枝断了,一个倒栽葱摔了下来,顺着山坡往下滚。老虎正走着,见天上掉下个黑乎乎的东西,响声又这么大,心想漏又来了,这下我可活不成了,赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑,老虎腿一软,顺着山坡往下滚。老虎和贼一起滚下了山坡,浑身沾满泥水,撞在了一块。他俩对看了一眼,同时惊恐地大喊,漏啊!然后都吓昏了过去。

老师

好,讲完了

老师

又吓昏了过去。好,讲完了。你们学到了窍门了吗?学到了窍门不用语言来表达,而我们只是来照他的样子。你可以来把我们的书看到 13 自然段,到最后到 18 自然段,你可以选择其中的一部分内容,跟同桌两个互相练一练,看你们能不能讲得绘声绘色,始练习。

老师

同学们看一下,好,练完了吗。

老师

好嘞,调整我们的坐姿。哪一位同学说,我要讲得特别好,能够获得老师们的掌声,有谁?最后一位女生,来请上来,声鼓励他。

老师

你讲哪一部分?你想哪一部分内容?可以吗?可以吗?又胆怯了是吧?啊,胆怯了,没关系,回到位置上了,再换一位同学,好,这位同学请上来。

学生

雨越下越大,老虎被雨一淋,清醒了许多,想想不开心还是要回去偷驴,转身往回走,贼被雨一淋,清醒了许多,想了想不甘心还是要回去偷驴,下树准备往回走。老虎走着走到了歪脖老树跟前,贼又冷又累又在下树,看见走来一个黑乎乎的东西,心想,漏又来了,这下我可活不成了。

老师

好,我们先说到这里,他能够做到结合的人物的对话,但是不是还是没有表演的感觉,加上表演也会讲得更好。好,请回到位置,哪位同学自告奋勇的?自告奋勇的同学,你们两个都讲过了。

老师

你没有讲过,你没有讲过,请上来。

学生

雨越下越大,老虎被雨一淋清醒了许多,想想不甘心,还是要回去吃驴。贼也被雨一淋,清醒了许多,想想不甘心,还是要回去偷驴,就下树准备往回走。老虎走到歪脖老树跟前,贼正好也在下树,贼看到走来一个黑乎乎的东西,心想,漏又来了,这下我可活不成了,就赶忙往树梢上爬,紧爬慢爬,咔嚓一声,树枝断了,贼摔了下来。

学生

老虎看见从树上掉下来一个黑乎乎的东西,响声又这么大,心想,漏又来了,这下我可活不成了,赶紧往后跑。

学生

下过雨的山坡又湿又滑,老虎腿一软,顺身滚下了山坡,滚下来了,咕噜咕噜滚下了山坡。

老师

他们同时惊声大喊,同时滚下了山坡,浑身沾满泥水。他们俩对看了一眼,同时惊恐的大喊,漏啊!然后吓昏了过去

老师

看这么多同学给你鼓掌,老师也给你鼓掌了,还有哪一位同学能愿意上来的?还有最后举手的同学,来 2 位,你们 2 位,还有 1 位举手的 3 位请上来。

还有 1 位举手的4位挑战,你们挑给自己来挑战一下。好,4位同学老师把话筒递给哪一位的时候,你们就接着往下说,行吗?行吧,你们刚才都是给自己竖拇指的同学,看看你们讲的怎么样,看谁能够加上你的表演,讲的复述更加生动。第一个开个头是雨越下越大

学生

雨越下越大。老虎和贼一起想,我都没有吃到驴肉。

学生

贼也想,我也没有碰到驴,我有点不甘心,空手回去一点都不适合我的尊严。

学生

贼正下树,见一个黑乎乎的东西在树下,心想,漏又来抓我,赶紧住上爬,紧爬慢爬,总嫌离地太近,贼爬上了树,一个倒栽葱从树枝下掉了下来。

学生

老虎走着走着,看见天上掉下个东西,响声又挺大心想,漏又来了,这下我可活不成了。接住,老虎就赶忙往回跑。下过雨的山坡又湿又滑,老虎腿一软,就咕噜咕噜地滚下了山坡。好,最后补结尾。他们看他们浑身沾满泥水,看着对方惊恐的说了一声,漏啊!!!

老师

这4位同学果然是不同凡响。回到我的位置上,亲爱的同学们,就是这样,我们今天学到一个重要的本领,这个本领就是复述的本领。复述怎么来做?有序梳理不遗漏。我们拍着小手预备起。

老师+学生

有序梳理不遗漏,借助提示来复述,结合人物来对话。

内容尝试变转述,结合动作加神态,详细复述更生动。

老师

小朋友们,那第八单元我们重要写的是复述的本领,是一个个有趣的故事,留下的不仅仅是开心的笑声,还有许多的思考。那我们读了这个故事以后,了解了内容,学习复述以后给你带来怎样的思考呢?你想到了什么呀?说,这个故事你想到了什么?你说。我想到想到这个贼,这老虎。

学生

我想到了贼和老虎,有点贪婪。

老师

正因为他们这种贪婪,哎。

学生

导致了他们的那种后果。

老师

就是给你带来的收获,我们下一位同学。

老师

给你带来什么提示?嗯,我发现这位男生今天特别积极,一步一步的看到你的提示。

学生

不能偷东西,不能做贼心虚

老师

做贼有心虚,还有?

学生

不能自己吓自己,要看清楚才能认真

老师

自己的根本原因就是他们一开始想要干嘛

学生

得管住自己。

老师

管自己是什么的?

学生

而老虎跟贼没有管住自己,就因为那样他我们认为对方是漏。

老师

没管住自己是漏,没说明白,没管住自己的心,他的心想要干嘛?

学生

偷驴

老师

要偷驴。

老师

你说。

老师

不能自大。

老师

不能吹牛,吹牛没有关系,有关系?

学生

翻山越岭,他刚刚说的是翻山越岭,走南闯北那两个形容词就说明他们在吹牛,他们去过国外吗?想问。

老师

说的特别有道理,如果你有不好的心,即便你的本领再大,你最后的结果也是可悲的,所以他们最初的错就是心里面的想的要干坏事。因为心想坏事做贼心虚。你们刚才说的最后就怎么啦?最后就。

老师

对呀,最后落得一个可悲的下场。

老师

老师也送给大家一个词,自食其果,自己把自己给他吓坏了。正因为心想的坏事做贼心虚,才有这样的结果。亲爱的同学们,这个故事真的特别有意思,它有意思在于。说漏屋顶怕漏去,吓跑了老虎和贼歪打正着。他的有意思听到了漏,以为遇到了比自己更厉害的东西,吓得到处跑,做贼心虚,真有意思,还在于整个一个晚上最后的结果。那小毛驴呢?一点都不受影响,正因为这个故事有意思,能够给我们很多的启发,因此在我们全国各地都流传这个故事。老师告诉大家,这个故事你们知道有多少版本吗? 300多个版本,每个版本编的都不一样,民间故事代代流传,口头相传,你们看这个版本它的结果还有个猴子进来了,猴三哥我都累得气绝了,你还好意思扯着尾巴笑。小老虎对猴子说,这个版本是这样的,这个版本下一个版本,那小偷好奇又感动,把这个故事添油加醋的到处宣传。

老师

小偷自己去宣传自己的作贼心虚有意思吗?这个故事版本多之又多,看这个版本是由老虎、豹子狼等等等等一系列的故事,人物、故事角色都在里面出现了,同学们,你们想要去看吗?想想看的请举手。都想去看是吧?好嘞,都想去看的话,老师推荐两本书,一本书就是民间故事,还有一本是中国神话民间故事。

老师

有今天故事的不同版本,也有其他的民间故事。我们在读了这个故事以后,是你今天学到的方法,可以复述大致内容,也可以学习的下面的高本领的复述,让我们的复述能力不断的提高。这节课上到这里,下课 下课 小朋友们再见。

学生

老师再见。

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