上课老师好，同学们好，请坐。孩子们。我们厦门有一个美丽的名字叫是的白鹭，就是我们的是鸟，它是一种常见的鸟，在厦门很多地方都能看见它。你看。在美丽的白鹭洲。迷人的云冈湖都能看到它的身影，你了解白鹭吗？老师啊，带来了一段资料。请你快速默读，了解白鹭。你知道了些什么，你说？白鹭不长飞入人。

人多的地方。你了解到了他的生活习性，你呢？白鹭晚上成群栖息在树木的顶部，还有吗？白天白鹭会分散成小群活动，你也是对他的生活习性感兴趣，你呢？白鹭的皮语。就是八厘米，细嘴较长，体型修长，富有美感，这是它的，哎呀，它的外形很美，是的，孩子们好。自古以来啊，很多的文人墨客也都很喜欢白鹭，他还常常飞入到古代诗人的诗句之中呢，你还记得吗？我们一起来吟诵这首诗，老师读一句，你们读一句。准备好了吗？准备绝句唐杜甫。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船，读的真美，还有一首。渔歌子唐张志和。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠绿蓑衣前风笠不须微，有节奏，有韵味，读的真不错，孩子们，你们看，在诗人的眼里，白鹭就是一道美丽的风景。我国著名的大文学家郭沫若先生也喜欢白鹭，今天就让我们一起走进他的课文里，齐读课题白带上。

啊。一百五好，孩子们，打开课文纸，请你放声读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方啊，做个记号，多读几遍，开始吧。太色色的子放的大，太大，而且生太是有究竟是恢可注里的大的，也觉得太不寻常了，然而白鹭却因为它的长剑而被人忘却了，不的母辈。

得安慰妹们，因为幸们将居生活中的一种恩惠，那是辛酬的心脏话，而且既有生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？鹿或许里的歌吗？各位年太空了，白鹭实在是一首诗，一首印在骨子里的散文诗，在一首运在骨子里的小孩子们读的真认真。

这篇课文难读吗？需要我帮助吗？不需要，好，那老师就来考考你。在这篇课文里啊，有几个地方比较难读，老师看看你们读的怎么样？首先我们来看这一段。我们按顺序看啊。这是一个长句子，你看一个句号有七个逗号不好读，谁愿意来试试？哎呀，这么多同学好，请你。那雪白的缩毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的角，增织一份则嫌长，见之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，待之一乎，则嫌黑。你真了不起。

这么长的句子，一点错误都没有，不仅读的正确流利，还略带一些感情，真棒，还有人愿意试一试来挑战他是吧？好，请你。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的角，增织一分则嫌长，剪之一分则嫌短，素之一枯则嫌白，待之一枯则嫌黑呀，咱们班的孩子读书可真棒，孩子们在这一段当中啊，有几个词语我们要了解一下。第一个词是鹅毛，天长夜来，这就是白鹭。你知道它的蓑毛在哪儿吗？

你说。哎呀，你解释的可真仔细，你是不是课前查过资料啊，真棒，请坐，蓑毛是白鹭身上特有的一种羽毛，一般长在。前颈和后背，像这样与之分散状的这种羽毛就是它的缩毛，你真棒。流线型是怎样的一种线条？请你。从哪里开始？颈部开始？从颈部开始。然后弯下来。到尾翼这。看到了没有，这就是流线型，你说的真好，像这样平滑的柔和的线条就是流线型，你看在咱们厦门的演武大桥下的这个观光步道。

就是流线型，还有很多的建筑啊，汽车啊，也会采用流线型的结构，最后常会一起说。是的，鸟兽的嘴就叫喙，哎呀。看来这一段同学们已经没问题了。再来看这一处。这一段当中啊，有很多的生字容易读错，谁来挑战？哇，真棒啊，请这个男同学，嗯。在清水田里，只有一一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画，填的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。你读。

的非常流利，但是有没有听出什么问题来，你说？是的。玻璃跟老师读玻璃框，来，我们一起读一读。这是一个生字，确实比较难读。玻璃框，玻璃还有一个词，他读的很好，近狭近夹这两个字啊，不仅容易读错，在书写上也要特别注意，这两个字都是带有三框的字，写这样的字的时候要特别注意它的笔顺，先写对了，最后写竖折，是它的最后一笔，拿起笔在生字表下面端端正正的，每个字各写一遍，看谁写的又快又好。

注意你写字的姿势。写好了就停笔。哎呀，真棒，有同学写完了。哎呀，写得真漂亮。好，都写完了是不是对记住了吗？还有一处啊，老师稍微提醒你一下，就是这一段，它里面有一个特殊的标点符号，是的，平时咱们在看到破折号的句子，一般都是出现在段一段的中间，对，像这样独立成一段的不常见，咱们在读的时候要注意和上一段中间要停顿。

炖的时间略长一些，听明白了吗？另外还有一个词比较新鲜。你理解他吗？什么叫铿锵？你说。铿锵有，有时候意思就是嗯，比如这个这个语句铿锵有，你读的真锵有力，这铿锵的就是什么？就是那个用有力的，哎哟，对了，就是有节奏有力量就叫铿锵，你看看他的两个金字旁就已经提示我们它的意思了，对不对？好，那么接下来啊，咱们一起来读课文。刚才难读的这些部分呢，同学们来读。老师读黑色的部分。一白鹭。

路是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而，白鹭却因为它的长剑而被人忘却了它的美。那雪白的多瑙，那确实的流线型结构，那色的昂，那青色的。得之一根则旁，浅之一根则嫌管，素之以屋则嫌，淡之以屋则浅黑带清水田里只有一只、两只白鹭站着钓鱼。

整个的钱变成了一股嵌在玻璃框里的画。同样是有心人为财物设计的梦想，晴天的清晨，每每看见它孤独的站立于小树的绝顶，看来像是不安稳。而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好，人们说它是在旺哨，可它真的是在望哨吗？黄昏的空中，偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠，那是倾城的形象化而且具有生命了。或许有人会感到美中不足。

白鹭不会唱歌，可白鹭本身不就是一首优美的歌吗？葛也太可了，白鹭实在是一首诗，一首印在骨子里的下文诗，读的真好，孩子们。在你读这篇课文的时候。白鹭给你留下了怎样的印象？请你白鹭特别的美，美在哪啊？你在它的样子外形美是不是还有呢？请你说。我觉得白鹭它很精巧，它的身段和颜色很适宜，真好用书上的话来回答。白鹭是倾城的形象画。我觉得白鹭。

你看到了它哪些姿态？我看到了白鹭在田间钓鱼。还有吗？我还看到了白鹭站在小树的绝顶，像在发呆一样，还有呢？我还看见黄昏中白鹭在低飞，孩子们，你们看白鹭的外形和它活动的姿态，其实也是作者描写白鹭的两个方面，是不是？是啊，老师跟你们的感受是一样的。读着读着，眼前就好像出现了一只优雅的而富有情趣的鸟儿。那么，在作者的眼里，白鹭仅仅是一种鸟吗？他是，是的，作者开篇就说白鹭独白。

到的是。白鹭是诗。这是一个很新鲜很特别的比喻，你有什么疑问？请你。为什么说白鹭是一首诗呢？还有吗？你说。比喻一般是要有共同点的，那白鹭跟诗有什么共同点呢？哎呀，你真会思考，是啊，为什么白鹭是湿呢？诶？这也是本课学习的重点和难点。那么咱们先来看看。这个词。诗，从小到大，我们读过很多的诗，你觉得诗有哪些特点？请你。我觉得是非常。

非常有韵味，而且非常有节奏感。他读出了韵味和节奏感。诗一般都是一字多义的，它有丰富的含义。一般都非常优美，什么美？它的词语美，语言美呀。诗有节奏，有韵律，它的一字多义语言很美，还有什么美？还有它诗一般，很简洁，是的，很短小，是不是你呢？他给人的意境很美，哎哟，意境很美。这个词用的真好。还有吗？你说。它很容易让人想象到画面。想象到。

诗描写的事物的美丽的形态。是的，想象是诗最大的特点，而且其中还包含着。包含着诗人的什么？诗人对这个事物的情感，是的，所以除了言美意美，还有是的情也美，孩子们。仔细观察。总而言之，诗给人的感觉就是。白鹭如诗，说明在作者的眼里，是的孩子们。白鹭如诗一般的美，让我们聚焦到课文的二至五自然段去看一看从哪些地方能够感受到白鹭是一首精。

拼巧的诗呢？在感受最深的地方做批注开始。尺子画线，然后这个不用吃泥，就这样用手这样画就可。他写了什么？他美在哪？找色盲？全身的流线型结构。就是他写了它的颜色是不是。

好，谁愿意来交流？你从哪儿感受到白鹭是一首精巧的诗？好，请你。我找到的是第五段，好孩子，请你先把第五段给我们读一读。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的角，增织一分则嫌长，剪之一分则嫌短，素之一乎则嫌白，待之一乎则嫌黑。说说你的理由。这一段用一连串的排比句充分体现出了作者对白露增之一分则弦长这样优美的外形感到了惊叹，体现出了白鹭的外形美，这个孩子真厉害，出口成章，他发现了在这一段当中的一个修辞手法，排比作者。

用排比来写的是什么？来写的是白鹭的外形，孩子，他长的是这一段。作者描写白鹭的外形，主要是抓住什么来写的？一起说颜白鹭外形的颜色，哪些颜色我们读一读白浅色色。白鹭，就这三种颜色，这三种颜色给你什么样的感受？来请你继续来分享。这三种颜色构成了这样一只优美。的白鹭，我感受到的是作者对白鹭的喜爱。与色彩艳丽的那些鸟儿来比比，你觉得这三种颜色的配合给人一种什么样的感觉？给人一种朴素、平凡、自然的美。是的，带着这样的感受，你独。

这几个颜色。雪白、青色、铁色连起来读短语，雪白的蓑毛，雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的角，多么淡雅清新的颜色是不是好的？他发现了白鹭的颜色美，除了颜色美，还有什么美呢？你看。它美美的颜色，再配上它。有一个词，什么样的身段，流线型的身段说明它还什么美。是的，身段也美，它的形体美。能不能用你的朗读来把这样的一只白鹭给我们呈现出来？

谁没有被请过？你好，请你。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的角，增之一分则嫌长，见之一分则嫌短，送之一则嫌白，待之一乎则嫌黑。你们的眼前有看到这样一只白鹭吗？你读得真好，掌声送给他，孩子们发现了吗？刚才咱们啊。利用先读一读，然后说一说自己的理由，然后再。再干什么？再请这个同学读一读，咱们就用读读说说再读读的方法继续来分享，还是这一段，你还有什么想说的？

还有什么感受？好，请你。发现这边引用了一句古诗句面，这个古诗句我觉得他应该是沈自战国宋韵的登徒子，号色父。你很了不起，你读过吗？读我读过，但是不会背，好的老师也带来了，真了不起哈。他说的没错，这句话是作者借来的。他借的是古人宋玉的一句东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短，浊粉则太白，施朱则太赤。他用这句话说的是他邻居那个女子，身段、肤色，一切都很美，很完美。

说明在作者的眼里，白鹭也像是的，也像个美女一样。色素身段，一切都很。哎哟，想到了这个词，什么是适宜，谁来解释一下？请你。刚刚好。刚刚好，就是适宜，还有谁。有自己的理解。我觉得应该是看着很舒适，也很舒服，是的，这从感觉上来解释这个词非趁孩子们。那么作者在借鉴的过程当中啊，也有自己的改动和创造，特别是他改了一个字。什么字？发现了吗？式的把派改成了弦。

这个字啊，也是今天要学习的一个生字，笔画比较多，特别是穿插笔画，孩子们提起笔，提起手，和赵老师一起书空。这是一个左右结构的字，左边是一个，注意女字旁的提是不能出头的右半边。略高一些。最重要的是这一笔穿插笔画。两边都要长一些。两束，一束稍长，一束稍短。撇。捺要舒展。记住了吗？记住好。来，请你带着你的感受来读一读。是的。

学生的。结构。黑色的长喙。先。请坐读的真好，好孩子们。在这一在这一句当中，还有一些字要引起我们的关注，你觉得从哪些字字眼里可以感受到作者对白鹭的喜爱？好，请后面这位同学。我从我从他的一分字的分，我可以看出。如果白鹭再增加就是这个特点的一点点的话，那就会不适宜也不完美。所以一分。

你认为他就是？一一点点的意思，还有哪个字也有这个意思，哪个字。一呼，呼来，呼这个字咱们可以理解为一点点，但是你要去查一查工具书，你会有更多的发现，你知道啊啊，你说呼是什么意思，你知道吗？古代的一个计量单位。十乎为一师，十师为一行，十思为一毫一。你的课外知识非常丰富，你看积累的多了，理解起来也就轻松了。是的，同学们乎是一个计量单位时乎为一丝，咱们通常讲一丝一毫，就说已经是。很小了，这里的呼比丝更小，你再看。

呼到分，中间还隔着多少的单位？你看看。可见，在作者的眼里，白鹭。白一点点，黑一点点，黑黑。这个呼。让你有什么样的感受，你说。这个呼。感觉这个呼让我让我感受到了白鹭是白鹭精巧的一个精致，就发现非常的描写，非常的细致，然你太厉害了，这一分一呼之间，不就是白鹭它的精巧之美吗？这就是对金桥最好的解释。作者对白鹭的喜爱也就藏在这一分。

恩，一呼之间，这句话在读起来也特别有意思。整齐，读起来朗朗上口，我们读一读好不好？增之一分。简之一分，素之一乎，待之一乎？白鹭的确精巧如诗啊，咱们用朗读来把它呈现出来好不好？我读第一句，你们读第二句。白鹭是一首精巧的诗，那是白有多毛，那全身的流线形结构，铁色的狼队，那金色的鸟，松一分则学好剪去一分。

则嫌短，素之一则嫌白，淡之一乌则嫌黑。白鹭精巧如诗，回到这一段，咱们再接着来分享，还从哪些地方你能感受到它精巧如诗。啊，这边的同学没有回答过，请你。我还从。我从第三段，他作者用A，你从第三，先把第三段给我们读一读。白鹤太大而且生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍，也觉得大了一些，而且太不寻常了。你的感受与众不同，在这一段当中，作者从头到尾都没有写到白鹭，你怎么能感受到他精巧如诗。因为他用。

可以一出对比的手法。把把白鹭。和白鹤、朱鹭和苍鹭做了一个对比。突出了白白露的事宜。还有谁同样对这一段有感受的，你补充，他发现了对比真了不起，嗯，你呢？他从侧面突出了白鹭平凡质朴之美，然后呢，突然后表现了作者对白鹭的喜爱之情，你怎么这么厉害呀？从侧面突出好孩子们这一段。你发现又有一个熟悉的字。哎，又有一个闲字来，这回作者闲的是什么？声音咸的是什么？白色太声音太大了，那么相反它赞的。

是什么，你说？白露比较腥，比较小巧。白鹤、朱鹭和苍鹭真的太大太生硬吗？老师带来了他们的图片，有没有和作者不一样感受的？有没有和作者不一样的感受？谁没有回答过赵老师的问题？谁没有你，没有你，你回答过了，给个机会给你没有回答过来。我觉得其实朱露也挺好看的，因为它的粉红色很娇艳，你看他喜欢粉红色，所以他喜欢朱露，是不是？还有吗？你也说说。我觉得，我觉得白鹤也挺好看的，白鹤也是白色的，而且它好像不像作者描述的那么生硬。你看。你发现了吗？在作者眼里。白鹭，一切。

都很是的，它无论从色形都非常的完美。这其实是作者。他什么，他自己的感受。你看，正所谓情人眼里出西施，你看，这个闲字就包含着作者独特的感受，非常有意思。来，我们一起读一读这句话。白鹤太大，预备七，白鹤太大，而且说去即使如此的速度和灰色的风度，也觉得大了一些，而且太不寻常了。白鹭小巧精致，的确是一首听老老诗。孩子们。我们再回过来再看一看。

谁能用自己的话来说一说，白鹭精巧如诗体现在哪里？可以用课文中的语言，也可以用自己的话，谁愿意？好，请你。白鹭。白鹭。它白鹭精巧是一首精巧的诗，看用这样的句式。看，完整的说白鹭是一首精巧的诗，看它身段的大小，不会如白鹭太大，如谁白鹤太大。而弦生硬。也。他的身段也不会。他的身段非常的适宜，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。

素之一呼则嫌白，带之一呼则嫌黑。你看他用他自己的话理解了精巧的诗，了不起，谁再来试试？好，请你。白鹭是一首精巧的诗，看它色素的配合和身段的大小，让人看着一切都很迟疑。简单明了，还有人愿意说好，请最后一个女同学说，白鹭是一首精巧的诗，看它雪白的蓑毛，还用它全身流线形结构，嗯，对，那它的长会是拿铁色的，青色的角折这一分就会觉得很长，如果短一点的话就觉得很短，能不是一首金小诗吗？哎，有一个反问句加强了他的感受，真了不起，孩子们，来咱们。

用自己的朗读。来读一读这一段外形之美。我们配合起来读好不好？会背的同学可以轻轻的闭上眼睛背一背。白鹭是一首精巧的诗，色素的配河深川的大小，一切都很适宜，可太大，而且生命即使无粉不的出或褪色的仓入，也显得大了一些，而且太不寻常了。然而，白鹭却因为它的长剑而被人忘却了它的美。那雪白的多好，那雪山的流线形结构，那雪色的黄贝，那青色的脚。

则嫌长，剪之一分则嫌短，树之一则嫌白，待之一屋则嫌黑。诗人眼中有物，心中有情，所以他在字里行间都让我们感受到他对白鹭的喜爱和赞美。孩子们，这么优美的语言，咱们要把它积累下来。下面我们来抄写。还记得四年级时候对抄写段落有具体的要求，我们来复习一下，你看抄写的时候要注意。字的中心要在横格的中线上，上不着下不落力。标点符号和字也要保持一定的距离。提笔即。

是练字时孩子们优秀的摘抄的作品，也是一种美的欣赏。那么接下来就请你拿出摘抄纸。认认真真的把你喜欢的段落摘抄下来，你可以一边背一边默写，也可以整句整句整段整段的抄，选择你喜欢的方式，做到书写正确工整，最好能写的更美一些，开始吧。第二，可以都可以都可以。不是。我想的是啊，是的。

好，孩子们，下课的时间到了，把笔轻轻的放下，没有抄完的同学，我们课后接着去抄，好不好好下课。